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1、,第七单元,总目标,崇尚科学,学段目标,本册目标,单元目标,提高语文素养引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，,教材从儿童的身心特点出发，由浅入深，致力于探索、提高语文综合运用、建设开放而有活力的语文教材体系。,编写意图,培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的终身学习能力；,同时培养学生的爱国情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。,语文乐园七,北京的春节,古诗二首,火的节日,歌谣:孩子孩子你别馋，过了腊八就是年。腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜儿粘；二十四，扫房日；二十五，炸豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；大年初一
2、扭一扭。,本文中的重要日子有哪些？,本文的重要日子有：腊月初、腊八、二十三小年、除夕、大年初一、正月初六、正月十五、正月十九。重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月十五。,本文怎样描写大人们过春节的呢？,大人们：熬腊八粥、泡腊八蒜、预备年货、给儿童赶做新鞋新衣、贴春联、大扫除、串亲戚拜年、逛庙会、赏花灯。,本文怎样描写孩子们过春节的呢？,小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。,本文重点写了哪几个日子？最大的特点是什么？,重点写了高潮和开始即腊八、除夕、正月十五。 忙碌、热闹、快乐,关键词、句,“赶、到处、都穿起？贴上”感受除夕的喜庆、热闹；“除非、必定”体会春节在人们
3、心目中的位置，感受团圆的氛围。“除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。” 体会十五的红火、美丽。,除夕、元旦、元宵这三个日子各自的特点是什么？,除夕：喜庆、团圆；元旦：悠闲、快乐；元宵：红火、美丽。,讨论：哪部分写的详细？哪部分写的简略？这样写有什么好处？,课文先写北京春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。,思考：腊八的活动很多，为什么单写腊八粥、腊八蒜。这样写有什么好处？,抓主要特点进行描述，突出重点。,说一说：你家乡的春节习俗，并把它写下来。,综合性学习抓好四个环节：组织策划-分组活动-交流汇报-总结评价。,课堂表现：包括听讲、讨论、发言。这项内容采取学生自评、小组互评和教师评等相结合的方法评价学生。,评价写作能力：包括日记、练笔和习作。坚持鼓励为主，要关注习作水平不高的学生，认真批阅他们的习作，坚持鼓励为主重视学生习作中遣词造句是否应用了积累的语言素材。,
