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1、,2014年高三化学第二轮复习专题,浠水县高考复读中心 王 琳,电化学 说课,一、说教材,二、说考情,三、说学情,四、说教学目标与重、难点,五、说教法、学法,六、说教学过程,七、说板书,说课要点,一、教材分析（说教材）,（8）了解原电池和电解池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。 （9）理解金属发生电化学腐蚀的原因，金属腐蚀的危害，防止金属腐蚀的措施。,【教材地位】,这一部分知识点与元素及化合物、氧化还原反应、电解质溶液、反应中能量变化等密切相关，在中学化学中占有重要地位。,【考纲】,二、专题要点及高考考试方向与分析（说高考）,【高考纵览】,二、专题
2、要点及高考考试方向与分析（说高考）,分析近几年的高考试题，发现电化学原理为每年的必考内容，一般结合能源与环保问题、以新型电池为依托，考查电化学的基础知识，题型既有选择题，也有非选择题，选择题中主要考查原电池以及电解池的工作原理，如电极判断、电极产物的判断、电子或离子流向、溶液pH的判断等；而非选择题中主要考查电极反应式的书写与有关计算等。,【高考指南】,二、专题要点及高考考试方向与分析（说高考）,原电池的工作原理及电极式的书写、电解产物的判断和计算是高考的热点，值得重视的是新型化学电源、新教材的盐桥、离子交换膜，电化学与化学实验知识有机的结合，这些命题趋势将会继续。,【高考预测】,我们的学生是
3、复读生，且已经进行了一轮复习，对简单常见电化学掌握较好，对非常见电池电极反应，电解质不同等难度较大的电池反应分析不知从何入手。因此学生的知识和能力需要进行一次较大的跨越。在这一跨越过程中，合适的模型是学习和理解电化学原理的重要工具，要求学生必须掌握教材中原电池，电解池，粗铜精练，电镀池，铅蓄电池装置工作原理及迁移能力。如何突破学生的电化学“盲区”，完成跨越是在本专题教学中重点要解决的问题。,三、说学情,四、说教学目标与重、难点,教学重点：对非常见电池电极反应，电解质不同等难度较大的电池反应 的分析 教学难点：氧化还原反应完全分开在两极发生(分池、分液)，电极反应书写。 重难点的突破：从氧化还原
4、反应本质突破，抓住氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物及电解质类型。,(三)本专题教学目标设计 知识与技能：通过基础知识回扣教材画出原电池，电解池，粗铜精练，电镀池，铅蓄电池装置原理图。要求标明电子流向，电极名称，电极材料，离子移动方向，电极反应。全面理解各种电池的工作原理。学会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的电池。,五、说教法、学法,综合运用启发、点拨、思考、讨论等手段.把复习过程优化成一个以学生为主体，老师为指导的过程。,探究、类比、归纳总结,引导学生交流探究,学生展示,学生思考与交流,高考真题演练,提出开放性问题,综合运用,整个教学过程，老师引导，学生动手，复习的主动权交给
5、学生,【教学方法】,【学法指导】,【教学流程】,完成教学目标,1、引入课题，提供试剂及药品,六、说教学过程,设计合适的途径制备少量的Cu(OH)2,以特定的物质为载体，形成开放性问题，创设环境让学生迅速进入状态。,引导学生应用化学原理进行实战训练，为后面知识的展开做好铺垫。,设计意图：,2、学生交流探究，提出以下问题：,六、说教学过程,原电池和电解池中反应原理是否相同？,电极材料分别是什么？,让学生充分了解原电池和电解池的区别和联系，充分理解自发的氧化还原和被动的氧化还原。,设计意图：,介质如何选择？,3、学生展示,六、说教学过程,要求学生分别展示原电池和电解池的工作原理图。,进一步明确制备方
6、案。 规范学生对装置图及电极式书写的正确性,设计意图：,写出制备Cu(OH)2的电极方程式,4、学生思考与交流,六、说教学过程,电解质溶液分别用KOH或稀H2SO4,现象是否相同？,考察学生对原电池基础知识的掌握，涉及盐桥，离子的迁移，金属的腐蚀与防护等知识点。,设计意图：,要使实验现象更明显，可采取哪些措施？,若装置中Cu换成铁棒，负极反应是否相同？本质原因是什么？,（1）上述原电池装置中：,4、学生思考与交流,六、说教学过程,设计意图：,（2）电解池装置中：,利用该装置能否制得较多的Cu(OH)2沉淀？若不能，可如何改进？ （用于引导学生学会应用已知技术离子交换膜解决实际问题，同时培养学生
7、严谨的思维习惯）,若使用离子交换膜，溶液中的OH如何迁移？迁移的作用是什么？ （深化电解过程中离子定向移动的问题）,实际过程中通常加少量的10%的KOH作用是什么？ （联系氯碱工业，培养学生迁移知识的能力，应用类比法解决实际问题。）,引导学生应用电解原理解决实际问题。,培养学生严谨的思维习惯，感受科学探究的基本过程。,六、说教学过程,5、综合运用,（1）以二甲醚燃料电池作为能源，对粗Cu进行精炼，并验证Fe(OH)3胶体粒子带正电，画出相应的装置图。,（2）写出二甲醚燃料电池分别在以下不同条件下的电极反应方程式,碱性介质（KOH）,酸性介质（稀H2SO4）,质子交换膜,电极式书写及判断是近年高
8、考的重、难点平时训练中往往容易忽视题中所给的信息，没有注意介质影响，导致电极式书写时出现细节上的错误,巩固原电池原理，回归重点。 培养学生从多角度、多侧面看问题的思维品质。,设计意图：,六、说教学过程,6、高考真题演练,例：化学在环境保护中趁着十分重要的作用，电化学降解法可用于治理水中硝酸盐的污染。则电化学降解NO3的原理如题图所示。 电源正极为 A (填“A”或“B”)， 阴极反应式为2NO3-+6H2O+10e-N2+12OH-。 若电解过程中转移了2mol电子，则膜两侧 电解液的质量变化差(m左m右)为14.4g。,培养学生大胆设想，勇于创新的精神，引导学生应用基本知识解决实际问题。,引导学生学会在复杂装置中利用氧化还原的实质分析问题，注重应用电子守恒、电荷守恒、质量守恒进行计算和解决问题。 非常见电极式的书写，实现重点突破。,设计意图：,七、板书,本节课知识梳理：,一个原理：氧化还原原理是贯穿电化学知识的核心。 两个反应：氧化反应和还原反应 三个池：原电池、电解池、电镀池 四个极：正、负极和阴、阳极,谢谢大家！,
