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1、遵循儿童发展规律抓好幼小过渡市实验小学一年级工作要求一、根据儿童身心发展的规律，在小学阶段，要抓好两个过渡一是幼儿园进入小学一年级，生活内容和方式都发生很大变化, 要抓好幼儿过渡，如果忽视抓这阶段过渡，一般都出现学业负担重，心理活动紧张，健康状况下降，对小学学习生活不习惯的现象。这主要是由于学校教育活动结构不合理所致。二是从低年级升到中年级知识能力发展的过渡问题， 语、数等学科有知识上的衔接问题，认识活动，特别是思维活动方式的转移问题，生理、心理等方面的一些活动，在这个期间内也有比较，显著的变化，如男、女学生性格的变化等等。二、幼小过渡应完成三项任务：、使儿童们熟悉、适应、热爱小学的学习生活，
2、乐意学习，激起浓厚的学习兴趣和主动精神。、抓好常规教育，让儿童们初步养成良好的学习与生活习惯。、培养儿童自控能力。 使之在生理， 心理等方面都得到相应的发展，克服以往小学新生发展停顿甚至下降的状态，使儿童身体素质有增加，学习成绩有提高。总之，在幼儿过渡阶段既能完成教学大纲规定的学习任务，又能使学生适应小学生活，学得生动活泼。三、怎样抓好幼儿过渡抓好幼小过渡，应做好以下工作：、分段要求，逐步过渡。幼小过渡期：一年级上学期，可安排从九月到十月两个月或到十一月三个月的时间来完成幼小过渡任务，这两个月的时间又分为两个小的阶段。九月份为入学过渡阶段 （即第一阶段），这个阶段的主要工作是培养学生喜欢学校，
3、热爱学习的情感。这一阶段的工作要抓细。班主任要深入学生家中，和孩子们生活在一起，了解孩子们的脾性，帮助他们解决生活中的难处。如：系鞋带、扎裤带、脱衣服、背好书包等等。孩子们到校后组织他们熟悉学校的环境，给孩子们一个“爱”学校的好印象。各科要上好第一课，吸引孩子们学习各科的兴趣。注意将一年级学生的生活安排向幼儿园靠拢，行为规范上可适当迁就，避免操之过急。各学科课堂坚持课间操分钟，不布置家庭作业，做到学习负担合理。这样，学生对学校学习生活的恐惧心理和拘束感逐步消失，他们开始爱老师、爱集体、爱学校，学校的各种活动象磁石一样，紧紧吸引住孩子们的注意力。幼儿过渡的第二阶段 （即十月份），中心工作是抓常规
4、教育， 养成儿童良好的行为习惯，逐步形成好班风。一年级孩子自控能力特别差，有的孩子在课堂上坐不住，小动作不断，不知道课堂上要学哪些规矩。因此，一旦孩子们熟悉了学校环境，我们就必须不失时机地抓好常规教育，编学常规儿歌、 文明礼貌用语，目的在于使学生懂得学校一日生活的各项要求，听懂各种铃声的意义，学会使用课表，会做课前准备，记住排队秩序和位置，注意坐、站、走、听、说、读、写的正确姿势，养成上课守纪律的习惯，下课能开展正当的游戏活动、爱劳动、学会自我服务、关心集体，肯为别人做好事，在上述常规训练中，应注意逐步要求，督促检查，树立榜样，以点带面，启发诱导，发挥积极性。、针对特点，抓好常规在幼小过渡工作
5、中，我们根据儿童的年龄特点，可采取如下具体措施和方法：常规教育儿歌化。儿歌通俗习惯，琅琅上口，深受学生喜爱，我们充分利用这一点把上学、站队、上课、下课、放学、写字等项常规训练，编成儿歌，让孩子们反复吟唱，明确要求，经常实践，养成习惯。上学清早起来笑咪咪，背着书包上学去，见了同学问声好，见了老师敬个礼。上课上课铃声响，快快进课堂，拿出书和笔，坐好把课上，要说话，先举手得到老师允许再开口。放学放学了，回家里，做完作业玩游戏。还帮妈妈扫扫地，爸爸见了心欢喜。写字写字了，要坐好，身要直，头要正，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远，一笔一画要写好。坐姿两脚放平腿分开，上身端正胸不挨。实践证明
