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1、小学六 年级数学导学案 班级姓名小组名编号 学科：数学陈俊霞复备人：六年级数学组 课题：在方格纸上用数 对确定物体的位置 课型：探究课总课时：第二课时 学习目标 1、我能找出各点的位置并表示出来。 2、我能在方格纸上用数对确定位置。 重点：我能用数对表示物体的位置。 难点：我能用数对表示物体的位置、并正确区分列和行的顺序。 教具：多媒体课件 【温故知新】（3 分钟） （试着说一说，勇敢的说出我的答案）1、用 数对表示物体位置的方法：先数出物体所在（） ，再数出物体 所在（） 。 2、数对的书写方法：用（）把代表列数和行数的数或字母 括起来，用（）把代表列数、行数的数或字母隔开。 3、在数对（
2、4,6 ）中，4 表示（） ，6 表示 （） 。 4、小明在教室的位置是第2 列第 1 行可以表示为（） 。 【自主学习我能行】 (10 分钟后交流汇报） 自学指导：认真自学课本第3 页，看图、看文字、重点看黄底色部分 的内容，思考下列问题并完成导学案上探究部分的题目，比一比，看 一看谁自学最认真，坐姿最端正。 1、写出大门所在的位置，并说一说每个数字所表示的含义？ （） 2、用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆、海洋馆的位置。（） （） （） （） 。 3、认 真 观 察 大 象 馆 和 海 洋 馆 的 位 置 ， 看 看 你 发 现 了 什 么 ？ 补充修正栏 （）这两个场馆的位置有什么特点
3、？（） 4、如果用（ x，4）表示大象馆的位置，能确定在哪里吗？想一想在 方 格 纸 上 至 少 要 几 个 数 字 才 能 确 定 一 个 位 置 ？ （） 【合作探究，归纳展示】总结+试做题（独立完成，若有困难，对子 帮扶，仍解决不了问题的，组长组长带领成员交流解惑） 我会总结：1、 用数对表示物体的位置要先数出物体所在的（） ， 再数出物体所在的（）。 2、在同一平面图上，两个数对的后一个数相同，表明这两 个数对表示的位置在（），如果两个数对的前一 个数相同，表明这两个数对表示的位置在（ 【课堂检测】（先尽量独立完成，组内交流解惑或者师点拨） 1、音乐课 ,聪聪坐在音乐教室的第4 列第 2 行,用数对 (4，2)表示,明明 坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( )。 . 想一想，填一填。 2、（1）小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四 行，简记为（ 2，4） ；小军的位置简记为（ 3，5） ，则小军在教室的位 置是（） 。 3、请你在方格图里描出下列各点,并把这几个点顺次连接成一个封闭 图形,你能发现什么 ? A（2,1） B（7,1） C（4,4） D（9,4） 【拓展提升 】 先写出三角形 ABC 各个顶点的位置，再画出三角形ABC 向下平移 4 个单位后的图形 ABC，然后写出所得图形顶点的位置。 反思：（写出我的心得和收）
