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1、2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 1 （一） 贤臣篇 【学习目标 】 ： 1、 了解中国古代史传文的基本知识及常规写作思路。 2、 了解高中史传文语段的题型特点与过往题目，掌握相关的答题方法。 【学习重难点】 史传类文章在高中文言文阅读中的表现特征及其解题方略。 【高考考点示例】 【例 1】 （2015 年上海秋季卷） 梁彦光，少聪慧，有至性，其父每谓所亲曰：?此儿有风骨，当兴吾 宗。 ?入太学，略涉经史，有规检，造次必以礼。解褐秘书郎，时年十七。 累迁岐州刺史。后数岁，转相州刺史。 彦光前在岐州，其俗颇质，以静镇之，合境大化，奏课连最，为天 下第一。及居相州，如岐州法。邺都杂
2、俗，人多变诈，为之作歌，称其 不能理化。上闻而谴之，竟坐免。 岁余，拜赵州刺史。彦光言于上曰：?臣前待罪相州，百姓呼为戴 帽饧。臣自分废黜，无复衣冠之望，不谓天恩复垂收采。请复为相州， 改弦易调，庶有以变甚风俗，上答隆恩。?上从之，复为相州刺史。 豪猾者闻彦光自请而来，莫不嗤笑。彦光下车，发摘奸隐，有若 神明，于是狡猾之徒莫不潜窜，合境大骇。相州人情险诐，彦光欲革其弊， 乃用秩俸之物，招致山东大儒，每乡立学，非圣哲之书不得教授。常以季 月召集之，亲临策试，有勤学异等、聪令有闻者，升堂设馔。及大成，当 举，行宾贡之礼，又于郊外祖道，并以财物资之。于是人皆剋励，风俗大 改。有滏阳人焦通，事亲礼阙，
3、为从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令 观于孔子庙。于时庙中有韩伯瑜母杖不痛、哀母力弱、对母悲泣之像，通 遂感悟，既悲且愧，若无自容。彦光训谕而遣之，后改过励行，卒为善士。 以德化人，皆此类也。 （节选自隋书 ） 注 邺都：邺城，相州治所。饧：饴糖。发摘：揭发。 16写出下列加点词在句中的意思。（4 分） （1）当兴 吾宗 ( 振兴 )（2）其俗颇质 ( 质朴 ) （3）臣自分 废黜 ( 料想 )（4）聪令 有闻者 ( 美好 ) 17下列句中加点词语古今含义相同的一项是（ A ）（2 分） A此儿有风骨 B称其不能理化 C无复衣冠 之望 D 招致山东 大儒 18把第段画线句译成现代汉语。（5 分
4、） 滏 f 阳有个叫焦通的人，侍奉父母礼数缺失，被堂弟控告，彦光没有 判他罪，把他带到州学，责令他在孔子庙观看效法。（ “事亲”“礼阙”“为 2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 2 从弟所讼”“弗之罪”“将至州学” “令观于孔子庙”为6 点， 1 点有错误扣 1 分，扣到0 分为止。 ） 19第段画线部分反映了梁彦光当时的心理状态。（2 分） 胸有成竹或信心十足（2 分） ，争强好胜或励精图治（1 分） 20梁彦光两次治理相州，成败迥异，请具体分析其原因。（5 分） 梁彦光第一次治理相州时，没有针对相州多诡诈的风气（1 分） ，沿用 了在岐州时“以静镇之”的方法（1 分） ，导致
5、失败。第二次治理相州时， 一方面揭发坏人坏事，严惩狡猾之徒（1 分） ，另一方面立学兴儒（1 分） ， 以德化人（ 1 分） ，取得成功。 【例 2】 （2014 年上海秋季卷） 刘晏初为转运使，常以厚直募善走者，觇报四方物价。虽远方不数 日皆达使司 。食货轻重之权，悉在掌握，国家获利，而天下无甚贵甚贱之 忧。 晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各 置知院官，每旬月具州县雨雪丰歉之状白使司。知院官始见不稔之端，先 申，至某月须若干蠲免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏 行之。应民之急，未尝失时，由是民得安其居业，户口蕃息。其初，财赋 岁入不过四百万缗，季年乃千余
6、万缗。 晏专用榷 盐法充军国之用， 以为官多则民忧，故但于出盐之乡置盐 官，自余州县，不复置官。先是，运关东谷入长安者，以河流湍悍，率一 斛得八斗至者，则为成劳，受优赏。晏以为江、汴、河、渭水力不同，各 随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船 达太仓，其间缘水置仓，转相受给。自是每岁运谷或至百余万斛，无斗升 沉覆者。 晏于扬子造船， 每艘给钱千缗， 或言?所用实不及半，虚费太多? 。 晏曰： ?不然，论大计者固不可惜小费，凡事必为永久之虑。今始置船场， 执事者至多，当先使之私用无窘，则官物坚牢矣。若遽与之屑屑校计锱铢， 安能久行乎！ ? （节选自资治通鉴 ） 【注】使
