超文本德育模式

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1、狮岭小学刘东风1 超 文 本 德 育 模 式学校公民道德教育实施进程深圳市福田区狮岭小学刘东风一、前言文本，是计算机时代新出现的名词。曾几何时，学校的德育工作却成了文本教育。即只在说教的层面上纸上谈兵，学生的知、情、意、行出现了分化现象。要说德育的效率，那就是克隆了一批又一批言行不一的“两面人” 。超文本德育模式，是以文本教育为基础，但又不拘泥于文本。它通过组织青少年儿童积极参与实践活动，将做人的道理内化为健康的心理品质，从而形成良好的行为习惯。在德育过程中，体验和感悟成为儿童重要的学习方式。超文本德育模式以马克思主义科学的实践观为基础，遵循儿童认知的发展规律，使之知、情、意、行在人的心理发展

2、过程中高度统一；它遵循陶行知“教、学、做合一”的教学观念和青少年道德教育生成性的原则，从而教会学生体验生活，感悟人生。超文本德育模式以中共中央印发的公民道德建设实施纲要的精神为指导和具体内容。 纲要是新时期加强公民道德建设的纲领性文件，它的实施对于发展社会主义先进文化，建立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系，弘扬中华民族的传统美德，促进整个民族素质的不断提高以及建设有中国特色的社会主义有着重要的意义。公民道德建设以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以“五爱”为基本要求，以“三德”为着力点，涵盖了学校师德、生德建设中的人与人、人与社会、人狮岭小学刘东风2 与自然、人与自我的四大关系。二

3、、超文本德育模式超文本德育活动以专题教育的形式出现。一般经历接触课题、发现课题、课题调查、归纳总结四个阶段。而在每一个阶段中，教师将不断地切换自己的角色，促成学生完成体验活动，使之内化知识。1、超文本德育主题活动模式图（程序）（教师）（学生）接触课题组织资源激发兴趣发现课题传授方法制定计划课题调查创设条件收集信息归纳总结组织评价展示成果2、超文本德育流程图顺序内容1、 学生研究由德育领导小组对学生思想现状、动态进行研究，摸清楚学生德育需求，以便做到有的放矢，因材施教。2、 行动策划德育领导小组在认真研究学生的基础上，根据学校现有的人力资源和课程资源以及学校周边社区的人文资源，创造性地策划德育活

4、动。狮岭小学刘东风3 3、 方案制订学校少先队大队辅导员执笔，写出比较详细的行动方案，交德育领导小组讨论，修订，通过。4、 方案实施大队辅导员联合各中队辅导员依照方案具体实施。德育领导小组负责全过程跟踪，并适时作出调控和督导。5、 成果展示通过展览、比赛、演出等多种形式为学生们构建学习成果展示平台，以强大的轰击力和推动力刺激学生感官，重现体验，内化知识，聚合知、情、意、行，使之高度统一。6、 组织评价一方面由大队辅导员和中队辅导员辅导学生以文件夹的形式对自己的学习成果进行整理、包装；一方面由德育领导小组对行动进行测评，总结行动得失。3、超文本德育组织架构图学生合力（德育主体）学德育领导小组主管

5、德育副校长校大、中队辅导员其他教职工家学生家长委员会家长学校 学生家长 庭四位一体超文本德育模式社岗厦股份公司福岗派出所福田交通大队区校外辅导员狮岭小学刘东风4 4、超文本德育实施路径图超文本德育的实施是立体的、全方位的。其实施的路径有许多，最基本的有四条：挖掘现有文本是指将各科教材中的德育资讯发掘出来，使之超值发挥，每一位教师都是德育者，利用教材德育因素诱发学生品德的生成。创造新的文本是指以国学为依托，对学生进行国学启蒙教育。随着我国加入 WTO，教育主权将受到严重的挑战， “越是民族的越是世界的” ，国学启蒙教育将是超文本德育的重要内容。如结合我校改名一事，指导学生对文天祥的文献资料的研究

6、，学唱校歌正气歌等。激活校内文本是指树立环境育人、遇物而诲的教育思想，使校园文化成为鲜活的德育教材。如校园雕塑、文化墙、教唱校歌、小树苗认养活动等。携带移动文本是指采取“请进来、走出去”的方式开展德育活动，以补充校内德育文本的不足，让学生感受社会大文本。如开展社会调查、参与社区活动等。挖 掘 现 有 文 本超文本德育携带移动文本创造新的文本激 活 校 内 文 本狮岭小学刘东风5 三、两大工程之一： “文化人”形象工程超文本德育的关键是师德的建设。高素质的教师队伍为实施超文本德育提供保障机制，是学校德育工作强有力的支撑点。学校“文化人”形象工程以实施公民道德教育为背景，坚持“教学相长” 、 “教

