教育测量与评估

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1、作业形式书 面（不收打印稿）提交地点及提交时间各教学中心学员（上海总部学员除外）：交给当地教学中心。提交时间以当地教学中心规定的提交期限为准。上海总部学员：面授课程的作业，学员上最后一次面授课时，把书面作业当堂交于任课教师。但若面授教师对提交地点、提交时间或提交方式等有特别要求，请以面授教师的要求为准。网上直播课程 的作业，请按课表上规定的最后期限交给班主任。占分比例总成绩的20% 备注1、请给提交的作业加一个封面，上面注明 “ 所属站点、 年级专业、学号、姓名、课程名称”2、作业过期不交或相互复印、雷同，则作业成绩以“0 分”计。作业 1：结合学校实际，谈谈你校教师评价的实践作业 1：结合学

2、校实际，谈谈你校教师评价的实践。教师要追求更高的境界。在治学境界和人生境界中，首先要追求更高的人生境界，要从顺应职业本能， 社会风气的 “ 自然境界 ” 和以 “ 功利 ” 为教书动机的“ 功利境界 ” 中摆脱出来， 提高到自觉为学生发展服务，对学生负责的“ 道德境界 ” ，进而追求崇高的为全社会、全人类利益而做人的 “ 社会境界 ” 。一个教师如果没有对人生境界的更高追求，就难以为人师表 ，也不可能成为可持续发展的优秀教师 。在强化师德教育中，我校牢固树立五个意识：质量意识、服务意识、创新意识、合作意识和竞争意识。通过“ 五种 ” 意识，促进教师的自我发展。另一方面，组织由教师、学生参加的师

3、德师风民主测评与师生个别座谈会，组织“ 家长开放日 ” 活动、校文明教职工的评比活动、组织师德事迹报告会，并在学校宣传橱窗中进行表彰。通过这些评价展示活动，树立德才兼备的骨干教师的典型，带动教师整体思想水平的提高，使教师们形成 “ 不单要争做业务上的骨干，在思想上也要成为骨干” 的意识。科学、合理的用人制度、管理制度以及评价制度是调动广大教师工作积极性，优化师资队伍整体素质的重要方式；绩效挂钩机制则是促进教师发展的有效手段。1、抓住流动评价环节，激活用人机制。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长， 我校摸索出了以自我评价和师生评价相结合的原则的用人制度，不断激发广大教师进行公平竞争的

4、进取心和充分展示个人才华的热情。2、工作评价绩效挂钩，建立激励机制。本着公平、公正原则，进一步完善教师年度工作考核 评价办法， 并将校本教研作为教师教科研业绩直接列入教师年度工作考核范围，促使教师关注校本教研，促进专业成长。 进一步制定、 完善了教师教学和教科研成果评价奖励条例，促进了教师的自主提高。3、完善过程评价管理，建立导向机制。学校的发展必须立足于教师的发展。在个人专业成长目标制定中，我校要求教师从学习计划、课堂教学 、班级管理、 课题 研究、论文获奖与发表等方面制定当年度具体的专业成长目标，促进教师们在目标管理中获得更大程度的发展，并对教师的教学和教科研业绩实施公开评价制度，旨在从二

5、方面促进教师的主动发展：其一，表彰先进，鼓励教师务实、创新，弘扬正气；其二，树立榜样，激励竞争，实现教师自我评价、自我调控、自主发展。作业 2：就你校的“家校合作工作”或“师徒结对工作”，构建一个评价方案2012 学年姜家镇小师徒结对工作实施方案(2012-09-25 10:36:56) 为了促进新教师快速把握教学常规的基本要求，提升新教师工作的积极性，经学校研究决定，2012 学年始全面铺开姜家镇小师徒结对工作，具体方案如下：一、结对目标：通过师徒结对，营造一种相互合作、相互分享的工作氛围，带动从教年龄不足 3 年的新教师快速提升与课堂教学相关的“备课、 上课、说课、 课件制作、 撰写教学反

6、思、问题研讨能力”等素养，缩短教学工作的适应期。二、结对任务：师傅要有和徒弟共同成长的愿景主持工作，通过“对话、监控”的方式管理好自己和徒弟，共同完成以下几方面的自我研修，具体来说：1.上课和备课方面：一是师傅每学期为徒弟每月上2 堂示范课，徒弟在听课的基础上撰写课堂优势评价；二是师傅推门听徒弟的课每月2 节，并对徒弟进行或教、或学、或生成等方面的课后指导，徒弟应在师傅的指导基础上修改教案；三是徒弟每学期的最后一个月开设1堂汇报课，师傅邀请学校听课评价小组成员共同参与课堂评价。2.说课方面：师傅和徒弟共同研究说课的要点，设计一个只能说15 分钟课的说课模板。通过共同设计说课稿的形式提高师傅和徒

