《七年级历史下册 第三单元 第12课 明朝的建立教案 [中华书局版]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 第三单元 第12课 明朝的建立教案 [中华书局版]（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1震惊世界的考古发现震惊世界的考古发现教案教案【教学目标教学目标】1.1.知识与技能知识与技能使学生了解明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，八股取士，以及明成祖迁都北京、实行削藩等加强君主专制的基本史实。从中培养学生用联系的观点综合分析、对比史实的能力以及辩证分析历史现象的能力。2.2.过程与方法过程与方法联系、对比明朝与以往封建王朝加强中央集权的措施，概括明朝加强君权的特点。联系隋唐时期科举制度的相关知识，评价明朝的科举制度。3.3.情感态度和价值观情感态度和价值观通过本节课的学习，使学生认识到明朝君权的加强，在一定的时期和一定的程度上，加强了多民族国
2、家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。【教学重点教学重点】明太祖加强君权的措施【教学难点教学难点】八股取士【教学方法教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、阅读指导法、图示分析法等。学习方法有：学生分组讨论法、自主探究法等。【课前准备课前准备】学生搜集明朝君权的加强的资料，并加以整理；教师制作多媒体课件。【课时安排课时安排】1 课时【教学过程教学过程】1、导入新课：课件展示：元末黃河泛滥，政府沒有救济灾民。见第 2 张 PPT。教师讲解：灾害频繁，政治腐败，饥寒交迫的农民起来反抗，各地纷纷起义。见第 3 张 PPT。过渡：朱元璋起义表现怎样呢？学习明朝建立给
3、我们解开了谜底。2、讲授新课：本课共学习个板块：明朝的建立与皇权的加强明朝的建立与皇权的加强明成祖迁都北京明成祖迁都北京2八股取士制度八股取士制度第一篇章：明朝的建立与皇权的加强第一篇章：明朝的建立与皇权的加强教师介绍：明太祖朱元璋。姓名：朱元璋（1328-1398） ， 外号：朱重八， 职业：皇帝， 家庭出身：贫农 座右铭：你的就是我的，我的还是我的。主要经历：13281344 年放牛，13441347 年做和尚，主要工作：讨饭13471352 年做和尚，主要工作：撞钟13521368 年造反 见第 8 张 PPT。师生互动：1368 年，朱元璋建立明朝，定都南京，建元洪武，朱元璋就是明太祖
4、。同年，进攻大都，元朝灭亡。见第 8 张 PPT。师：明太祖加强君权的分析。家庭出身最寒酸，当上皇帝后，渴望权利，所以加强君权。见第9 张 PPT。看书学习：加强君权的措施。改革行政机构：在地方废行省，设三司;在中央：废丞相，撤中书省，权分六部。见第 10 张 PPT。师：进一步分析。师讲解：在地方设立三司，分管民政、刑狱、军政大权。三司互不统属，都直接对中央负责。加强了君权。见第 11 张 PPT。师讲解：唐朝中央行政管理体制三省六部制。在明朝中央行政管理体制中央废除丞相和中书省，以六部分理朝政。还是加强了君权。见第 12 张 PPT。师讲解：锦衣卫特务机构：锦衣卫的职能是对臣民监视、侦查。
5、不受法律约束。感想：大臣：“时京官每旦入朝，必与妻子诀别。及暮无事则相庆，以为又活一日。 ” 皇帝：安然朝中坐，却知天下事。见第 13 张 PPT。课件展示：对臣民监视、侦查的例子。锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声） 。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露
6、笑容） 。来人，把这张图给宋大人看看。3宦官：是。 （将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。师生感想：专制主义空前加强。见第 14 张 PPT。课件展示：推行科举，以八股取士。隋文帝分科考试；隋炀帝设进士科，科举诞生；唐代完善；明清采用八股取士，思想僵化。同样加强君权。见第 15 张 PPT。过渡：明成祖迁都北京又怎样呢？让我们进入第二篇章：明成祖迁都北京。第二篇章：明成祖迁都北京第二篇章：明成祖迁都北京师：明太祖实行分封制，将自己的儿孙分封到各地做藩王。明太祖死后，藩王佣兵自重。建文帝上台削藩。燕王朱棣以“清君侧”为名，起兵南下，夺取帝位，朱棣就是明成
7、祖。见第 17 张PPT。教师提问：明成祖是如何继续加强君权的？见第 18 张 PPT。师生互动：1、迁都北京，加强中央对北方的控制；2、继续实行削藩；3、增设特务机构-东厂。 厂卫特务机构的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。师讲解：“殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。 ”见第 19 张 PPT。教师明确：为了进一步加强君权，实行内阁制度，成员有皇帝亲自选拔，为皇帝提供参考意见，权力在六部之上。见第 20 张 PPT。小结：明朝君权的加强。1、思想上：皇帝采用八股取士控制知识分子；2、在地方：皇帝废行中书省，设立三司控制地方。3、对皇族：皇帝通过削藩控制皇族。4、在中央：皇