7、、学、做合一”的原则，结合岗厦小学教师队伍和校园文化建设的目标以及学校办学思想 “做文化人， 办文化事， 铸文化魂” ，以“三观”教育（世界观、人生观、价值观）和“三德”建设（社会公德、职业道德、家庭美德）为主要内容，以“三项运动” （ “眼球运动” 、 “脸部运动” 、 “全身运动” ）为具体行动，学校各办公室实现“5S 管理” 。实施“文化人”形象工程，旨在为学校超文本德育提供强大的原动力，建立良好的保障体系。（一） “三观”教育1、世界观。当今社会已进入了“多元文化并存的互动世界” 。飞速发展的高科技和信息技术产业， 缩短了人际间的距离，压缩了整个世界的时空， 全世界已经成为 “地球村”

8、 。为此，教师的教育观念必须与时俱进，能适应信息时代的需要。跨文化管理与跨文化研究。实现跨文化管理与跨文化研究，语言是解读各类文化现象的关键。英语，是国际交流的一枚钥匙，是国际理解教育的重要内容。所以，要在学校里掀起一股学习英语的热潮。互动式的教学观。传统的课堂教学是以教师为中心， 忽视了学生的主体地位，教师成为唯一的信息发布中心。互动式的教学模式是互喻文化中的典范。就信息的交流对象来看，有师生互动，有生生互动，有生师互动；就每个人的角色来看，亦师亦生，亦生亦师，先入为师。多维评价观。随着哈佛大学加德纳教授多元智力理论的出台，那种用简单的“好”与“坏” 、 “对”与“错”的标准来评价每一位学生

9、的的做法，越来越显得不狮岭小学刘东风6 合时宜了。而应当从多角度、多维度、采取自评和他评相结合的方式来评价学生，重过程、轻结果，淡化过去式，把握现在时，关注将来式。可持续发展的教育观。 “十年树木，百年树人。 ”教书育人是一种千秋伟业，切忌一暴十寒或者急功近利。学校的一切教育活动都要从以人为本的角度出发，不能够因为眼前的利益而采取一些揠苗助长式的短期行为。2、人生观。反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，教师应当具备什么样的人生观，深圳精神如何与时俱进， “阔步求真路，高奏正气歌，劲吹尚美风”为每一位教师确立了正确的人生导向。求真：科学需要求真，来不得半点虚伪。教育教学是一门科学，它需要严谨、

10、求实、求真的态度。学校的“求真”一方面是指教育教学常规的管理，一方面是指教育教学科研课题。孙子曰： “奇正相生，正合奇胜。 ” “有正无奇，虽整不烈，无以致胜也；有奇无正，虽锐无恃，难以控御也。”学校的常规管理和科研课题是双刃剑，必须齐头并进，不可偏废。正气： “天地有正气，杂然赋流形。在下为河岳，在上为日星”民族英雄文天祥的正气歌已成为千古绝唱。一个国家需要正气，一个民族需要正气，一个学校需要正气，一个人更需要正气。 “正气”是建设良好人际关系的支柱， “正气”是廉洁奉公、勤政为民的源泉。尚美：教育是科学，也是艺术。艺术是以文化作底蕴、以创新为标志的。为此，教育的内容要多样化，教育的形式要艺

11、术化，教育的评价要多元化。学校的德育工作不但要在维持的层次上教会学生识别“假、恶、丑”，更要在构建的层次上教会学生创造“真、善、美” 。3、价值观。根据教师的职业特点，教师的劳动具有创造性、隐形性和互动性，其价值无法用官的阶级、金钱的多少来体现和衡量。教师必须在“人浮于事、人心浮躁、物欲横流的”等外界干扰因素面前把握自我，学会淡泊明志，开拓进取，无狮岭小学刘东风7 私奉献。认真对待人生中的任何一次经历，要学会在竞争中合作，在合作中竞争，以学校为舞台，实现自我价值。同时，学校管理也要研究从行政管理如何逐渐走向学术管理，不断地为教师展示自己的才华和学术价值搭建舞台。课题研究“从层次需要论到教师队伍