7、司：指转运使官署。榷：专卖。 17、写出下列加点词在句中的意思。（4 分） （1）每旬月具 州县雨雪丰歉之状白使司记录 （2）率 一斛得八斗至者大致 （3）其间缘 水置仓沿着 （4）若遽 与之屑屑校计锱铢立即 18、把文中画线句译成现代汉语。（5 分） 2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 3 答案示例：刘晏当初担任运使时，一直用高价招募擅长奔走的人，察访报 告各地的物价，即使遥远地方的（物价）不用几天就能送到转运使官署。 19、对下列两句中“以”字的用法分析正确的一项是（D） （2 分） 故其理财以爱民为先以河流湍悍 A、中的“以”都是介词 B、中的“以”是连词，中的“以”是介词
8、 C、中的“以”都是连词 D、中的“以”是介词，中的“以”是连词 20、第段中， 刘晏用什么办法增加户口数量？（用自己的话回答） （3 分） 在各道设置知院官，及时掌握情况，一旦需要，就及时救助，让百姓安居 乐业，从而增加了户口数量。 21、第段内容体现了刘晏怎样的管理理念？请加以概括。（3 分） 第段的内容体现了刘晏按需置官、因地制宜、从长计议的管理理念。 【知识点阐释】 史传文学是中国历史文学的一部分，它的根本特征在于文学与史学的 融合为一。它既是史传，又是文学。左传和史记是中国史传文学 的两座高峰。 在教材以及高考试卷中，史传文学选文占有重要的比例。“以史为鉴， 可以知兴替”，对于中学生
9、而言，史传文学可以让学生在明晓历史的情况 下，获得有益的启示，增长人生经验，同时也学会用辨证的全面的科学方 法认识历史人物和史实。 史传文也叫历史散文。主要有三类。 （1）编年体 这种体裁的历史散文的主要特点是以年代为线索编排有关的历史事 件。 编年体历史散文以左传 和资治通鉴 影响最大。 孔子编撰的 春 秋是中国第一部编年体史书。 （2）纪传体。 这种体裁的历史散文的主要特点是通过记叙人物活动反映历史事件。 纪传体的创始人是司马迁，他的史记就是以本纪、世家、列传为主要 内容的。 我们通常说的二十四史都是这种体裁。其中司马迁 （西汉） 的史 记 、班固（东汉）的汉书、陈寿（魏晋）的三国志和范晔
10、（南朝） 的后汉书并称为“前四史”。上面说的二十四史是官修的国史，还有私 2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 4 人写的人物传纪也属于这种体裁，常称为野史逸事。 纪传体史传文对小说、故事等文学形式的发展有重要意义。如六朝的 志怪小说、唐宋传奇以及蒲松龄的聊斋志异等都深受史记的影响。 （3）纪事本末体 这种体裁首创于南宋时期的袁枢。袁枢根据资治通鉴所提供的材 料，写了一部通鉴纪事本末。把 1300 多年的历史，归纳为230 多个专 题。它的特点是以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，如：“三家分 晋” 、 “秦并六国” 、 “高帝灭楚” 、 “匈奴和亲”等。 2、高考中的史传文学
11、 新课程标准强调，语文教学要让学生学习用历史的观点理解古代 文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向， 评价其积极意义与局限。 文本解读的角度，对历史史实的认知程度以及历史评价的方法都影响 到学习的有效性。我们现在所用教材的第五册第六单元，专门就此类题材 的作品进行了教学安排。 上海高考卷中， 此类问题考查基本集中出现在阅读部分的第五个语段。 其中 17 19 题集中考察对文言文基础知识的掌握，分值在11 分左右。 【答题方略】 1、精心把握人物 按照“人 ( 官) 事 ( 细节 ) 结果 ( 品质 )”的过程进行整体把握。 明确人物的身份（把握人物间的关系）。 梳理人物
12、的言行（明确其指向性）。 2、注意文中的简评性语言和作者的感情倾向。 3、留意塑造人物形象的方法 正面：语言、行动、神态、细节 侧面：对比（类比）、衬托、简评（歌） 【与政事相关的常用词总结】 官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同 的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就 会有许多“动作”发生。 1. 诣：到，去。 2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 5 2. 劝：鼓励，奖励；受到鼓励、奖励。 3. 课：考核、督促、征收。 4. 风、化：教育感化。 5. 按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。 6. 游：游玩，游览；旅行，外出求
