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9 hs下 1 学前儿童心理学 第一节 学前儿童心理发展 多 |的一般特征、学前儿童心理发展的动因 根本原因:心理内部矛盾影响因素 泣 三蔓普晤加过涉涅杜笃|和I二、学前儿童心理发展一般特征* 温警提示， 二”勾画教材重要语句关全 -、学前儿童心理发展的一最特征1、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。LU 2、以具体形象性为主，开始向抽象逻辑q 性发展。3、心理活动出以无意性为译写开始向有 意性发展。CO Ce 4、功儿的情绪由易变、外露开始向稳定和有意控制发展5、妃儿的个性开始形成，逐渐向稳定倾向性发展象性和无意性一一认识活动依赖具体事物，表象进行 ( 对事物的认识二四外办和的允上二让间，而且很大程度上受情络支本外界哥物的苦真:事物的强度、显车差异、活动变化、新异性用积极情绪调动其认知参与 四 问: 对幼教工作有什么用? 题目: 认识苹果二幼儿园教师在课堂上要每么教呀? 分析: 学前儿童、认知活动由以具体形象性为主一一把内容转化为具体形象的,让他们去感知、心理活动由以无意性为主一一把内容转化为动态活动的好引起他们的无意注意和参与、勒儿的情绪易变,，行为受情绪支再一一用积极情绪调动行动、 幼儿的个性开始形成 新鲜的她们都会喜欢感兴趣的内Msaaadlaaluasjuhsjtaattuaduhalhu at
