《维吾尔自治区八年级生物上册 5.4.2细菌教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《维吾尔自治区八年级生物上册 5.4.2细菌教案 （新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 细菌细菌 课题 5.4.2 细菌 课型新授课第 1 课时 教学 目标 1、描述细菌的形态和结构特征 2、说出细菌与人类生活的关系 3、认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的重要作用 教学重点 描述细菌的形态和结构特征 重难 点 教学难点比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式 教法学法 教具学具准备课件，教案 教 学 设 计二次备课 1、查学诊断 教师提问前一节上的课 1. 什么事菌落？ 2. 细菌菌落和真菌菌落有什么不同？ 细菌菌落真菌菌落 形态 大小 颜色 2、示标导入 1.你身边有人被铁钉扎伤过吗？扎伤之后做了什么？ 2.为什么人们的其他部位被轻微划伤却不用打破伤风
2、针？ 3.破伤风杆菌来自于哪里？为什么肉眼看不到？ 3、导学施教 （1）细菌的发现 教师 提出问题：肉汤中细菌是从哪里来的？又是如何被发现的呢？ 资料阅读：教材 71 页-细菌的发现 学生 阅读教材第 71 页，认真思考。 教师 结合资料阅读给出以下问题： 1.17 世纪后叶，荷兰人列文.虎克是怎样发现细菌的？（注重显微镜功劳） 2.法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤里的细菌不是自然发生的，而是原来 已经存在的细菌产生的？ 3.为什么巴斯德被称为“微生物学之父”？ 4.通过以上故事的阅读，你对科学的发现有什么样的认识？ 学生 回答： 3 1.意识到显微镜在细菌发现中的重要作用 2.通过生活常识，学
3、生很容易说出细菌并不是自然发生的，而是由原来已 经存在的细菌产生的。 3.明确科学的新发现是建立在缜密的思维和精细的实验基础上的.同时也 要敢于创新,不断进取的精神 4.师生总结细菌的发现史。 （2）细菌的形态 教师展示电子显微镜下细菌的图片和逐渐放大针尖上的细菌图片： 细菌的个子实在太小了，我们需要更先进的显微镜，放大更大的倍数才能 观察到。这是电子显微镜下，一根针头和针头上沾的细菌。你能描述一下 这种细菌的的形态吗？请同学们根据细菌的形态将之分类。 学生 经过观察思考后认识到：细菌的个体十分微小，只有用高倍的 显微镜才能观察到它的形态结构。 小结：细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。 教师
4、 PPT 展示多种形态细菌 需要注意的是： 虽然有的细菌一对对地靠在一起（双球菌）有的细菌 聚成一团（葡萄球菌等）或连成一大串（链球菌等）但是每个细菌仍然是 独立生活的。每一个细菌都是一个独立的生命单位。那么细菌的生命结构 是什么样呢？ 学生 认真观察、思考、分类 （3）细菌的结构和营养方式 教师 展示细菌的结构模式图 动、植物细胞的结构模式图 并让学生 思考以下问题： 1. 植物细胞有哪些典型的结构哪？ 2. 动物细胞有哪些典型的结构？ 3. 细菌和植物细胞、动物细胞相比有什么相同和不同？ 4. 植物细胞和动物细胞是怎样获取营养的？你认为细菌可能的获得营养 的方式是什么？为什么？ 学生 观察
5、、回忆、对比，得出结论： 1. 结构：细胞壁 细胞膜 细胞质（荚膜、鞭毛） 2. 区别： 无成形的细胞核 无叶绿体 3. 细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛）， 没有细胞核，只有 DNA 集中的区域，没有叶绿体，有细胞膜、细胞质。 4. 植物体内有叶绿体，能进行光合作用制造有机物，是自养生物。 动物体内没有叶绿体，不能进行光合作用，不能制造有机物，必须以现成 的有机物作为生物，是异养生物。 细菌体内也没有叶绿体，那它 一定也是异养生物 小结：同学们根据动植物的营养方式，推测出了细菌的营养方式是异 养，说明你们分析判断问题的能力都很强。 （4）细菌的繁殖 教师展示图片细菌的
6、分裂生殖并提出问题：细菌也是生命，它是如何 繁殖的呢？ 学生观察讨论，认识细菌的分裂生殖。 教师让阅读 P74 芽孢的内容。 4 1.假设你手上此刻有100 个细菌，细菌的繁殖速度若按每 30 分繁殖一代计 算，在没有洗手或其他影响细菌生活繁殖的情况下，4 小时后你手上的细 菌数目是多少个？这对做好个人卫生有什么启示？ 100X28=25600（个） 4、练测促学 1. 第一个发现细菌的是（） A.达尔文 B.列文虎克 C.巴斯德 D.弗莱明 2.有些细菌相互连接成团或长链，形态上各有不同，结构上（） A.有单细胞也有多细胞 B.都是大细胞 C.多数是单细胞 D.都是多 细胞 3.细菌与动植物
7、细胞的结构相比，最主要的区别是（） A.没有细胞壁 B.没有形成的细胞核 C.没有细胞膜 D.没有细胞质 4.人体肠道内的共生菌群中有大肠杆菌，该细菌的生殖方式是（） A.营养生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.分裂生殖 5.在恶劣的环境中，有的细菌可以形成抵抗不良环境的结构（） A.孢子 B.芽孢 C.荚膜 D.原壁细胞 五、拓展延伸 面包放置三四天就会发霉，而罐头食品在很长时间内都不会腐败变质，这 其中是什么原因？（封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌） 六、课堂小结： 1. 细菌的形态有球菌，杆菌，螺旋菌。 2.细菌的结构有鞭毛，荚膜，细胞壁，细胞膜，细胞膜，细胞质， DNA。但是不是所有的细菌都有鞭毛和荚膜结构。 3.细菌的营养方式是异养型，繁殖方式是分裂繁殖，还有个芽孢。 7、作业： 板 书 设 计 第 4 章 细菌和真菌 第二节 细菌 一，细菌的发现：列文虎克（荷兰） 巴斯德（法国） 2，细菌的形态：杆状，球状，螺旋状 3，细菌的结构：鞭毛，荚膜，细胞壁，细胞膜，细胞质，DNA 4，细菌的生殖：方式分裂生殖，芽孢休眠体 5 教 学 反 思 成功之处： 不足之处： 2 改进措施：
