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1、1 红格尔图学校语言文字工作自查报告红格尔图学校位于察右后旗北30 公里处，学校占地面积36400 平方米，建筑面积约 5000 平方米。现有教学班共9 个，学生 223名，教师 41 名。学校拥有雄厚的师资，其中中学高级教师4 名，小学高级教师22 名，小学一级教师8名。大专及本科学历达到90% 以上。学校秉承“诚实做人，踏实做事”的校训，奉行“让孩子享受学习的快乐”的教育理念，重视科学实效的管理、创新扎实的教育。先后被评为“教育系统文明单位”、 “察右后旗农村规范化管理示范学校” 、 “察右后旗教育先进集体”等。近年来，学校高度重视语言文字规范化工作，充分认识进一步做好学校语言文字工作的重
2、要意义，大力加强学校语言文字规范化管理工作，强化师生的语言文字规范意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。现将自查情况总结如下：一、健全组织机构，加大管理力度。1. 完善组织机构为使创建工作规范、有序的进行，学校成立红格尔图学校语言文字工作委员会，校长亲自担任语委会主任，副校长任副主任，各组室负责人担任语言文字工作委员会委员，语委会下设办公室。学校还根据创建工作评估细则，把各项指标分解到各职能部门负责落实，语委办下设了四个工作组，组成了由宣传组、教学教研组、实践活动组和后勤组等学校语言文字工作网络。红格尔图学校语言文字工作委员会名单主任： 白亮副主任：王建忠分管德育副
3、校长，具体负责语言文字工作曹飞分管教学副校长成员：周茂成教导主任李荣大队辅导员2 秦占禄高段教研组长邢茂生低段教研组长宣传组负责人：曹飞教学教研组负责人：周茂成实践活动组负责人：秦占禄邢茂生后勤组负责人：王建忠为进一步推进学校语言文字工作，使创建工作上台阶、出成效，我们学校因地制宜，聘请刘海燕、孙瑞老师分别担任学校普通话、三笔字辅导员，定期对我校教师进行普通话和三笔字的培训和辅导，通过集中培训和分散学习来提高全校师生的语言文字规范意识和应用水平。2. 营造活动氛围学校设置长期性醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言
4、文字的相关知识，创设规范语言文字的良好的环境和氛围。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。大力开展宣传活动，利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、讲义、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。3. 健全规章制度将语言文字规范化工作纳入教育教学要求之中，教导处、少队部等部门工作有计划，有总结。学校把语言文字规范工作作为教学检查、教师考
5、核、教师聘任以及教师晋升、评优的重要内容和条件之一，制定红格尔图学校语言文字规范化规章制度。学校的所有集体活动、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，均使用普通话。学校所有课程使3 用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。4. 强化监督检查将普及普通话和用字规范化纳入学校素质教育、学校常规管理中去，采取有效措施，使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字” （钢笔字、毛笔字、粉笔字）知识讲座，组织教师进
6、行写字基本功竞赛。继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为招聘、录用教师必备的资格条件。5. 保障活动经费为保障语言文字工作的顺利实施，学校多方面筹措经费，购买普通话培训教材、磁带和光盘，还添置了校园音响系统、校园宣传橱窗、学生作品展板等硬件设施，并在办公用品、交通费用、外出学习、开展活动等方面给予经费支持。二、强调用语规范，提高语言能力。1. 加强培训和测试一直以来，学校对提高教师自身的普通话素质工作非常重视，严格按照中华人民共和国国家通用语言文字法的要求，把好教师的普通话质量关，要求语文教师一律达到二甲及以上， 数学及技能教师达到二乙及以
7、上 （50 周岁以下）。学校严格按上级要求，实行教师持普通话等级证书上岗制度。目前，我校专任教师的普通话水平全部达到二级乙等或以上，其中刘海燕、曹飞等5 位语文教师均达二级甲等，张晓军、李荣等数学教师和技能教师均达二甲或二乙以上。2. 抓住课堂教学主阵地课堂教学是提高师生语言文字规范意识和应用能力的主阵地。我校老师在课堂教学中采取多种措施，把语言文字规范化要求同学科教学融合在一起，探索新的教学模式和教学方法，提高学生的普通话口语能力和规范汉字书写水平。4 老师做到上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字、第二次简化字，不写错别字，正确、认真书写，做学生的表率，在潜移默化中影
8、响学生，促进学生良好书写习惯的养成。语文教学全面培养听说读写能力，注重口语教学、汉字书写教学，强化汉语拼音教学，注重语言文字规范化教育与现代信息技术教育相结合。加强书写练习，端正写字姿势，训练书写规范，使学生养成正确、规范、工整地书写汉字的习惯。3. 开展丰富多彩的活动丰富多彩的活动，可以充分调动师生运用普通话的积极性。因此，我们结合学校实际组织开展形式多样、生动活泼的校园活动。自2015 年以来，先后参加了市、旗语委主办的“快乐读书”学生征文比赛、教师语言文字论文评比赛、语言文字规范知识竞赛、教师个人基本功素质大赛等赛事，师生多次获奖。三、突出用字规范，提高文字水平。1. 师生用字规范要求专
9、任教师掌握汉字规范标准，特别是语文教师在板书、教案编写、批改作业等方面强调用字规范，严格在语文课程标准指导下，进行识字教学。科任教师的板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范，具有正确使用规范汉字的能力。学生能认识、朗读并准确书写要求范围内的汉字，能正确、规范书写作业。中高年级学生能够辨别影视屏幕、图书报刊和街面广告中存在的不规范字词，并提出修改意见。学校积极开设小学信息技术课，学生能应用拼音打字法在计算机上输入汉字，能够应用互联网查找中文网络，并在此基础上发送汉语文字邮件。2. 校园用字规范由王校长牵头，带领教导处、少队部等负责人组成的校园用语用字巡查组，先后对全校教师备课、学生作业批阅、班级
10、板报及墙报、校园宣传栏、各种奖状荣誉证书以及一些文件柜（夹）等用字用语情况进行了检查。学校的电化教5 学用字、校园网、黑板报、宣传橱窗、标志牌、普通话提示牌用字标准，学校加强对外的普通话宣传，公章、公文、校报、领导公务名片用字恰当、准确，对学生起到潜移默化的教育作用。四、加强环境宣传，构建校园文化。学校非常重视环境宣传的作用，我们在美化校园的同时，也让校园的每一面墙都会说话。学校还结合国旗下讲话、主题班会、晨会等纠正学校语言文字应用上的不规范现象。举办校园读书节、黑板报设计、教师寄语等活动为学生写好汉字创设环境，让语言文字规范意识深入师生心灵。五、回顾主要成绩，正视存在问题。近年来，我校语言文
11、字工作在市、旗教育局语委会的正确领导和大力支持下，全校师生齐心协力，创建工作取得了一定的成效，教师和学生的用语用字面貌有了很大的改观，语言文字的应用水平有了比较大的提高，但我们深感工作做得不够细致，不够深入。对照国家语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在着一些不足：1. 依法管理的长效机制还有待完善。学校还应健全用语用字监控制度、语言文字工作专项总结表彰制度，不断完善语言文字工作管理。2. 少数后勤人员的普通话水平虽经培训和个人努力，但因客观原因而尚未达标，直接影响了教学语言的普及。语言文字工作是一项长期艰巨的工作，我校将认真贯彻落实全国、自治区、市语委和教育行政部门有关语言文字工作的文件精神，进一步健全和完善学校语言文字工作管理机制，继续抓住新一轮教师继续教育工程的契机，积极开展语言文字工作，为成为语言文字规范化示范学校而奋斗。2016年 11 月 18 日