12、的建设”。深圳是个移民城市，许多骨干教师来自于内地。但是他们一旦调入到经济较发达的经济特区后，有相当一部分教师产生一种“船到码头车到站”的心理。如何剖析这种心理，再次激活教师的奉献精神和开拓的意识，从而引领教师向更高层次迈进，攀登人生的高峰，实现自我的价值，是该课题研究的重要内容。课题研究“学习型组织的建设” 。教师之所以能成为师者，就必须不断地更新自己的知识结构和教学观念。那种一辈子不进行课外阅读、也不注意终身学习、 只依靠过去几本教科书而混迹教师队伍的人， 最终是要被现代化教育所遗弃的。现代教育不需要“教书匠” ，她呼唤的是研究型、科研型教师，而这种教师必将产生于学习型组织。如何激活教师的

13、求知欲望，挖掘教师的创造潜能，提高组织的整体智商，建设一支充满朝气、与时俱进的教师队伍，是学习型组织的首要任务。（二） “三德”建设、社会公德。以“做文化人，办文化事，铸文化魂”为主线，在教师中树立“先进文化的传播者，与时俱进的实践者，身心健康的塑造者，自我价值的实现者” “文化人”形象标准，以深圳市市民行为道德规范为具体内容， “遵守秩序，举止文明。爱护公物，保护环境。热心公益，关心他人。见义勇为，维护安定。讲究卫生，保持整洁。移风易俗，崇尚科学。 ”2、职业道德。全校教职工要忠诚党的教育事业，树立在平凡的工作岗位上做出非凡成就的志向，将学校里每一件小事当作宏大的事业来追求。要积极进取，把学

14、习新知识作为终身的事业来看待。特别是我国加入世贸组织以后，教育也是一种服务已是一大趋势，我们必须树立服务意识，提高服务质量，要提高办学效率和效益，狮岭小学刘东风8 顾全大局，建立现代竞争观，即学会竞争，善于竞争，竞争双赢，在竞争中合作，在合作中竞争。以德治校，全校开展“脸部运动”。所谓“脸部运动”即教师在工作时，面对服务对象要和颜悦色，要有丰富的情感。在教育过程中，教师既是严父，又是慈母。特别是对待学习不良的学生，更要加倍关爱，从法制的角度建立平等的师生关系，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象在学校里发生。以德育人，全体教师开展“眼球运动”。所谓“眼球运动”是指让眼球不断地转动，扩大视野，在平等

15、中关爱每一位学生，不让任何一名学生在超文本德育过程中掉队。根据木桶理论，上不封顶，下要保底，从法制的角度为每一位学生创造机会均等、人格平等的学习环境。 “眼球运动”还要求在课堂教学中每一位教师要面向全体，善于用眼光与学生交流，如鼓励、肯定、暗示等。以德修己，全校教师开展“全身运动”。所谓“全身运动”即“三不朽”立德、立功、立言。树立高尚的师德是在平凡工作岗位上建立功勋的前提。除此以外，还要“立言” 。新时期的教师不但要有辛勤的劳动，还要有认真的思考，这就是第一人格，这也是研究型教师必备的素质。立德、立功、立言是教书的三种不同境界。鼓励教师“立言” ，在学校里酿造良好的学术氛围，是实现以学术管理

16、替代行政管理的具体表现。3、家庭美德。家庭是人生的港湾。每一个家庭就是社会的一个细胞。重视家庭美德建设就是对社会的负责。 “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ”古人还有修身、齐家、治国、平天下之说，可见家庭美德的重要性。优良的家庭美德应该是具有正确的婚恋观念，家人之间平等、互敬互爱，对父母、对子女尽义务和履行法律上的责任，善于理财，不断提高生活质量，处理好邻里之间的关系，积极参加社区活动等。狮岭小学刘东风9 之二： “好孩子”形象工程根据中宣部、全国妇联等六部委联合发起的“中国小公民道德建设计划”的要求，结合深圳市“争做合格小公民深圳小公民道德建设计划”系列主题活动，“好孩子”形象工程是以全社会大力倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本道德规范，旨在努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，将公民道德教育落到实处。“好孩子”形象工程由“好孩子之歌”和相关的少先队活动组成。“好孩子之歌”一共十首，在学校德育领导小组的指导下，在少