7、弟的课例设计能力，并要求徒弟演说给师傅听，2013年 4 月举行新教师说课大赛。3.教学反思方面：监督自己和新教师共同撰写教学反思每月达2 篇，并对新教师的教学反思经常做出指导。4.课件制作方面：师傅和新教师共同学习电脑技术，共同开发教育教学课件，争取每学期完成 3 种类型课文的精品课件制作，比如语文课可以按照“写字课、 阅读课、习作课（写话课）、朗诵课、 练笔课” 等形式划分制作课件，也可以按照 “诗歌教学、 说明文教学、 记述文教学”等形式划分；数学课可以按照“图形教学、问题解决教学、计算教学”等维度展开。课件在制作过程中要体现学程，对教材内容的分析及目标达成情况的说明等。5.问题研讨方面

8、：师徒经常开展一些课堂教学问题的研讨，徒弟要及时记录重要的问题及解决策略，同时可根据自身能力选择一些问题做课题研究。三、结对管理1.师徒研制好一学年的师徒结对计划，特别要共同安排好师徒互动活动的内容及时间安排，确保结对工作能有条不紊的推进。2.教科室建立跟踪机制，实施学分管理。教科室建立师徒结对网盘和博客，师徒要将活动资料上传网盘和博客，其中“课堂优势评价、修改的教案、 说课模板、 汇报课教案、 教学反思”要上传博客， 教学课件要上传网盘。教科室将组织人员对上述资料进行评分，所得分数作为校本培训学分和绩效考核的指标（具体见附件一）。3. 学校将开设师徒结对的各种比赛平台，比如新教师课堂比武，学

9、年成长事迹晾晒等，用于展示结对的风采， 同时每个学期还将出版师徒教师成长电子报刊，宣传报道师徒结对动态及成果。4.新教师外出培训将参考师徒结对成效进行外派，对于在师徒结对中表现突出的，外出业务培训给予优先安排。附件一：师徒结对名单在自愿报名的基础上，学校统筹安排， 将以下老师组成师徒结对对象（具体见姜家镇小师徒结对安排表） 。序号师傅徒弟备注1刘春花二（ 1）班语文余玉琳一（ 1）班语文语文2汪可社二（ 2）班数学金志燕二（ 1）班数学数学3胡笑莲一（ 1）班数学饶丽霞一（ 2）班数学数学4方桃女二（ 2）班语文童璐五（ 1）班语文语文5柯海燕六（ 1）班语文宋良荣三（ 1）班语文语文6诸莉红

10、英语黄微琴英语英语附件二：师徒结对主要活动具体安排表时间工作任务10 月11月12 月1 月示范课师傅推门听课汇报课说课训练教学反思课件制作问题研讨说明：在空格中写明周次的日期范围。附件三：姜家镇小“师徒结对”考核细则考核项目编号内容自评校评备注1学期初，师徒根据结对内容安排好结对行事历。（2 分）2师傅每月为徒弟上2 堂示范课，徒弟在听课的基础上撰写课堂优势评价。(4 分）3师傅推门听徒弟的课每月2 节，并对徒弟进行或教、或学、 或生成等方面的课后指导，徒弟应在师傅的指导基础上修改完善教案；（8 分）4师傅每学期指导徒弟上好1 堂汇报课，邀请领导调研小组对汇报课做出评分。（ 2 分）5师傅指导徒弟设计好说课模版，徒弟每学期面对师傅说1 次课。（ 4 分）6师徒共同撰写教学反思每月达2 篇，并对新教师的教学反思经常做出指导。（ 4 分）7师傅和新教师共同学习电脑技术，共同开发教育教学课件，争取每学期完成 3 种类型课文的精品课件制作（6 分）8师徒开展日常教学问题研讨不少于5 次，徒弟在研讨基础上记录问题及主要策略（ 10 分）附加分1. 师傅和徒弟围绕课堂问题积极开展课题研究，撰写教育教学论文。（5分）2. 师傅指导徒弟在“课堂比武、说课大赛”等竞赛中获奖，按获奖级别加分。校级一等2 分，二等 1.5 分；片级一等3 分，二等 2.5 分；县级一等4 分，二等3.5 分。