陈正之读书阅读答案

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1、篇一：陈正之读书阅读答案陈正之读书 阅读练习 ( 答案 )_四年级语文 _语文 _小学教育 _教育专区暂无评价|0 人阅读 |0次下载 | 1. 把短文加一个合适的题目.2. 陈正之为什么一开始读书没有留下多少印象?请用文中的语言回答 .3. 读了短文后 , 你受到了什么启发?请写下来 . 宋朝有个读书人叫陈正之, 他看书看得特别快 , 抓住一 _百度作业帮 1. 把短文加一个合适的题目.2. 陈正之为什么一开始读书没有留下多少印象 ?请用文中的语言回答.3. 读了短文后 , 你受到了什么启发?请写下来 . 宋朝有个读书人叫陈正之 , 他看书看得特别快,抓住一 1. 把短文加一个合适的题目.2

2、. 陈正之为什么一开始读书没有留下多少印象?请用文中的语言回答.3. 读了短文后 , 你受到了什么启发?请写下来 .宋朝有个读书人叫陈正之, 他看书看得特别快, 抓住一本书 , 就一个劲地赶着往下读, 一目十行 ,囫囵吞枣 . 他读了一本又一本, 花费了很多时间和精力, 可是效果很差：读过的书像过眼烟云,很快就忘记了, 几乎没有留下一点印象. 这使他十分苦恼, 疑心自己是不是记忆力不好. 后来 ,有一天 , 他遇到了当时的著名学者朱熹, 就向朱熹请教 . 朱熹询问了他的读书过程以后, 给了一番忠告：以后读书不要只图快, 哪怕每次只读五十字, 重复读上多遍, 也比这样一味往前赶效果好. 读的时候

3、要用脑子想、用心记. 陈正之这才明白, 他读过的书所以记不住, 不是因为他的记性不好 , 而是学习目的的不明确,方法不对头 , 他把读书多当成了读书的目的, 忽视了对书籍内容的理解和记忆. 这样匆忙草率地读书, 既不消化书中的内容,又不有意识地进行记忆, 他的记忆效果当然是不会好的.以后 , 陈正之接受了朱熹的劝告, 每读完一段书 , 就想想这段书讲了些什么 , 有几个要点 , 并且留心把重要的内容记住. 经过日积月累 , 他终于成了一个有学识的人.1.把短文加一个合适的题目.2. 陈正之为什么一开始读书没有留下多少印象?请用文中的语言回答.3. 读了短文后 , 你受到了什么启发?请写下来 .

4、 语文猕埽姌2014-11-21 1.方法与效率2.因为他看书看得特别快, 抓住一本书 , 就一个劲地赶着往下读, 一目十行 , 囫囵吞枣 . 或填这个答案也行：学习目的的不明确, 方法不对头 ,他把读书多当成了读书的目的, 忽视了对书籍内容的理解和记忆.这样匆忙草率地读书, 既不消化书中的内容, 又不有意识地进行记忆, 他的记忆效果当然是不会好的.3. 每读完一段书, 就想想这段书讲了些什么, 有几个要点 , 并且留心把重要的内容记住,不能一目十行, 囫囵吞枣 . 篇四：陈正之读书阅读答案篇五：陈正之读书阅读答案阅读理解 . 用脑想 . 用心记 . 宋朝有个读书人叫陈正之. 他看书看得特别快

5、. 一目十行 . 囫囵吞枣. 他读过的书一本又一本. 花了很多时间和精力. 可是没留下什么印象. 这使他十分苦是不是记忆力不好 . 有一次 . 他向著名学者朱熹请教. 朱熹询问他的读书过程后. 给了他一番忠告. 说:“以后读书不要只图快.哪怕一句话 . 也要重复多遍. 总比一味往前赶效果好. 读书一定要用脑想. 用心记 . 听了朱熹的忠告. 陈正之这才明白. 他读过的书所以记不题目和参考答案精英家教网用脑想，用心记。宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行， 囫囵吞枣。 他读过的书一本又一本，花（废、费）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他十分苦（脑、恼）。疑心自（已，己）是

6、不是记忆力不好。有一次，他向著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图快， 哪怕一句话， 也要重复多遍， 总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想、用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书， （ ）不能消化书中的内容，（ ）不能重点地进行记忆，因此读书的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点， 并留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。1把第一句自

