高中语文写作素材库

《高中语文写作素材库》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文写作素材库（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高中语文写作素材库(课文素材 ) 必修一 现代文部分 : 沁园春 . 长沙让我们一起奔腾吧十八岁和其它我的四季青年在 选择职业时的考虑（节选）我的五样获得教养的途径想北平我心归去乡 土情节前方今生今世的证据江南的冬景西地平线上神的一滴像山那 样思考 文言文部分 : 劝学 (节选) 师说赤壁赋始得西山宴游记第一专题向青春举杯 青春，是人类生命激情的赞歌，是人生意识日益觉醒、情感世界丰富多彩的岁月，是以挑战者 姿态迎接一切的年龄，是人理性地追问生命旅程方向的季节。十六七岁更是一个特殊的生命驿 站，成长的欢乐与烦恼，人生的感悟与梦想，在这里汇成了独特的青春旋律。处在青少阶段的 学生，应该在青春旋律的

2、歌唱中，感受生命的多彩，编织人生的梦想，实现精神的成长与人格 的丰盈。1、 毛泽东沁园春 . 长沙 素材清单 毛泽东的这首词一扫旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调。诗人笔下的秋景充满生命的 活力。 对壮丽山河的描写，不仅抒发了诗人热爱祖国的感情， 也表现出了诗人主宰山河的壮志。 写作素材： 恰同学少年 , 风华正茂 . 书生意气 , 挥斥方遒 . 指点江山 , 激扬文字 , 粪土当年万户侯 . 曾记否 ?到中 流击水 , 浪遏飞舟。 应用指导： 崇高的理想和远大的志向；青春需要激情；迈好人生步伐；社会是一所学校 青年毛泽东“问苍茫大地， 谁主沉浮？”的事例， 可直接运用于胸怀大志 拥有理想

3、或热爱祖国 等话题中。 范例应用： 少年总爱用美好的幻梦来装点世界。这时候的我们，还单纯、还稚嫩，在激情中燃烧自己。我 们“少年不识愁滋味”，我们可以自得地“指点江山，激扬文字”，我们徜徉在对未来的希望 之中，年轻气盛，尽管“粪土当年万户侯”！ -2008福建考生人生三境2、食指相信未来 素材清单 : 在阴云密布的“文革”时代, 当人们普遍陷入迷茫与混乱时，诗人以异乎常人的坚韧、 刚强、执 著和热烈，以一种充满希望的光辉命题照亮了前途未卜的命运. 他用近乎悲壮的口吻给我们唱出 了一曲希望之歌：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的的悲哀我依然固 执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下

4、：相信未来 相信未来指出 , 不管风吹草动命运挑战 , 不管人生多么艰辛，命运多么坎坷，都要对未来充 满信心。它表达了诗人顽强的意志和坚定的信念。 应用指导：(1) 诗的题目可以作为作文标题。 (2) 当蜘蛛网无情的查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执的铺平失望 的灰烬用美丽的雪花写下：请相信未来。 当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的请怀，我依然固执的用凝霜的枯藤写 下：请相信未来。 诗歌素材可以用于面对挫折；理想与信念乐观与悲观没有绝望的人生，只有绝望的心 境；. 坚定的信念可以战胜一切苦难等有关话题. 也可以作为典型材料引用，还可引用诗句和 诗中的意象（

5、如“美丽的雪花”）。 范例应用： 青春之于他们，该是一道难掩的伤痛吧。 那广袤的戈壁，那寂寞的农场，那苦难的岁月，荒凉了他们一生的情怀和四分之三的青春。黑 暗的岁月里，多少人倒下了，就再也不曾起来。那在茶馆里看尽世态炎凉，写尽苦难悲欢 的老舍走了；那对儿子孜孜不倦、满是叮咛的傅雷走了；那写活了湘西风情，写透了人世宿命 的沈老也走了。却有那么一个人，在黑暗中摇旗，在苦难中呐喊。“相信未来”，那是对正义 的执着，对生的向往，对青春的热爱。信念在他笔下，是承诺，是奇迹，不是俗气的口号。它 像一抹霞光，穿越百年的时光，让人忘记世间还有痛苦，它将记忆中的阴影稀释，化作鲜活的 喜悦。 青春的伤痕3、扬子十

6、八岁和其他 十八岁是每个人走进成人阶段的门槛，是未成年人与成年人的年龄分界。心理学的研究表明， 这个所龄的孩子稚气未消却又充满了独立的意识，希望以成人的姿态面向家人和社会，因而， 十八岁的孩子非常自尊和敏感，对父母的教育有时表现出强烈的反感，她幻想，喜欢冲动，对 一切事物充满了好奇。但是，他们的思考与判断却又缺少理性，难免偏激。 如何与这个年龄阶段的孩子沟通，怎样让这个年龄阶段的孩子有一种积极、健康的成长心智？ 台湾作家杨子为我们提供了交流沟通的范例。 写作素材： 孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把孩子童年的惆怅。因为，孩子长大了，便不再整 天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；

7、他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。但 是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子长大得能够 兼为挚友更令人满意开怀的啊！人生如有知已，应该以自己的孩子为最。是不？ 应用指导： 什么是真正的爱；感恩是人类不可或缺的品格；理解是横跨代沟的桥梁；尊重，不分 辈份与级别；换一个角度看问题 范例应用： 羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。更何况人呢。面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努 力去回报。所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。授人以饭，也许他会渡过难关， 也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬 畏之心的人，这样才能回报

8、我们命运的恩人。 衔环结草，以报恩德。古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。因 为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。倘若每个人都冰着一张 脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起。正因为有人施恩，有人报 恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。 投之以桃，报之以李。诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。学会感恩， 努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得 人间的沧桑，人间的温暖。 学会感恩，学

