《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件：第3单元 苏幕遮》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省北票市高级中学2017-2018学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》课件：第3单元 苏幕遮（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏幕遮周邦彦,学习目标： 1、分析体会词的画面美和意境美； 2、理解词中表达的思想感情及相应 的表现手法； 3、领悟词中乡愁的人生意义和审美 意义。,重点难点： 1、解读词中使用的精妙词语； 2、认识写景效果与情感表达的关联。,思维训练,大家都听过这样一句话： “人在旅途”。说说你的理解。,古人说“读万卷书行万里路”，“人生如逆旅，我亦是行人。”男儿贵有“四方之志”，“三十功名尘与土，八千里路云和月”。人生是必然的出发，是停不下来的奔赴，也因此几乎每个行远之人都深怀乡愁，乡愁也成了平生的慰藉，使得人生孤旅不再成为苦旅。而当这乡愁应和了故乡的亲情、乡情、山水之情，便成了诗歌，成了足可感动的美。,
2、重点分析,找出上片用词精当的地方， 玩味体会，说出效果。,“呼”字用得好。写鸟雀在晴日里鸣唱，同时又有“欢呼”“呼朋引伴”之意，这样，鸟雀久雨盼晴后活泼地跳跃欢叫的样子就生动地表现了出来，真切传达出了词人的内心感受，可谓一字传神。,上片写荷三句，历来得人 好评，说说你的欣赏意见。,三句用白描来写景，简笔勾勒， 表现力却极强。画面丰富纵阔：荷、 露、阳光、静水、微风彼此关联，有近有远，有静有动，层层铺开。物象生动精神：荷雨如浴，静动夺人，静有照水的娴雅，动有临风的英挺。可观可羡，可赞可叹，尽得“荷之神理”。,双调词下片开头须过片，说说下片“故乡”句和上片荷的描写是如何联系的。,故乡多荷，词人触景
3、生情， 惹起乡思，正好过渡。,前四句中“遥”和“久”两个字道出了乡愁与时空的关系，写一句话概括。,乡愁不只在空间上，还在时间上。（乡愁，逢山水而聚，遇日月而明。）山高水远归心重，日久天长乡情深。,诗词有以景结情之说，说说本词是怎样运用的，效果如何。,本词写思乡之情，结尾以梦景收束。词人触景而动情，恍惚中自己回到故里，随昔时伙伴，小楫轻舟，于细风荷香中隐没于田田莲叶中，不言乡愁而乡愁自在，以景结情，情韵悠悠。,以你对全词感情基调的认识，写一句话，对本篇乡愁表达特点进行概括，并根据对词的理解再读全词。,“含笑的乡愁”,课后作业,乡愁是人所共有而又无处不在的，乡愁未必是愁，乡愁之藏大可拟为湿润的瑜瑾之藏。参照余光中诗乡愁的写法，试写几句有意蕴的话，表达你对本篇及乡愁的诗意领悟。,
