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1、1 索溪峪的“野” 学导案学导目标1正确读记、理解“绵亘蜿蜒、不拘一格、返璞归真”等词语的意思。2熟读课文，独立思考和小组合作，知道索溪峪风景区天然野性“野”在哪些地方，并感受索溪峪风景区的自然风光，激发对大自然的热爱之情。3领悟本文先概括表述再具体描写的表达方法。学导重点： 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发对大自然的热爱之情。学导难点： 领悟本文先概括表述再具体描写的表达方法。学导时数 ：1 导时目标导航1、给加横线的字注音。望而生畏（） 千峰万仞（） 绵亘蜿蜒（）窈窕淑女（） 不拘一格（） 返璞归真（）旁逸斜出（）2、词语理解随心所欲不拘一格婷婷玉立年过花甲绵亘蜿蜒返璞归真旁逸斜出
2、3、自读课文，思考：索溪峪给作者留下了哪些深刻的印象？【合作探究】一、自由读课文，小组合作完成。（1）作者从哪几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画(2 )索溪峪的水又是怎么“野”的？（3）索溪峪野物的“野”表现在什么地方？（4）游人的“野”表现在什么地方？二、再读课文，把自己喜欢的语句写一写再有感情的读出来。2 三、同学们让我们在这山水中尽情地玩耍吧，喜欢山的游山，喜欢水的玩水。（喜欢山、 水、野物、游人的各组成一组，并推选一人为导游）学导流程略四测评提升【练练测测】1这篇课文用一个（）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（）是野的， （）是野的，（）当然更是“野”性十足， （）也
3、变得“野”了起来。2联系自己的生活体验，理解这句话的意思：人们，在这山水中返璞归真了。3、 “野”在字典里有以下义项：（1）野外；（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义：A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（）B、平生没走过这么“野”的路！（）C、山上的野物当然更是“野”性十足了。（）D、我们也渐渐变得“野”了起来。（）【拓展延伸】小练笔：利用课余时间找一找家乡的“野”。教学反思这篇课文，通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。文章紧紧围绕题目展开叙述和描写。首先把走进
4、张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野“字；接着，分别描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野；最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。文章思路清晰，学生理解起来并不困难。难在让学生通过文字的描写，想象索溪峪的野性风光。好在现在多媒体很发达，我给学生播放了张家界的歌视频与歌声同时播放，后来又给学生展示了一些索溪峪的图片让他们欣赏就行了。而不少孩子竟然在课下就花了很多图片， 课堂上小组之间可以互相欣赏。最后的工作就是教给学生语言文字的品味赏析。课堂上，我创设情境，让学生充分地朗读，读山的野。读水的野，读动物的野，读游人的野，喜欢哪部分就读哪部分。读出野性的味道来。一场别开生面的朗读比赛就这样轰轰烈烈地展开了。你读，他读，同桌读，小组读，然后全班一起读，喜欢这段的就站起来读。孩子们兴趣盎然，读出了韵味，读出了个性，读出了特色。读得感兴趣了，再试着背一背。学生的情感一旦被激发出来，将一发不可收。这节课，我上得很轻松，而孩子们很快乐。
