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1、- 1 -榆林第二实验中学校校本课题申请榆林第二实验中学校校本课题申请负责人马润喜联系电话13991065900参加者王世亮 高 虎 王朝辉课 题 名 称教职工职业道德的提高实施方案选题缘由师德，即教师的职业道德。它是教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。中学教师队伍建设的核心是教师的师德。因此，加强师德建设，不但是教育发展的迫切需要，而且是时代提出的必然要求。教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，尤其是中学教师，其根本和核心是师德建设，直接影响着大学生道德品质和道德人格的形成与发展，关系
2、到中学的办学方向，人才培养目标和各项教育工作，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。 ”因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。针对立项活动，对学校在职教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律等方面进行深入了解，取得第一手材料，对学校教师师德状况有了- 2 -更加深入的了解，对于丰富我们的师德建设经验、树立教师良好的社会形象、造就一支
3、能担负起教育改革和发展重任的职业教育工作者队伍具有重要的意义。研究设想当今世界，教育不仅在人们心中的位置越来越重要，而且已经成为体现一国社会发展和综合国力的重要标志。因此，教师的素质，特别是教师的职业道德修养水平是至关重要的，教师必须努力提高自身的师德修养。一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感感 （一）要对自己有责任感。（二）要对学生有责任感。（三）要对教育有责任感。二、主动向教育大师、模范人物学习，认真寻找自身不足与差二、主动向教育大师、模范人物学习，认真寻找自身不足与差距，积极提高师德认识和水平距，积极提高师德认识和
4、水平 （一）在思想上寻找自身的差距和不足。（二）在实践活动中寻找自身的差距和不足。三、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自身素质，三、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自身素质，不断提高师德水平不断提高师德水平 （一）努力提高教育教学技能和业务水平。（二）坚持阅读，用阅读不断提高自己的综合素质，做有修养、有个人魅力的教师。- 3 -（三）要积极与有着高尚师德的人交往，远离满腹牢骚、不热爱教育的人。学校审查意见具备研究条件和能力，同意推荐。 （单位盖章）年 月 日注：1.正文宋体小 4 号，篇幅控制在 A4 纸 2 页的范围内。- 4 -榆林第二实验中学校本科研课题研究成果鉴定书
5、榆林第二实验中学校本科研课题研究成果鉴定书课题名称日常行为规范养成教育研究实施策略 所在单位榆林第二实验中学课题负责人马润喜课题参研人王世亮 高 虎 王朝辉研究工作简述（一）调查对象：榆林第二实验中学(绥德师范学校)全体教职工（二）调查材料：（1）关于榆林第二实验中学教师职业道德现状调查的学生问卷，问卷包括 10 个题目。问卷设计的目的是通过学生对教师平日教学的实施来了解当前教师职业道德现状。 （2）家长问卷，问卷包括 2 个部分，有 5 道基本信息题和 8 道选择题以及 1 道主观问题。问卷设计的目的是了解家长对当前教师的满意程度以及对当前教师职业道德现状的了解程度，更能客观反映当前教师职业
6、道德现状，最后主观问题的设计是收集家长对于教师职业道德现状的一些看法和改进教师职业道德现状的建议。 （3）对校长进行访谈的提纲,访谈的目的是对当前中学教师的基本情况以及师德情况有一个总体的了解，并发现其中存在的问题和面临的困难及今后改进的设想。 （三）调查程序：设计了学生问卷和家长问卷。学生问- 5 -卷和家长问卷既包含对当前中学教师课堂实施情况的了解，又包括对当前中学教师职业道德的调查，只是出发的角度不同。问卷完成后随机选取被调查对象进行调查。对收回的问卷进行数据统计，并对其进行分析；选择不同学历背景与身份背景的学生家长，具体包括农民、工人、个体户、知识分子、公务员等，随即发放 50分调查问
7、卷并进行回收，进行数据统计与分析,深度访谈，深入了解当前中学教师的学历情况、师资情况和教师职业道德水平。对整个访谈进行笔记记录，整理并分析.课题研究取得的主要成果通过一年的研究，以及对我校的教职工进行培养，取得的了如下主要成果：一、教师认识肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使一、教师认识肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感命感 （一）对自己有责任感。（二）对学生有责任感。（三）对教育有责任感。二、能主动向教育大师、模范人物学习，积极提高师德二、能主动向教育大师、模范人物学习，积极提高师德认识水平认识水平 。（一）能在思想上寻找自身的差距和不足。（二）能在实践活动中寻找自身的差距和不足。三、
8、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自三、树立理想、制定奋斗目标，用不懈的努力、增强自身素质，不断提高师德水平身素质，不断提高师德水平 - 6 -（一）能努力提高教育教学技能和业务水平。（二）能坚持阅读，用阅读不断提高自己的综合素质，做有修养、有个人魅力的教师。（三）要积极与有着高尚师德的人交往，远离满腹牢骚、不热爱教育的人。学校评价意见（单位盖章）年 月 日- 7 -教职工职业道德的提高实施方案开题报告师德，即教师的职业道德。它是教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。中学教师队伍建设的核心
