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1、教育信息化背景与趋势,重庆复旦中学,教育信息化概述 Summary of Educational Informationization,教育信息化背景 Background of Educational Informationization,教育信息化趋势 Tendencies of Educational Informationization,PART ONE,教育信息化概述 Summary of Educational Informationization,教育信息化概述,简介,教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。,
2、其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的,发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。,教育信息化概述,基本特征,教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。从技术属性看，教育信息化的基本特征是： 数字化 网络化 智能化 多媒体化从教育属性看，教育信息化的基本
3、特征是： 开放性 共享性 交互性 协作性,教育信息化概述,四大优势,教育信息化概述,基本目的,教育信息化的目的可以概括为四个方面： 促进信息技术在教育领域的广泛应用； 推动教育的改革和发展； 培养适应信息社会要求的创新人才； 促进教育现代化。,教育信息化概述,基本要素,PART TWO,教育信息化背景 Background of Educational Informationization,教育信息化背景,概念溯源,1993年9月，美国克林顿政府正式提出建设“国家信息基础设施”(National Information Infrastructure，简称NII)，俗称“信息高速公路”(Info
4、rmation Superhighway)计划，其核心是发展以Internet为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术(Information Techno1ogy，简称IT)在社会各领域的广泛应用。 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。在美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。 中国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响
5、，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。,“信息化”(informationization)一词最早于20世纪60年代出现在日本的一些学术文献中，当时对“信息化”这一概念主要是从产业角度进行阐述和界定的。20世纪70年代，德国、欧共体和联合国教科文组织等国家及国际组织先后出台了一系列推动信息技术在社会中应用和发展的规划，这些规划都把信息基础设施作为重要一环。,教育信息化背景,国外教育信息化发展背景,英国1998年以立法形式规定，在全体中小学中将原来的选修课全部改为必修课
6、，并拟定中学信息技术课评价的九项标准。在国拨教育经费中，法定的6必须作为学校专款专用的微机购置费，以保证英国20中小学校上INTERNET网，其中中学占85，小学占5%。,美国总统克林顿1996年在国情咨文中指出，2000年美国必须实施100的学校与国际互联网连通，并建议国会通过立法执行使美国从小学到大学都实行“人一机一路一网“成片的唯一国家，克林顿的这一举动旨在为美国教育界抢占国际教育化新的制高点做准备。,法国教育部长阿莱格尔1998年初宣布，法国制定三年教育信息化发展方案，重点放在教育信息化大发展对相应信息教育师资的培训上，重点倾向于应用多媒体教学和微机操作水平的提高，旨在发挥现有信息设备
7、的使甩效率，使法国由当时的初中学生32人二台微机、高中12人一台微机的水平，提高到初中学生16人一台微机、高中6人一台微机的标准，这一标准2000年要在全法国实现。,教育信息化背景,国外教育信息化发展背景,1998年7月29日，日本教育课程审议会发表了题为“关于教育课程基本走向“咨询报告书，进一步明确了信息教育课程的运作细则。首先在小学、初中；高中各个阶段的所有学科都要使用微机进行教学。小学在“综合学习时间“课上要适当地运用计算机等信息手段，初中要把现行的“信息基础“选修课改为必修课。此外，文部省提出1994年间小学、初中和高中各校计算机拥有率分别要达到22台、42台、42台,芬兰政府1995
8、年拟定信息社会发展战略、把“全体公民掌握和使用信息技术的能力“列为五大方针之一、旨在“使每一芬兰国民掌握信息社会的基本技能“。教育当局规定，从95年开始，受过九年义务教育的学生必须达到使用计算机和上网的技能标准。,1995年5月31日，韩国教改委员会制定了建立主导世界化、信息化时代新教育体制的教育改革方案，韩国这一方案旨在强调只有把现代高新技术引进教育，才能使韩国进入未来信息化社会的先进国家行列，而这一切取决于加大国家教育信息化的决策力度。,教育信息化背景,我国教育信息化发展背景,我国教育信息化最早开始于1982年，初期在北京的几所大学的附属中学进行试点，但由于各种原因，发展经历了较长的徘徊期
9、； 1999年末，教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设信息技术课程，并公布了“中小学信息技术指导纲要”。 2000年10月召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”上，决定从2001年起用5到10年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育，努力实现基础教育跨越式发展。 2001年月14日国务院在北京召开了基础教育工作会议，并发布了“国务院关于基础教育改革与发展的决定 ”，第26条提到“大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。”,2011年5月5日国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，审议并通过了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），纲要中明确了教育信息化发展
10、要求： “加快教育信息基础设施建设” “加强优质教育资源开发与应用” “构建国家教育管理信息系统”,PART THREE,教育信息化趋势 Tendencies of Educational Informationization,教育信息化趋势,国际教育信息化发展的十大趋势,新技术和新理念将持续引发各个国家教育教学创新 数字鸿沟和技术环境将加剧“全球学习危机” 教育信息化将成为发达国家发展的重要战略和政府主导的顶层设计 不同国家政策导向差异导致其教育信息化发展阶段的特征日趋明显 “技术促进学习研究”将成为全球教育学、心理学、信息科学、人文与社会科学共同强化的研究主题 全球不同区域的教育信息化发展
11、将呈多极化 “教育公平”在各个国家教育信息化发展中的战略地位日趋明显 政府引导下的多方投入和“成本分摊”机制将成为教育信息化可持续发展的重要保障 信息产业的创新推动教育信息化快速发展 国际组织和学术团体缩短全球教育信息化理念的差距,教育信息化趋势,我国教育信息化发展的趋势预测,“移动互联”将成为教育信息化的主旋律，“移动-开放-参与”将成为教育网站、教育软件、教育资源库、教育技术的核心关键词 中国式的“翻转课堂”教学策略，将成为1对1数字化环境的必然选择 “微课程”（微课）是组成中国式的“翻转课堂”教学结构的重要元素，各地教师将会创造性地发展多种模式、多种方法、多种创意的微课程 融合“移动互联”、“翻转课堂”教学策略、“微课程”（微课）、学习分析系统等的课程管理系统将受到学校和一线教师的欢迎 越来越多的教育应用软件（特别是移动APP、智能教育软件等）将会逐步被学校和教师在教学中采用，特别值得关注的是基于微信的课程管理系统、学校管理系统、丰富多彩的教育类应用APP将会大量涌现，从而深刻地影响教育教学,谢谢,Thank You,
