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1、1 送东阳马生序复习提纲1本文节选自_宋学士文集 _ ，作者宋濂，明初散文家，本文是一篇赠序（文体），内容多是勉励，推崇，赞许。本文写作目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。2解释下面加点的词语在文中的意思。（1）余幼时即嗜学（爱好）（2）无从致书以观（得到） （ 3）每假借于藏书之 家（借 ） (4) 弗之怠( 懈怠，放松 )(5) 走送之 ( 跑) (6)不敢稍逾 约（超过） (7) 既加冠( 指成人 ) (8) 无硕师名人与游（才学渊博的老师）(9) 尝趋百里外（曾经）(10) 门人弟子填其室 ( 挤满 ) (11) 未尝稍将辞色（语言和脸色）(12) 援疑质理
2、 ( 提出；询问 )(13) 或遇其叱咄（训斥， 呵责）(14) 俟其欣悦 （等到） (15) 负箧曳屣（ 书箱； 鞋(16) 持汤沃灌（热水）(17) 以衾拥覆（被子）(18) 寓逆旅主人 ( 旅店 )(19) 腰白玉之环 ( 动词，腰佩 ) (20) 烨然若神人（光彩照人的样子）(21) 緼袍敝衣（ 旧絮；破） （22）略无慕艳意（羡慕；欣赏）3，找出本文中的两个通假字：1四支僵劲不能动通“肢”肢体2同舍生皆被绮绣通“披”，穿着4根据要求默写： 1 揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学 2 最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，（弗之怠） 3 表明作者尝趋
3、百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游 4 对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。5第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。6文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。幼时抄书之难；成年后叩问之难，求师生活之苦。7、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）叩问之难；旅途之艰；生活之苦。8文章开头的 “ 嗜学”一词， 在文中有什么作用？统领全文， 为全文定下基调。9作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学”与“家贫”之间的矛盾来决定的。10本文通过典型事例全面的叙述
4、了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。11作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教。12 “故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？不愚笨，是作者自谦的说法；旨在说明，即使愚笨，努力学习也是会有收获的。13作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？与同舍生对比，表现自己并不羡慕别人的优越条件，而是以学得知识，获得学问为乐，这种刻苦学
5、习，专心向学的精神是值得我们永远学习的。作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而自卑，足见其内心充实，志存高远。14、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子， 与学生平等交流、相互信任、 共同成长。 这样才能有利于我们的学习和成长。（ 2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒” ，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。15、请结合他的生活补充出所缺下联。2 负箧曳屣求师苦；俯身倾耳读书勤。16、本文是写给马生的为
6、什么用大量的文字写自己求学的事？作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。17说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观？现代中学生，宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，过之不及。条件何等的优越，应更好的珍惜，树立正确的学习态度和具有远大的理想，读书虽然苦些，但和宋濂求学相比，又何苦之有？只要全身心的投入到学习之中，就会以苦为乐。19读完此文后，你从中得到什么启示？求学之路是艰难坎坷的，只有不畏艰难，勇于探索，具有恒心和毅力，才能学有所成，勤奋学习是取得成绩的根源。与朱元思书1、作者： 吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中
7、述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。2 、解释重点字 。风烟：指烟雾。共色：同样的颜色。俱：都。许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。独绝：独一无二；绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾。 这句是作者叙述自己的行动的，省略了主语。 急湍：急流的水寒树：使人看了感到有寒凉之意的树。负势竞上：凭依 (高峻的 ) 形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。轩邈：轩，高；邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。（11
8、）泠泠：形容水声的清越。（12）相鸣：互相和鸣（13）戾天：到天上；戾，至（14）息心：平息热衷于功名利禄的心。（15）经伦：筹划、治理。（16）忘反：流连忘返；“反”同“返”（17）横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，（18）犹：好像，如同。（19）交映：互相掩映。（ 20）见：同“现”，显现，显露。 (21) 缥碧：青白色。3、中心： .与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。4 、结构： 第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水
9、。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写；第二自然段写异水，运用比喻和夸张将富春江“异水”（水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写“奇山”（紧扣山高、树多、景美的特征）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。5 结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（1）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作
10、者对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱， 对功名利禄的鄙视， 对官场的厌恶。（重点）6 、 理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的： _ 。（风烟俱净，天山共色）写江上放舟自由情态的： _ 。（从流漂荡，3 任意东西）总的概括赞叹富春江景的： （总领全文的句子） _。（奇山异水，天下独绝）写富春江水清澈的： _ 。（水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍）写江流气势磅礴的： _ 。（急湍甚箭，猛浪苦奔）写听觉感受的： _ 。（泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫不绝（对偶句）写山“奇”的
11、句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。7、重点句翻译。风烟俱净，天山共色。 -烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。急湍甚箭，猛浪若奔。飞腾的急流，比箭更快；汹涌的浪滔，与快马无异。夹岸高山， 皆生寒树。 紧贴两岸的山上， 长满了常青（阴森森）的树木。鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。经纶世务者，窥
12、谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。8、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔 . 特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得十分生动形象9 、讨论。 “奇山异水，天下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析这里的山“奇”在何处？答：奇在“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处勃发生机。10、看到富春江的奇山异水， 作者
13、发出了什么样的感慨？你怎么样理解他发出的这些感慨？“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情？表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。11、文章景物描写非常美，写出你认为最美的一句，用自己的语言进行描述画面并说说你的感受。十三、课文内容理解1、写出从视觉方面描写景物和从听觉方面描写景物的对偶句各一组。*视觉方面： 风烟俱净，天山共色。急湍甚箭，猛浪若奔。 听觉方面： 蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 2、全文共两段，第一段为总写，以奇山异水，天下独绝一句作为全文的纲领。第二段是为分写。先写异水 ，以水皆缥碧，千丈见底
14、。游鱼细石，直视无碍写水流舒缓处，以急湍甚箭，猛浪若奔写水流湍急处。再写奇山，以负、竞、轩邈、争、直字，将崇山峻岭化静为动，再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。3、本文表达了作者怎样的思想感情？*表达了作者对山水的热爱和鄙弃名利的思想感情。4、作者描绘异水时，抓住了缥碧、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、4 景美的特征。5、文中 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反一句表达了作者怎样的思想感情：表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。6、中心：与朱元思书一文描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见富春江的秋景，历历如画，令人有同行亲见
15、之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。7、结构：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了异的特点：。第三段描写了富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文就扣住第一自然段中的 奇山异水 来写；第二自然段写异水， 运用比喻和夸张将富春江异水 （水清、急的特点）形象地表现出来；第三自然段写奇山 （紧扣山高、树多、景美的特征）或（雄奇高峻，充满情趣、树多）：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。8、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（4 分）（1）从 从流飘荡，任意东西句中表现作者对自由的渴望；（2）从 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；（3）从 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。句中表现作者对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（重点）（向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心态）9、欣赏。急湍甚箭，猛浪若奔.特点是水流湍急，快如飞箭奔马。作者
