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1、回归试题， 了解规律， 掌握技巧 2009年高考语文冲刺备考策略,一、2008年高考试题各题分析,1、语言知识题第1题语音,考查点同去年一样,全部落在了常见字的读音上，难度不大。第2题与06、07年没有太大的变化，仍然是考查成语，难度不大。第3题病句辨析应当相比去年要容易一些。,2、小阅读总体难度要比去年生物多样性稍简单。选文是一篇摘自明代白银货币化：中国与世界连接的新视角的文章，字数900字。文章围绕“明代白银货币化”设置了三道选择题，重点考查学生筛选信息、整合信息和根据文章内容进行推断的能力。第7题仔细阅读并不难，但学生出错率却不低，关键在于没有细心阅读，有些想当然。,3、文言文阅读宋书王
2、昙首传（节选）的字词考核，题目涉及的重点词语与教材完全对应，在教材中都可以找到，容易得分，翻译较为简单；第10题大意的学生会错，要求选出“下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项”答案是B。这道题题目强调的是“对原文的有关内容的分析和概括”，而“遵高祖交代，遇事咨询昙首”不是文中内容。,一、2008年高考试题各题分析,4、古诗鉴赏05年出的是宋诗雨后池上,06年出的是一首宋词（王炎南柯子）,07年是唐朝王维的新晴野望,而今年出了一首借景抒情的宋诗春日即事,试题设计了如下两问。解答时,除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。第一问:请对首句中的“网”字进行赏析。重点考查考生鉴赏诗歌语
3、言和表达技巧的能力,考查考生对诗眼的把握。比较容易回答,而第二问:这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。难度比较大。“政治上失意的寂寞愁绪”学生结合诗句和注解应该能答出来；但“对世态冷暖的感叹”需要联系“门可罗雀”这一成语，即对“张罗地”的理解，许多学生这一点答得不好，关键是对“张罗地”理解得不好。,5、名句名篇默写题荀子劝学中“登高而招善假于物”和杜牧阿宫宫赋中“长桥卧波不知东西”，出自高中课本，孟子告上中“生亦我欲”出自初中课本，都是课本要求背诵，也都是考生熟悉的名句名篇，比起去年庄子逍遥游的句子默写要浅易，大大减少了失分，但要得分却也不容易，它涉及到两个通假字，一个是“君子生非异也
4、”的“生”字，一个是“故死有所不辟也”的“辟”字，可以说，简单中也有难点。这是我们在今后复习中应注意的。,一、2008年高考试题各题分析,6、现代文大阅读选文选自光明日报1962年10月1日，作者季羡林。当代学者。选文约1300字，作者通过写对马缨花感情的变化，表现出作者的心情和生活态度的变化。14题，作者为什么说“有孤寂之感”？本题重点考查考生筛选并整合文中的信息的能力，需要准确把握原文信息作答。筛选并整合第一段的信息可以得出第个要点；筛选并整合第三段的信息可以得出第个要点。15题，解释下列两句话在文中的含意。本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意
5、和深层含意，还应适当分析句子在文中的作用。这道题学生在做题时审题容易出现问题，有些学生答成作用了。还有的没有分析句子在文中的作用，造成失分。16题，作者为何用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？本题重点考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答时，需要把握全文内容、行文思路和材料安排的目的。17题，文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章写马缨花有什么寓意？本题重点考查考生归纳内容要点，概括中心意思，以及评价文章的思想内容等能力，解答时需要结合全文内容和自己的理解综合解答。第一问还需整合原文中相关信息作答，第二问和第一问有继承性，同时联系作者处境和遭遇作答。,一、2008年高考试题各题分
6、析,7、语言表达运用试题第六大题新增或调整：18题，2006年考的是筛选、整合语句，给“魔术”下定义；19题是读图题，对中国科学技术馆新馆的所在位置作一介绍。2007年18题考的是语意连贯题，今年放在了选择题中考查。19题是语言得体。2008年18题是介绍用语时四处不得体语句的修改；19题修改句子题，删去和不能删去的只填序号。应该说有调整，但调整不大。（两个小题涉及语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的要求）20题是仿写题，难度较低。,8、作文方面，作文题和去年相比，在审题上略有难度。材料最明显、最重要的一点就是，好心未必办好事，特别是献爱心 、帮助别人，要从对方受助者的实际需要出发，千
7、万不要盲目，凭片面角度去做。作文给我们的启示是，干什么事，不能靠经验，一切从实际出发，全面考虑问题，这样才能把事情办成。增强了对审题的要求。这是明年高考值得注意的一个方面。,二、回归试题，了解规律，掌握技巧,（一）语文知识选择题的答题技巧,1、字音辨析题的答题技巧：,例1、（2008年全国卷2）下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是 A迸发（bng）不掘不挠（ro） 怆然（chung） 婀娜多姿（） B跻身（j） 岿然不动（ku） 女娲（w） 谆谆教导（zhn） C恫吓（xi） 病入膏盲（hung） 浣衣（hun） 神情尴尬（g） D粗糙（co） 徘徊观望（hu） 糟粕（p） 锲而不舍（q
8、i）,解析：本题主要涉及多音字、形声字、形似字、异读字，其中A项“挠”应读“no”，B项“娲”应读“w”，C项“恫吓”中的“吓”应读“h”。选项为D。,例2、（2008年全国卷1）下列词语中加横线的字，读音全都正确的一组是 A刍议（ch） 条分缕析（l） 圈养（qun） 愀然不乐（qio） B倏忽（sh） 越俎代庖（po） 牛虻（mng） 自惭形秽（hu） C靛蓝（din）毁家纾难（sh） 干涸（h） 白头偕老（xi） D手帕（p） 相互龃龉（y） 麾下（hu） 探本溯源（shu）,解析：本题涉及形声字、形似字、异读字，其中A项“圈”应读“jun”，B项“虻”应读“mng”，D项“溯”应读“s