9、着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。让我们的世界连起来，用爱 心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心 的呼唤，回应无穷的力量。学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。 人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。学会感 恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。 -甘肃考生学会感恩4、张洁我的四季 四季犹如生命，生命便是四季。张洁的我的四季将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在 “四季”里， 实际上就是从生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬， 也分享快乐。 人生，有播种的春，有耕耘的夏，

10、有收获的秋，也有在回顾四季的冬。四季对每个人都是相同 的，但每个人四季却是迥异的，我的四季表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获。 （1）素材清单： 我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任, 我不应白白地耗费时间，去无尽地感 慨生命的艰辛，也不应自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地, 我决不 企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自已来耕种的土地。 应用指导： 直面艰难困苦是生命赋予的责任；命运掌握在挑战者手里；脚踏实地才能走出精彩的人 生；心态决定着人生前程 （2）素材清单： 人要是能够期待，就能够奋力以赴。 应用指导： 希望是人生航程不灭的灯盏 （3）素材

11、清单： 厄运只能将弱者淘汰， 即使为它挡过这次灾难， 它也会中另一个灾难里沉没。 而强者却会留下， 继续走完自已的路。 应用指导： 挑战人生我们别无选择；命运总是青睐坚强的人 （4）素材清单： 只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度 来衡量我值得或不值得。 应用指导： “负责”是最好的人生态度；人生之路千姿百态，没有固定的模式；活出自我才是活出 了真正人生 范例应用： 高中真的能让人成熟很多。在失望中抬头，在失落中站起，我们需要的是勇气和毅力。人生如 四季，而生活就像一片命运交给我们的土地，需要我们去耕耘。也许它是杂草丛生，抑或是寸 草不生，但在土地

12、的深处，我相信不是贫瘠的。若是辛勤地去耕耘，它定会在汗水洒过的地方 长出最茂盛的树，开出最美丽的花，结出最丰硕的果。 相信未来7、马克思青年在选择职业时的考虑 （1）素材清单： 马克思 17 岁中学毕业考试时就写下 青年在选择职业时的考虑 ，科学而崇高地规划了自己的 人生。 运用指导： 良好的开端是成功的一半；有志者事竟成 （2）素材清单： 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成 为完美无瑕的伟大人物。历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经 验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人 物，

13、就曾为人类牺牲了自己有谁敢否定这类教诲呢？ 运用指导： 幸福不只是一种享受，更是一种付出；在“小我”与“大我”间抉择 范例运用： 小船升起云帆，横济沧海的航程中难免会有风吹浪打；小树初有新芽，茁壮成长中难免会遭受 雨雪风霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有险滩漩涡。 青少年的成长亦如此。成长的过程便如登山的旅程，难免会跌跤，会有荆棘的划痕，会有一次 次的摔打和磨砺。 正如一艘扬帆起航的小船，自会在风雨的磨炼中变得坚强。太多的关心、保护，反而会给它小 小的船舱添上无谓的负荷， 成为前进的压力与障碍。 在父母的羽翼下寻求庇护的日子早已过去， 我们已经渴望敞开胸膛，拥抱雷雨闪电，享受自然的阳

14、光。当孩子在人生路上开始迈出自己的 步子，家庭应给予理解和支持， 请解除目光的锁链， 让孩子乘着自己的人生之舟与风浪一搏吧！ 当前进的路上遭遇坎坷，当孩子受到挫折时，我们的家庭要保持一颗平常心，不要急于代劳， 不要过分关爱，更不要小题大做，只需微笑着看着孩子爬起，那叶小舟自然会顺着信任的目光 扬帆前行。 -直挂云帆济沧海6、毕淑敏我的五样 我因何而生？这是对生命存在意义的哲学追问。人一但明白了这一追寻，在生命前行的路途中 遇到人生的选择和舍弃时，就会有比较镇定从容，就会比较恰当地排出轻重缓急。 人要想从蒙昧走向智慧，从自然的人成为社会的人，成为有教养的人，只有读书学习，充分利 用前人的知识积累

15、。“吾生也有涯而知无涯”，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明 进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，这就需要公民尊重知识，尊重科学，有 读书学习的欲望。 素材清单： 我的五样中毕淑敏通过一次虚拟的选择，完成了对生命意义的哲学追问我为何而生？ 她的回答是为了写作。所以，当面对“空气、水、阳光、鲜花、笔”这五样心中热爱的东西只 能留下一种时，她留下了笔。因为她是作家，离开了笔，就没有了灵魂，没有思考，没有了批 判，就没有生存的意义。 运用指导：人活着必须有意义；追求是不竭的动力；选择由心而生便可无悔；找准自 己的位置 素材运用 一路踏歌随梦， 一路孜孜以求。 每一个坚实的脚步都有一

16、段美丽的故事，征程跋涉的一路锤炼，使我们的生命更加丰实而有内涵。一串生活的选择，便是一段心程，一段印迹，一幅色彩斑斓 并墨韵淋漓的画卷，一篇飘逸散淡而深含哲理思辨的散文。 选择是一个崭新的开端， 选择高耸的峭崖便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念； 选择浪浪漫漫的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉 卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀, 浪淘沙，千帆竞渡、勇者登峰巅。选择了一 种道路，便要作千百次愈挫愈勇的奋争，“金戈铁马去，马革裹尸还“，万里征程中有一曲韵 律不变的永恒老歌，激励着跋涉者吹响号角擂动战鼓挂帆启航。“生死抉择”固然是一种悲壮 的美，而经过一番心灵煎熬的选择，也未尝不值得称颂！ 选择能养就美好的品性。当我们沿循着选择的道路不停不息不倦地去抗争去探求时，我们