7、然段中括号里不恰当的词用“”划去。2结合上下文解释加粗的词语。囫囵吞枣：_ 日积月累：_ 3选择恰当的关联词语，填在第三自然段的括号里。虽然 , 但是, 既, 又, 不但 , 而且,4概括第三、四两个自然段的段意。_ _ 5读了本文，你受到什么启示？_ 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得（持特）别快，一目十行，囫囵吞枣。他读过的书一本又一本，花（废费）了很多时间和精力，可是没留下什么印（象像） 。这使他十分（恼脑）火，疑心自己是不是记忆力不好。有一次他向著名学者朱熹请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快， 哪怕一句话， 也要重复多遍， 这样要比一味往前赶效果好。读

8、书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住， 不是因为记忆不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告。他每读完一段书，就想想这段书讲了什么人，有几个主要问题，并且留心把重要的内容记住，经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。1把第一自然段中括号里不恰当的字划去。2结合上下文理解词语。囫囵吞枣： _ 草率： _ 日积月累： _ 3想想第四自然段主要讲了什么。_ _ 4请你把短文中告诉你读书方法的句子抄下来。_

9、_ 用脑想，用心记。宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快。一目十行， 囫囵吞枣。 他读过的书一本又一本，花（废、费）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他十分苦（脑、恼）。疑心自（已，己）是不是记忆力不好。有一次，他向著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书过程后，给了他一番忠告，说：“以后读书不要只图快， 哪怕一句话， 也要重复多遍， 总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想、用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率地读书， （ ）不能消化书中的内容

10、，（ ）不能重点地进行记忆，因此读书的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读完一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要点， 并留心把重点的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学识的人。1把第一句自然段中括号里不恰当的词用“”划去。2结合上下文解释加粗的词语。囫囵吞枣：_ 日积月累：_ 3选择恰当的关联词语，填在第三自然段的括号里。虽然 , 但是, 既, 又, 不但 , 而且,4概括第三、四两个自然段的段意。_ _ 5读了本文，你受到什么启示？_ 阅读乐园。用脑想，用心记宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得（持特）别快，一目十行，囫（h）囵（l n）吞枣。他读过的书一本又一本，花（废费）了很多

11、时间和精力，可是没留下什么印（象像）。这使他十分苦（恼脑），疑心自己是不是记忆力不好。有一次他向著名学者朱熹（x）请教，朱熹询问了他的读书过程后，给了他一番忠告：“以后读书不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，这样要比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读书记不住，不是因为记性不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆，这样匆忙草率（shu i ）地读书，既不能消化书中的内容，又不能有重点地进行记忆。因此，读书的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告。他每读完一本书，就想想这本书讲了什么人，有几个主要问题，并且

12、留心把重要的内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。 1 把短文第一自然段中括号内不恰当的 字 用 “ ” 画 去 。 2 联 系 上 下 文 ， 解 释 下 列 词 语 。（ 1 ） 囫 囵 吞 枣 ：_（2）草率： _ （3）日积月累： 3仿一仿，写句子。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。经过， 终于_。4看看短文中介绍的读书方法，再想想自己的读书方法，你觉得自己的读 书方法有什么不 足之处？你认为应该怎样读书？_ 要重视读书从小到大，语文课是我最喜欢上的课，因为我学起来很轻松。小时候，我就喜欢看书，家里一柜子的书是我平时的消遣物，这为我以后学语文打下了坚实的基础。其实，说

13、白了，语文学习两个字最重要：读书。关于读书，这里面可大有玄机了。首先，要养成好的读书习惯。培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”所以养成良好的读书习惯非常重要。每天都要安排一定的时间，静静地读自己感兴趣的书，即使读的页数不多，只要习惯养成了，日积月累，你会发现你的理解能力、表达能力都会有所提高，这正是语文学习的目的所在。其次，还必须要读好书。读好书，能开阔视野、增添智慧、认识社会、品味人生。通过读书，我们可以看到自己不曾看过的风景，体验自己未曾体验过的生活。好书，是别人生活智慧与经验的结晶。作为学生，读书通常包括两个方面内容，一是教材，一是课外读物。有的同学可能会觉得，读课文是一种负担，远不如读自己感兴趣的书来得有趣。其实，要想在语文学习的道路上一帆风顺，课文是不可或缺的指南针。读课文有什么好处呢？课文是你无声的老师。要想语文学习取得事半功倍的效果，就必须认真读课文。在读书的过程中，除了体验与欣赏，还能掌握好的学习方法，在轻松的同时，也提高了自己的语文水平。最后，读书时，要动口动脑动手。在读书的时候，要不停地反思，我为什么喜