《基因控制生物的性状 优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《基因控制生物的性状 优秀课件（75页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 基因控制生物的性状,第二章 生物的遗传和变异,【想一想、议一议】（P24）,下图是用成年牛的体细胞克隆的牛，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相似呢？,因为他们都是由一头成年牛的体细胞克隆而来的， 因此，它们的遗传物质是一样的。,回忆克隆羊多莉的诞生,B羊提供细胞核，细胞核控制生物的发育和遗传。,父亲双眼皮，儿子双眼皮；父亲习惯用左手，儿子习惯用右手，分别说明了生物的什么现象？ 提示：遗传现象；变异现象。,什么是遗传？ 什么是变异？,遗传和变异,,遗传是指-；变异是指-。,人们对遗传和变异的认识，最初从性状开始的，后来随着科技的发展，才深入到基因水平。,亲子间的相似性,亲子间及子代个
2、体间的差异,豌豆的形态,番茄的颜色,兔毛的颜色,鸡冠的形态,【观察与思考】（p25）,一、生物的性状,图2 卷舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向背面弯曲,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮,性状是生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。,如人的耳垂：无耳垂和有耳垂；眼皮：单眼皮和双眼皮；舌：卷舌和不能卷舌；大拇指：能弯曲和不能弯曲,【讨论】（P26）,试着概括什么是生物的性状？,举例说出同种生物同一性状有哪些不同的表现形式。,不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式，而无法观察到生物的生理特性等,
3、仅凭肉眼观察或简单的测量就能知道自己所有的性状吗？,生物的所有性状都能遗传吗？如不能，请举一例，并试着作出解释。,不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。,在观察和讨论过程中，你还有哪些问题？请与同学交流，并试着作出解释。,同种生物同一性状的不同表现形式,相对性状,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,相对性状,豌豆的圆粒与皱粒,1.下列现象不属于遗传的是（ ） A.种瓜得瓜，种豆得豆 B.一猪生九仔，连母十个样 C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞 D.羊生下的是羊，牛生下的是牛 2
4、.下列不属于人的性状的是（ ） A.衣服的颜色 B.血型 C.白化病 D. 惯用右手 3.下列人的几组性状中，不属于相对性状的是( ) A.双眼皮和单眼皮 B.金发和卷发 C.有耳垂和无耳垂 D.白皮肤和黑皮肤,【达标检测 】,B,A,B,下列说法对吗？为什么？,1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。4、狐的长尾和蛙的无尾。,_,_,_,_,_,_,资料分析（P27）转基因鼠的启示,亲代的性状如何传递给子代的?,二、基因控制生物的性状,一胎所生的转基因超级鼠和小鼠,核未融合的受精卵,大鼠生长激素基因
5、,将受精卵注入输卵管,转基因超级鼠的启示,讨论 1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状?控制这个性状的基因是什么?鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系? 基因控制生物的性状。 3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？ 试着做出解释,控制性状的基因,转基因生物,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。,课外交流:上网查阅有关转基因生物的现状,有什么潜在风险.,转基因食品,转基因药品,龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞,种瓜得瓜，种豆
6、得豆,遗传,亲子间相似性,龙生九子，各有不同 一母生九子连母十个样,找孩子,找爸爸,A,B,C,E,F,D,G,H,第一节 基因控制生物的性状,第二章生物的遗传和变异,学习目标：,1、举例说出生物的性状，区分不同种性状和相对性状。2、理解生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因技术给人类带来的影响。,1、遗传是指亲子间的 。变异是指亲子间和子代个体间的 。 2、任何生物体都有很多性状，有的是 特征，有的是 特性，有的是 方式，等等。 3、 生物 的不同表现形式称为相对性状。 4、生物性状是由 控制（决定）的，传种接代中，传下去的是 。 5、把一种生物的某个基因，用 的方法转入另一种生物的基因组
7、中，培养出的 生物，就有可能表现出 所控制的性状。,自学完成,相似性,差异,形态结构,生理特性,行为方式,同种,同一性状,基因,控制性状的基因,生物技术,转基因,转入基因,亲子间的相似性,遗传,合作学习一, 遗传和变异,找相同,姜文和姜武,陈慧琳和弟弟,找不同,张惠妹和张惠春,徐熙媛和徐熙娣（大小S）,变异,亲子间和子代个体间的差异,遗传：,变异：,亲子间的相似性。,亲子间和子代个体间的差异。,判断下列现象属于遗传还是变异？,1、一母生九子，连母十个样。,2、龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。,3、世界上没有完全相同的两片树叶。,4、种瓜得瓜，种豆得豆。,考考你,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄
