《九年级语文上册 第五单元 16《陈涉世家》（第2课时）学案（无解答）（新版）苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 第五单元 16《陈涉世家》（第2课时）学案（无解答）（新版）苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1十六十六 陈涉世家陈涉世家 第二课时 【学习目标】1利用注释、工具书，通过小组研讨读懂第 3 节课文内容；2理解课文第 3 节中古今异义、一词多义、词类活用的词语的含义；3学习农民起义军的智慧和勇敢，理会农民起义对推动历史发展的作用。【学习重难点】理解课文第 3 节中古今异义、一词多义、词类活用的词语的含义；【自主学习】1读课文 3、4 节，正确朗读加点字音。忿恚（ ）尉 毋（ ） 笞（ ） 宁（ ）有种乎为（ ）坛而盟 蕲（ ） 铚（ ） 酂（ ） 柘（ ） 谯（ ） 会（ ）计事 稷（ ） 杀之以应（ ） 2读懂课文 3 节，理解文意。 （利用课文注释及资料，小组内合作探究）（1）解释重
2、点字词含义：吴广素爱人，士卒多为用者 广故数言欲亡，忿恚(hu )尉尉果笞广 从民欲也 为坛而盟 行收兵卒数万人 豪杰与皆来会计事 将军身被坚执锐 皆刑其长吏（2）翻译下列句子：藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”【课堂探究】1学生交流自主学习的知识点，并在小组内由语文学习组长带领大家订正，遇有疑难问题，可向教师请教。教师随后在全班范围内进行强调讲解。2学生分小组对课文 3 节进行进行逐句翻译，展示自习成果。3学生分小组对课文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用以及重难点句子词语进行讲解。通假字将军身被坚执锐古今异义词将军身被坚执锐 比至陈 会计
3、词类活用 将军身被坚执锐 忿恚尉2一词多义 为 数 乃 号文言句式【省略句】 守丞死，乃入据陈 令辱之4阅读思考：（1） “王侯将相宁有种乎!”这句话体现了陈涉什么精神？（2）陈胜是怎样动员戍卒并发动起义的？体现了他什么样的才能？【拓展延伸】查阅相关资料，了解历史，谈谈陈胜采取“诈自称公子扶苏、项燕”的策略的原因。【达标检测】阅读语段，回答问题：王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。/ 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘
4、，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 “陈涉乃立为王，号为张楚。/ 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。一、阅读这段文字，按要求回答问题。1 用“”将这段文字划分为三层并归纳层意。2 这段文字记叙重点人物是谁？选出说法正确的一项。 （ ）A 陈胜 B 吴广 C 戍卒二、用原文回答问题：1戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？ 2吴广是如何“怒众”的？3文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？ 三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项。 （ ）A 指出王侯将相所占的地位。 B 指出王侯将相是天生的，该世代相传。C 指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。 D 道出了千古志士之胸臆。【教学反思】
