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1、高三专业生的英语复习怀化市五中夏秋华经过了高三上学期以及寒假乃至下学期开学初一个月左右的专业集训、联考、校考的高三专业生们，回到了学校，面对落下的这么多的功课，剩下的这么少的时间，真可谓是心急如焚、一筹莫展。然而，情况并没有想象中的那么糟糕。 单就英语科而言， 只要基础还在，再加上学生们自己的努力， 掌握好正确的方法， 是完全有可能在最后三个月的有限的时间内迅速提升成绩的。通过分析历年高考试题， 我发现，英语测试纯语法的试题也就只单项选择的 15 个小题，共计 15分。而英语语法项目和规则却又细又多。要像文化生那样详细地复习语法，进行分析，根本就不可能有那么多的时间。 因此，我们只要抓住每年高
2、考必考的动词的时态和语态以及非谓语动词这两大语法项，做个大概的讲解就可以了。当然了，在复习这两大语法之前， 必须先做个热身， 给这些大半年没跟英语打交道的专业生们一个缓冲。那就是做好句子成分和句子结构的铺垫。当然，还要大概地解释一下各种成分分别由哪些词性来充当，词性又是什么意思等。 通过两周左右时间对句子成分和结构的讲与练，学生们大概就能分出个一二三来。 做好了这些铺垫之后， 就是正式的语法复习了：动词的时态和语态，非谓语动词。这两大语法需详细讲解其用法和规律，并配以大量的练习，以使学生们巩固知识。因为动词是一个句子中最重要的成分， 非谓语动词又是语法的重点和难点，这是马虎不得的。这样的语法以
3、及练习的狂轰滥炸大约得持续三到四周的时间。其他的语法我觉得都可以放下不提了。接下来的事情就是攻克单词、短语和句型关。当然，这些不能专门放在某一时间段来进行，应穿插在包括前面的语法在内的每一天、每一节课。就从我们的牛津英语教材的各个模块中，每日选取一定量的单词、短语和句型记忆和背诵的任务， 在课前或课后给学生布置好，每节课上课的前十分钟左右进行听写过关，日积月累，并反复过关。听写结束后可设计英译汉或汉译英的练习，每日一张进行过关， 直至高考前几天。这样做至少有两大好处，一是扩大了学生的词汇量，使学生将课本中牵涉到的单词都复习了个遍，弥补了他们没有进行一轮教材复习的缺陷。 二是提高了学生对词汇的理
4、解能力，从而促进其阅读理解和书面表达的能力。可谓一举两得。第三个要攻克的是写作关。 用英语写作是英语语言运用的高级层次。学生们利用句子成分和结构的知识从短句简单句练起。先写正确的句子，再写好的句子。 写作练习的材料就可直接用上一年度各省的高考卷中的书面表达。 学生们在老师的指导下写好自己的作文，再对比范文，找出差别，逐步提高。这是第一阶段。第二阶段就是按书面表达题型的特点， 指导学生运用、 记忆和背诵一些经典好句和模版范文，逐步使其提高写作档次，完成写作任务。此段训练可持续三周甚至更多时间。写作结束后， 就是各题型的写作技巧和题型训练的时间了。教师根据各题型的特点（主要是完形填空一和二、阅读理
5、解、表格题和阅读回答问题这几个题型） ，总结出做题技巧，比如完形填空一要注意从上下文中找线索， 完形二中设空项若是在做主宾表语的名词前，就要考虑填冠词、物主代词、不定代词等之类的限定词，若名词不是做主宾表语，则要考虑填介词等。做表格题如何读表格，找到文中相关的信息，怎样改变信息的表达，以使其符合表格内容的要求等，这些都是教师应讲解和训练学生去做的内容。还有一个较容易得分的题型，那就是听力。因听力的句子、词汇较为简单，学生只要在理解所设问题的基础上，抓住相关的信息，一般 30 分的听力做到 15 分甚至更高都是没有太大的问题的。由于时间的原因，听力也没有专门的课堂上的训练，只有通过每天早读时间来
6、练习。最后要告诉学生的是在做题时要学会舍弃，以留下足够的时间做后面的阅读和写作题。在一些明显自己做不出的题目上不必太过纠结。比如听力填空，完形二，还有一些较偏较难的单选题等等。听力填空做不出只好空着， 但其他各题一定要填个答案，选择题可选一项答案， 完形二在不会的空格处可视情况填冠词 （a, an, the ） 、 连词 （which, what, who, that, before, since, if, and, or ） 、 副词（ on, in, with, without, by, however, now, then）等。在检查修改时，如果没有十足的把握，最好不要改动第一次做出的答案。 这样， 一套题目就能很好地完成了。愿理想的文化成绩， 助我们的高三专业生们扬起理想的风帆，进入辉煌的艺术殿堂学习，深造！愿莘莘学子都能实现心中的梦想！