8、果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,生物的性状,合作学习二,以小组为单位分工合作，开展活动，将结果写在纸上，小组代表汇报活动结果： 例如：耳朵有无耳垂？眼睛是单眼皮还是双眼皮？能否把舌由两侧向中央卷曲？快速将两手嵌扣在一起，左手在上还是右手在上？ ,小组活动：人体性状大搜索,拇指不能向背侧弯曲,拇指能向背侧弯曲,请竖起你的大拇指，试试能否使拇指向背侧弯曲,图1 耳垂 1、无耳垂 2、有耳垂,图2 卷 舌 1、能卷舌 2、不能卷舌,图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲,图 4 脸颊有无酒窝 1、有酒窝 2、无酒窝,相互观察,讨论（P.26）,3、不能。肉眼仅能观察到某些形态
9、结构、行为特征，而无法观察到生物学的生理特征等,1、性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构特征、生理特性和行为方式，统称为性状。,2、同种生物的同一性状常有不同的表现形式。如：番茄果实的红色或黄色兔毛的黑色或白色,兔的白毛与黑毛是一对相对性状。,生理特征,行为方式,形态特征,性状,性状的概念：指生物体的形态特征或生理特性或行为方式。,相对性状：,同种生物,同一性状,的不同表现形式。,相对性状,相对性状的概念：,同种生物,同一性状,的不同表现形式,试一试：请判断下列性状是不是相对性状？,狗的卷毛和黄色毛,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,人的直发和卷发,狗的卷毛和黄色毛,请判断下列性状是不是相对性状？并说
10、出判断理由,第一组性状,试一试,NO,兔子杂色毛和老鼠棕色毛,第二组性状,NO,人的直发和卷发,第三组性状,YES,父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女像父母呢？,任选上述一种人体的性状，看看你与父亲或母亲是否相同？如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么？,性状是可以遗传的，遗传是一种普遍现象。,想一想,1 一个人是由最初的一个什么细胞发育来的？,受精卵,2 父母传递的不是具体的性状,那么受精卵中蕴含着什么呢？,基因控制性状,【 资 料 】,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入输卵管,合作学习三,1这项研究中,被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？2转基因超级鼠的获得
11、，说明性状与基因之间是什么关系？ 3由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什么？,P27讨论,鼠的个体大小,大鼠的生长激素基因,基因控制生物的性状,控制生物性状的基因,生物的性状 = 基因 + 环境,我收获：,你见过方形西瓜吗？,转基因蓝玫瑰,将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰,合作学习四,转基因技术,将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。,转基因大豆,图：转基因河套蜜瓜,将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。,转基因棉花,转基因荧光猪,这是一只嵌合表达绿色荧光蛋白(GFP)的小鼠 GFP能够在一定波长的光线下发出绿色的光。,全身散发绿色荧光的
12、转基因鱼,图：超级奶牛是普通奶牛的三倍大,转基因食品的安全性在国际上有较大争议，且目前没有一个政府或联合国组织会声称转基因食品是完全安全的，正是由于其安全存在不确定性，因此人们时刻紧绷转基因食品这根脆弱的神经。 目前，国际上对“转基因食品”的管理大体可分为美国和欧盟两种模式：美国政府对转基因食品的管理相对宽松；欧盟则要严格、复杂得多，下面是一些国家对转基因食品的态度和相关法规。 也许有人会问：“既然人们对转基因有那么多的不理解，科学家们为什么还要研究、推广它？”因为转基因技术是一项能够用于造福人类的新技术，用它获得的生物，有很多奇妙的用处，是用传统的育种方法很难得到的。,转基因技术对于生命的繁
13、衍规律来说，是近乎神话的颠覆，彻底打破过去人对自然的敬畏，它不再仅限于对自然界现象解惑，而它导致的后果，并不在现有科学可以预测的范围之内，那么，我们究竟应该如何正确的对待它呢？ 在食品安全问题层出不穷的今天，人们普遍恐慌转基因技术打开“潘多拉魔盒”，而从舆论的导向来看，转基因食品似乎有着被妖魔化的危险。 爱因斯坦曾说：“科学技术是一把双刃剑，它可以造福于人类，也可以给人类带来灾难”。对待转基因产品，我们必须重建科学伦理，妖魔化不仅仅是转基因技术的不幸，更是科学的倒退，一项新技术是否会造福人类其罪责并不在于技术本身，而在于掌握技术的人，所以，作为生物主宰的人类应该取下有色眼镜以更科学的态度对待转
14、基因，引导它造福人类！,我收获,转基因技术：,把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食品、转基因药品,我是小小博士,辩论转基因食品的利与弊,总结： 这节课我们学 到了什么？,1.遗传：,亲子间的相似性,2.变异：,指亲子间或子代之间个体间的差异。,3.性状：生物体所表现的 形态结构、生理 和行为等特征的统称。,4.相对性状：同种生物、同一性状的不同表现形式。,5.基因控制性状,6.转基因生物,生物的性状,相对性状,基因,控制,性状,总结升华,遗传和变异,生殖和发育,亲代,子代,基因,性状,环境,巩固练习,1、“种瓜得瓜，种豆得豆”这句谚语说明的生物现象是（ ）A、遗传现象 B、变异现象C、生殖现象 D、发育现象 2、“一母生九子，九子各不同” 这句谚语说明的生物现象是（ ）A、遗传现象 B、变异现象C、生殖现象 D、发育现象 3、在生物传种接代的过程中传下去的（ ） A.性状 B. 基因 C.细胞核 D.生殖细胞,A,B,B,4下列各组中，属于相对性状的是（ ） A猪的黑毛和羊的白毛 B金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C南瓜的黄色和南瓜的绿色 D水稻的直叶和小麦的卷叶5孩子有许多特征像父母，主要原因是（ ） A与父母生活在相同的环境中 B与父母吃的食物大致一样 C具有父母双方的基因 D长时间由于父母的熏陶,