9、”。选项为C。,1、字音辨析题的答题技巧：,一般做题时，先通读所给的选项，把握熟悉的字音；对吃不准的字音，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。对多音字、形声字和形似字的把握，掌握“音随意转”的原则。,（1）多音字：常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。如2007年全国卷中“多财善贾（）”，“贾”的注音就是“次读音”，它的“常读音”为“ji”；“博闻强识（zh）”，“识”的注音是“次读音”，它的“常读音”为“zh”。再如2007年重庆卷中“数（sh）见不鲜”，“数”的注音是“常读音sh”，注音错误，这里应读“次读音shu”。,（2）形声字：形声字标“不同声旁读音
10、”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。如2007年重庆卷中“耄耋（di）”，“耋”声旁是“至”，读音为“zh”，读音不随声旁，注音对；“喟（wi）然”，“喟”声旁是“胃wi”，读音随声旁错。如2007年辽宁卷中“睚眦（z）必报”，“眦”声旁是“此c”，读音不随声旁对。,（3）形似字：所给加点的字为陌生的字，且注音与该字字形相似的常用字相同时，注音正确的可能性小，反之，注音正确的可能性大。如2006年北京卷中“不落窠（cho）臼）”，“窠”似“巢”，注音为“cho”错，应为“k”；2005年江西卷中“赧（nn）然”，“赧”似“郝ho”，注音不同对。2008年天津卷“坍圮（p）”中“圮
11、”似“杞q”，注音不同对。“方枘（ru）圆凿”中“枘”似“纳n”，注音不同对。,（一）语文知识选择题的答题技巧,2、字形辨析题的答题技巧:由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析.,例1、（2008年山东卷）下列词语中没有错别字的一组是 A、驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B、诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 C、问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D、受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政,解析：A项“吉人自有天象”中的“象”应为“相”“辅助”之意，C项“问侯”中的“侯”应为“候”，D项“粗制烂造”中的“烂”应为“滥”。答案为B。,例2、（2008年江西卷）下列词语中，没有错别字的
12、一组是 A诀巧 磨砺 赝品 浅尝辄止 B赦免 落寞 蓬蒿 好高鹜远 C哂笑 自诩 告罄 倍道兼程 D辍学 倩影 消弭 功亏一匮,解析：A项“诀巧”中的“巧”应为“窍”，B项“好高鹜远”中的“鹜”应为“骛”，D项“功亏一匮”中的“匮”应为“篑”。答案为C。,(1)音辨法:逐个审读容易出错的字,从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字.如2007年全国卷中的“娇健”的“娇（jio）矫（jio）”;如2007年北京卷中“一言即出”的“即（j）既（j）”再如2007年山东卷中的“对薄公堂”的“簿（b）薄（b）”再如2006年北京卷中的“针贬”的“贬（bin）砭（bin）”。,2、字形辨析题的答题技巧:
13、,（2）形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较，还可以借助形声字形旁表意的特点进行辨析。2007年全国卷中“磬竹难书”的“磬罄馨磐”，根据语境可知，该词与“石”无关，所以应为“罄”。2007年重庆卷中“汗流夹背”的“夹荚颊浃狭峡侠”，根据语境中“汗”可得出“浃”正确，“哀声叹气”，根据语境推断，这个词应与“叹息”相关，可以推出与“口”有关，“哀”应为“唉”如2007年四川卷中“锻练”的“练炼拣”，根据语境的“锻”的形旁“金”可得知“炼”与“火”有关，应为“炼”。,（3）义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中
14、去判定是否相符。如2007年重庆卷中“苍桑”，可由“沧海桑田”推知，“沧”应与“水”有关；如2007年江西卷中“暴燥”，根据词义可知，“躁”应与“脚”有关；再如2007年安徽卷中“膨涨”，这个词应为物体长大，与“水”无关，根据词义推知，应为“胀”。,（4）结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。,（一）语文知识选择题的答题技巧,3、词语运用题：一般有两种类型：,（1）近义实词选择题的答题技巧：对近义实词的词义的理解，有相同语素又有不相同语素的
15、词语，重点是分析理解不相同语素，可以通过对不同的语素重新组词的方法来理解，也可以找出反义词来理解，还可以分析形声字的形旁来理解。语素都不相同的词语，可以先分解该词，把各个语素分别重新组词，辨析它们的差异，或者用设置新语境（用所给的该组近义词分别造句）的方法来辨析它们的差异。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。,（2）虚词辨析题：虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用，在口语尤其在书面语中使用频繁。在高考中做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握，另外，应熟悉一些常见的虚词的
16、用法，如：动态助词“着、了、过”；副词“必须必需”，“将正已”；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。其次，要熟悉成对搭配对应的常见的关联词，了解关联词的使用规律（关联词在句子中的位置问题：两个分句的主语是同一个，则第一个分句的关联词应放在主语后；主语不相同，则第一个分句的关联词应放在主语前），找出配套的关联词语，根据前后内容的联系来确定关联词使用是否符合分句之间的语义关系；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。,3、词语运用题：,例1、（2007年全国卷第4题）下列各句中，必须删去加点的字的一句是 A业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人更加趋于理性。 B对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。 C日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。 D在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第15位。,