9、是教师的师德。因此，加强师德建设，不但是教育发展的迫切需要，而且是时代提出的必然要求。教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，尤其是中学教师，其根本和核心是师德建设，直接影响着大学生道德品质和道德人格的形成与发展，关系到中学的办学方向，人才培养目标和各项教育工作，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。 ”因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功
10、的力量所在。一立项的意义：师德，即教师的职业道德。它是教师在职业生活中，调节和处理与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵守的行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。中学教师队伍建设的核心是教师的师德。因此，加强师德建设，不但是教育发展的迫切需要，而且是时代提出的必然要求。- 8 -教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，尤其是中学教师，其根本和核心是师德建设，直接影响着大学生道德品质和道德人格的形成与发展，关系到中学的办学方向，人才培养目标和各项教育工作，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“能够迫使每个学生去检点自己，思考自己的行为和管住自己的那种力量，首先就是教育者
11、的人格，他的思想信念，他的精神生活的丰富性，他的道德面貌的完美性。 ”因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。二立项活动的目标针对立项活动，对学校在职教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律等方面进行深入了解，取得第一手材料，对学校教师师德状况有了更加深入的了解，对于丰富我们的师德建设经验、树立教师良好的社会形象、造就一支能担负起教育改革和发展重任的职业教育工作者队伍具有重要的意义。希望达到以下几个目标：（一）.新时期中学教师队伍道德状况现状及分析能够对当前我校教师队
12、伍的职业道德现状与当前我校教师职业道德方面存在的问题和不足存在一个完整全面的认识，充分认识到到提高教师的职业道德水平的重要性和不要性，也为今后在实际工作不断锻炼、充实、提高自己的教师职业道德指明了方向。（二） 探索新时期对教师的科学评价机制改变教师评价机制，构建合理的评价机制，科学评价教师，探索以- 9 -教师操行考核评定为载体的师德评价模式，要把师德建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子，构建一个科学可行的道德评价体系，提高中学教师思想道德建设的整体效果。（三）.新时期加强中学师德建设的对策针对中学教师道德状况现状及其形成
13、原因的分析，提出合理有效的解决对策，以期提高当前中学教师道德建设，提高高等学校的教师必须具备思想政治素质和职业道德水平，才能使大学生成长为具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，承担德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的崇高使命。三.立项活动的方法查阅有关榆林第二实验中学(绥德师范学校)教师相关资料，并进行整理，分析，来获得当前在校教师的师资水平，学历水平与思想道德状况的整体了解；通过调查问卷的形式，对学校在职教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律等方面进行深入了解，取得第一手材料。四.立项活动过程（一）调查对象：榆林第二实验中学(绥德师范
14、学校)全体教职工（二）调查材料：（1）关于榆林第二实验中学教师职业道德现状调查的学生问卷，问卷包括 10 个题目。问卷设计的目的是通过学生对教师平日教学的- 10 -实施来了解当前教师职业道德现状。 （2）家长问卷，问卷包括 2 个部分，有 5 道基本信息题和 8 道选择题以及 1 道主观问题。问卷设计的目的是了解家长对当前教师的满意程度以及对当前教师职业道德现状的了解程度，更能客观反映当前教师职业道德现状，最后主观问题的设计是收集家长对于教师职业道德现状的一些看法和改进教师职业道德现状的建议。 （3）对校长进行访谈的提纲,访谈的目的是对当前中学教师的基本情况以及师德情况有一个总体的了解，并发
15、现其中存在的问题和面临的困难及今后改进的设想。 （三）调查程序：设计了学生问卷和家长问卷。学生问卷和家长问卷既包含对当前中学教师课堂实施情况的了解，又包括对当前中学教师职业道德的调查，只是出发的角度不同。问卷完成后随机选取被调查对象进行调查。对收回的问卷进行数据统计，并对其进行分析；选择不同学历背景与身份背景的学生家长，具体包括农民、工人、个体户、知识分子、公务员等，随即发放 50 分调查问卷并进行回收，进行数据统计与分析,深度访谈，深入了解当前中学教师的学历情况、师资情况和教师职业道德水平。对整个访谈进行笔记记录，整理并分析.- 11 - 12 -教职工职业道德的提高实施方案结题报告当今世界
16、，教育不仅在人们心中的位置越来越重要，而且已经成为体现一国社会发展和综合国力的重要标志。可以说，未来的国与国之间的竞争是人才的竞争，是综合国力的竞争，是国民综合素质的竞争。而这一切的基础，是今天的教育，今天的教育是否成功又几乎全部依托着今天的教师。因此，教师的素质，特别是教师的职业道德修养水平是至关重要的，教师必须努力提高自身的师德修养。一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感一、充分认识教师肩负的重任，培养自己崇高的责任感和使命感 作为一名教师，应时刻想到，自己的每一个教育行为都和中国人的尊严密切相关，自己既然选择了教师这一职业，就必须成为一名有责任感和使命感的老师，把民族的荣辱兴衰铭记心头，要为民族的发展提供源源不断的优秀人才和精神动力。要成为一名有责任感和使命感的老师，首先要做到以下几点：（一）要对自己有责任感。教师如果没有一点责任感和使命感，更容易在生活中沉沦。要避免这些，教师必须时刻有对教育的责任感。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人，一个对自己不负