6、，掌握儿歌，孩子们易学爱唱。 是进行常规教育的有效工具。课堂教学形象化一年级小学生思维活动特点是具体形象思想占主导地位，他们对于通过语言表达的要领和抽象的道理很难理解，也不感兴趣，面对具体形象的事物却兴味盎然。 根据这一点，我们在教学中充分利用直观教具，以形象化的教学去开发学生的智力，启发思维，培养能力。如：数学课教学中，老师精心制作了许多儿童喜欢的教具，象彩色冰棒棍，立体方块，各种小动物的剪贴等等。用这些具体直观的教具帮助学生理解事物，形成概念，语文课中，运用看图拼音，看实物拼音和看图识字等教学方式，培养学生的观察力、记忆力和想象力。课堂教学结构和教学方法要不断更新，才有利于诱发学生的求知欲
7、，挖掘学生的潜力。 开学后，我们从学生现有水平出发， 改革拼音教学，采用拼音教学“音乐化” ， “提前拼读音节”， “拼音与汉字相结合”的教学方法，比较适合儿童的年龄特点和兴趣爱好，加快了教学进度，避免刚入学儿童长时间学习枯燥无味的拼音字母而难免要产生的厌恶情绪。根据儿童喜欢音乐的特点，我们将拼音教学音乐化，把拼音字母配上曲调唱出来，学生很感兴趣，接受较快，掌握较好。课间活动游戏化要活动，要游戏，这是儿童的天性。儿童通过玩，可以长知识，长身体，但若不加以组织，任其玩耍，也易发生不安全事故。因此，要帮助学生玩得有法，玩得有趣，可组织学生丢沙包，丢飞盘、捉迷藏、跳舞、唱歌和参加体育活动。一日安排幼
8、儿化一年级学生，刚从幼儿园进入小学，还带着不少幼儿特点，我们在一天的安排中尽可能保持幼儿园大班生活特色，让他们逐步适应小学生活。早上，教师提早到学校，站在教室门口接待他们，使他们有到校如家的感觉。课间，老师带他们游戏，上厕所，帮他们系裤带，有时还拉拉这个的手、摸摸那个的头，使他们感到亲切，减轻作业负担，使他们不感疲劳，减少知识课，增加游戏和户外活动，让他们尽情玩耍。、改进教学方法，培养自控能力。建立学校、家庭、社会三位一体的高效教育场，使教育各方面成为一个协调统一的整体。加强自我教育，培养学生的识别能力从一年级开始就对学生加强道德教育，提高他们辨别是非的能力，有一次实验班上有一个小同学流了许多
9、鼻血，血弄得满脸，可是几个学生围观取笑，一个小女孩见了，不声不响地从衣兜里掏出手帕，轻轻地擦去他脸上的血。当时，老师表扬了“这个孩子做得对， 同学有困难他能帮助。”那些取笑的同学， 有的便收敛了笑容，有的低头走开了，有的拿出手帕也去帮着擦掉血迹。孩子们最容易接受形象化的教育， 榜样可以起到潜移默化的教育效果。我们的德育教育工作一定要捕捉教育的良机，拨动学生的心弦，引起学生思想上的共鸣。组织好班会，培养自我管理能力小学班会是对学生系统地进行思想品德教育的主要阵地，班主任要从实际出发，针对一年级小学生的年龄特点，具体、生动、形象地组织班会，因人施教，有的放矢。孩子喜欢听故事。色彩鲜艳的图画比较容易
10、引起学生兴趣和吸引他们的注意力。通过具体形象的表演，也是教育学生的方式。四、讲清道理，严格要求一年级学生行为习惯培养要求。、文明礼貌升国旗、奏国歌肃立，脱帽、行礼。学会十名礼貌用语。尊敬师长、见面行礼，主动问好。孝敬父母。离家回家、自觉打招呼。不讲脏话，语言文明。到老师办公室要先报告，经允许入内。友爱同学，见面互相问好。体育活动，游戏要讲秩序，不争不抢。、学习按时上学，不迟到、早退、逃学、有病、有事请假。课前准备好学习用品。上课专心听讲。要发言，先举手，发言声音响亮。学会用普通话与人交谈。回答问题。理解老师批改，及时订正作业中的错误。坚持收听广播，收看电视。、生活按时起床，按时睡觉。不吃或少吃
11、零食。早晚漱口刷牙。读书、写字姿势端正。不挑吃穿。不随地大小便。穿戴整洁。每晚洗脚。认真做好广播操和眼保健操。、劳动认真做值日，搞好室内外卫生。吃水果自己剥皮。学会穿脱衣服，系鞋带。穿用东西放在固定位置。学会洗手帕，洗小件衣服，洗碗筷，洗茶杯，扫地。学会订本子，包书皮，剪指甲和削铅笔，自己清理书包，整理，准备学习用具。学会铺床，叠被、叠衣服。、社会公德不随便拿别人的东西，借东西要还。走路靠右边，横过公路要走人行横道线。看电影、看演出时不要随便走动，不要讲话，要保持安静，演出结束时要鼓掌致谢。不摇树，不摘花。爱惜课桌椅和教室内一切东西。不在教室内外墙上乱画乱写。开水龙头后，要及时关上。继续教育培训活动记载老河口市实验小学二年九月