13、学或求官；交际，交往。 7. 趣、趋：小步走，跑；又引申为赶快，迅速。通“促”，催促。 8. 劾：举报，检举，揭发。 9. 白：告诉，报告。常用于官吏之间。 10. 短：进谗言，说坏话。 11. 害：嫉妒。 12. 闻：听说，听见；使知道，报告给, 知道。对于义项要 特别注意。其中省略的人往往是最高统治者国君，强化了这一点，阅 读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知 道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐 桓晋文之事可得闻乎”。 13. 折：指斥，指责，驳斥。 14. 让：责备，责怪；谦让，辞让。 15. 党：偏袒，伙同，包庇。 16. 矫
14、：假托，假传。 17. 质：作人质；抵押。 18. 次：临时驻扎（用于军队）；住宿，停留（用于个人）。 19. 输：缴纳（贡品或赋税）由“输送、运输”引申。 20. 当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。 21. 坐：因 , 犯罪或错误，触犯；牵连，定罪。 22. 多：赞扬，欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动，也意 译为此。 23. 少：批评，轻视，看不起。 这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场） 反应、社会评价三个层面来掌握。 【表官职变化的常用词总结】 （1）表授予官职的词语。 征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。张 衡传 辟：由中央官
15、署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。 张衡传 2016 届高一语文专题学案纪传体文言文强化训练 6 荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏， 不为党。左传 襄公三年 知：韩琦镇长安，荐知泾阳县。宋史?侯可传 拜：授予官职。如： , 安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。张衡 传 选：通过推荐或科举选拔任以官职。元史 ?贾鲁传 ： “延、至治间 , 选丞相东曹掾。” 除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。陈情表 授：授给、给予官职。元史?贾鲁传：“秦定初恩授东平路儒学教 授。” 赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特 赏侍郎。谭嗣同 封：指帝
16、王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯 之赏。鸿门宴 起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。元史?贾鲁 传 察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。三国志?吴主 传 仕：做官。如：学而优则仕。论语?子张 仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕宦于台阁。孔雀东南飞 仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。晋书?许迈传 （2）表罢免官职的词语。 罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。魏 其武安侯列传 绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。封建论 免：罢免。如：免官削爵。汉书 贡禹传 夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。书博鸡者事 （3）表提升官职的词语。 升