8、帝废除丞相和中书省，六部分理朝政。还是加强了君权。5、对群臣：皇帝通过建立厂卫特务机构进行监视。见第 21 张 PPT。师：八股取士究竟是怎样的呢？ 第三篇章：八股取士制度第三篇章：八股取士制度师：介绍八股取士。命题特点：只能在四书五经范围内命题；见第 23 张 PPT。四书：论语 孟子 大学 中庸五经：诗经 尚书 礼记 周易 春秋答题观点：只能根据指定的观点答题，不准发挥自己的见解；文体特点：只能分为八个部分。4材料展示：子谓颜渊曰，用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！见第 24 张 PPT。【破题】圣人行藏之宜，俟能者而始微示之也。【承题】盖圣人之行藏，正不易规，自颜子几之，而始可与之言矣
9、。【起讲】故特谓之曰：毕生阅历。【入手】回乎，人有积生平之得力，终不自明。【起股】回乎，尝试与尔仰参天时，汲于行者蹶，需于行者滞，一于藏者缓，果于藏者殆 ，【中股】则尝试拟而求之，意必诗书之内有其人焉，则又尝身为试之，今者辙环之际有微擅焉，【后股】而吾因念夫我也，念夫我之与尔也。【束股】惟我与尔揽事物之归，而确有以自主，惟我与尔参神明之变，而顺应之无方，有是夫，惟我与尔也夫， 教师提问：假如身处明朝，张三李四一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？ 张三：根据指定的观点，作出回答。 李四：回答出有创意的答案师：如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？ 见第
10、25 张 PPT。学生活动：八股取士的危害。由此可见，八股取士的最大危害在于抑制了人们的创造性思维。师：八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊 顾炎武师提问：“八股取士”是好事还是坏事？我们应如何评价“八股取士”？ 见第 26 张 PPT。学生讨论：积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使考试更加规范化，对于以后的考试制度也有借鉴意义。消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造性思维。对中国的思想文化、科学技术的发展造成极大的阻碍。3.3.课堂小结：课堂小结：学习明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，八股取士，以及明成祖迁都
11、北京、实行削藩等加强君主专制的基本史实。从中培养学生用联系的观点综合分析、对比史实的能力。师：史海扬帆的时候到了。教师组织学生进行史海扬帆。5练习：练习：1.1. 中国古代设丞相和废丞相的两个皇帝是（中国古代设丞相和废丞相的两个皇帝是（ ）A.A.秦始皇、明太祖秦始皇、明太祖 B.B.秦始皇、明成祖秦始皇、明成祖C.C.秦始皇、隋文帝秦始皇、隋文帝 D.D.隋文帝、雍正帝隋文帝、雍正帝答案：答案：A A2.2. 明成祖为加强君权而实行的措施有（明成祖为加强君权而实行的措施有（ ）实行削藩政策实行削藩政策 设立锦衣卫设立锦衣卫 废丞相废丞相 设东厂设东厂A.A. B.B. C.C. D.D.答案
12、：答案：C C3.3. 明太祖设明太祖设立的特务机构立的特务机构是是( ( ) )A.A.东厂东厂 B.B.西厂西厂 C.C.锦衣卫锦衣卫 D.D.内阁内阁答案：答案：C C4.4. 明政府规定科举考试的范围明政府规定科举考试的范围是（是（ ）A.A.诗赋诗赋 B.B.三通四史三通四史 C.C.前四史前四史 D.D.四书五经四书五经答案：答案：D D5.5. 阅读下列材料：阅读下列材料：罢丞罢丞相不设，析中相不设，析中书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。书省政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之，而殿阁大学士只备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。帝方自操威柄，
13、学士鲜所参决。 引自某史书引自某史书职官志职官志请回答：（请回答：（1 1）这是什么朝官制的变化，文中的）这是什么朝官制的变化，文中的“帝帝”指谁？指谁？（2 2）材料中的）材料中的“六部六部”指哪六部？六部的最高长官对谁负责？指哪六部？六部的最高长官对谁负责？（3 3）材料中）材料中“帝自操威柄帝自操威柄”是什么意思？是什么意思？（4 4）上述史料所说的机构变化起了什么作用？）上述史料所说的机构变化起了什么作用？答案：（答案：（1 1）明；明太祖。）明；明太祖。 （2 2）吏、户）吏、户、礼、兵、刑、工；皇帝。、礼、兵、刑、工；皇帝。 （3 3）国家大事的决定权）国家大事的决定权归皇帝。归皇
14、帝。 （4 4）实现了明朝君权的加强。）实现了明朝君权的加强。4 4、感情提升、感情提升学习本节课，学生认识到明朝君权的加强，在一定的时期和一定的程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。5.5. 布置作业布置作业（1 1）制作明朝加强皇权的大事年表（人物、措施、评价）制作明朝加强皇权的大事年表（人物、措施、评价）6（2 2）做同步练习）做同步练习【板书设计板书设计】 1 1、改革行政机构，中央废除丞相和中书省，、改革行政机构，中央废除丞相和中书省，明朝的建立明朝的建立 以六部分理朝政；地方废行中书省，设三司。以六部分理朝政；地方废行中书省，设三司。11明朝的建立与明朝的建立与 皇权的加强皇权的加强 2 2、八股取士、八股取士皇权的加强皇权的加强 3 3、设立锦衣卫、设立锦衣卫1 1、迁都北京、迁都北京 2.2.明成祖迁都北京明成祖迁都北京 2 2、继续削藩、继续削藩 明朝的建立明朝的建立
