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1、课题：亿以内数的认识主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1认识计数单位“万” “十万”“百万”“千万”和“亿” ，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。一、自主学习1、10 个一是（），10 个十是 （），十个百是 ( ),10个千是（）。2、数数：1）从 689 一个一个的数到712。2）从 420 一十一十的数到540 3）从 910 一十一十的数到1000 4）从 200 一十一十的数到1000 3、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进
2、率是（）。4、搜集有关大数的信息。二、合作学习、探究新知1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10 个一千是（）。思考：千位上的10 个珠子怎么办（）。2、请学生一万一万地数，当数到10 个一万是（）。3、照这样继续数下去。10 个十万是（）， 10 个一百万是（）10 个一千万是（），学生在计数器上数数。4、阅读教材第3、4 页，完成下题。1）个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（）、每相邻两个计数单位之间进率是（）。2）个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（）。3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（）。三、
3、成功示学：以小组为单位展示自己的学习成果。四、成功测学：1、13819000 中的 8 在（）位上，表示8 个（）； 3 在（）位上，表示（）。2、个级包含的数位有（）、（）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96 万、（）、（）、 （）、（）。4、十万十万的数，按顺序填数70 万、（）、（）、（）、（）、（）、（）。五、成功思学：课题：亿以内数的读法主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。一、自主学习1、读出下面的数305 读作： 300 读作：53500
4、读作： 2879 读作：2、万级包括的数位是（） 、 （） 、 （） 、 （） 。3、个级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） ；万级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。4、123456789 是一个（）位数， 4 在（）位上，表示4个（） 。二、合作学习、探究新知1、观察例 2，小组交流完成: (1) 2496读作： (2) 6407000读作：（3）观察 6407000 与 24960000 的相同点与不同点。相同点 : （）不同点 : （）2、以 85000300 为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读? (2) 讨论每级中有0 的
5、数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有几个0 都只读（）个零；每级末尾的 0（） 。（3） 、我会读。2430800读作：（） 23000050读作：（）三、成功示学：以小组为单位展示自己的学习成果。四、成功测学：1、教材第 5页的“做一做” 。 做练习一第 2题。2、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600 3074561 40095030 76503000 3、读出下面各数200800 读作： 7090000读作：4600000读作： 7005003读作：五、成功思学：2. 通过具体的教学情
6、境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。课题：亿以内数的写法主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。一、自主学习1、写出下面的数五千零三十写作： （）三千二百四十五写作： （）九千零一写作： （）六万三千四百二十写作： （）2、个级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） ；万级的记数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。二、合作学
7、习、探究新知1、观察例 3 主题图，合作交流。（1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万、 三千零八十万”这两个数。（2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（）位数；“三千零八十万”是（）位数。（3）六千八百五十万写作（）三千零八十万写作（）（4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（）级，再写（）级，哪一位上一个单位也没有，就写（）占位。2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（ 2）二千零五万七千九百写作：三、成功示学：以小组为单位展示自己的学习成果。四、成功测学：1、1032450是一个含有（）个数级的数， 3在（）级上， 表示（） ，5在（）级上，表示（） 。2、
8、一个数由 7个百万，3个万， 6个百， 7个一组成，这个数是（） ， 读作 （） 。3、读出下面各数200800读作： 7090000读作：4600000读作： 7005003读作：5、写数。（1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：（3）三千零九万零七十五写作：（4）六百七十二万三千一百一十三写作：五、成功思学：课题：亿以内数的认识主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1、掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较。2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力。培养认真细心，积极思维的学习态度。一、自主学习1填空。10101
9、0 是（）位数，最高位是（）位； 356000 左起第二位是（）位，表示（）个（） 。2在里填上“” ， “”或“” 。9991010 601 564 687678 3. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：二、合作学习、探究新知1、比较亿以内数的大小。观察例 4 主题图：（1） 、读出各个省的面积。（2） 、比较每两个省面积的大小。720000和 1100000454800和 1100000 454800和 485000 1210000和 1660000 （3） 、我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（） ；如果位数相同，就从左起的第（）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就
10、比较左起的第（）位上的数，直到比较出大小为止。2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来。（） （） （） （） （）（） 。3、完成第13 页“做一做”的题目，并且说说比较的方法。三、成功示学：以小组为单位展示自己的学习成果。四、成功测学：1、在里填上“” ， “”或“” 。123400123040 999999100001 70009007009000 6453219745329 2、按照从大到小的顺序排列起来。10034500 7899999 11230000 9056789 （） （） （） （）3、完成练习三的1、2 题。五、成功思学：课题：用万作单位的数主备人：朱燕华编委：四年
11、级数学组审核人：普连集教委学习目标：1会将整万的数改成用“万”作单位的数。2会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。一、自主学习1、万级的计数单位有（） 、 （） 、 （） 、 （） 。2、3 个万是（）万，（）个万是20 万。3、 阅读教材14、15 页内容。二、合作学习、探究新知1、把整万的数改写成用“万”作单位的数。（1） 、把红细胞和白细胞的个数读出来。红细胞： 5000000 读作： （）5000000=（）万白细胞： 10000 读作： （）10000=（）万（2） 、读了这些数以后，我发现：（）（3） 、练习：完成14 页“做一做”。2、教学用“四舍五入”法求
12、近似数。（1） 、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25 级台阶。（） 旗杆高约6 米。（）学校购彩旗45 面 ( ) 小明家每月用水在12 吨左右。（）（2） 、读出地球太阳的直径。12756 千米读作：（）1389000 千米读作：（）（3） 、读教材15 页，说一说用“四舍五人”法求近似数的方法。（4） 、用“四舍五人”法把地球太阳的直径用“万”作单位。12756（）万 1389000（）万三、成功示学：以小组为单位展示学习成果四、成功测学：1、把下面各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。254000 3687000 6635821 13698032 2、在括号里填写一个
13、使式子成立的数。9（） 8649万（） 3980094万 6（） 813061万（） 76232万3、选择正确答案的序号填在括号里（1） 、六千零八十万写作（）A.6080000 B.60800000 C.6080000 （2） 、比最大的六位数少1 的数是（）A.1000000 B.999998 C.99999 （3） 、与 99999 相邻的数是（）A.99998 B.100000 C.99998和 100000 五、成功思学：课题：数的产生和十进制计数法主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1、通过自学数的产生，建立自然数的概念，并了解自然数的一些性质和特点。一、自
14、主学习1、我知道古时候人们记数方法有（） 、 （） 、刻道记数。后来，人们逐渐发明了一些记数符号，这就是（） 。2、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、, 都是（） 。3、一个物体也没有，用（）表示。 0 也是自然数。最小的自然数是 （） ，（）最大的自然数，自然数的个数是无限的。二、合作学习、探究新知1、 每相邻的两个计数单位之间的进率是（ ） ，这种计数方法叫做十进制计数法。2、独立补充完整课本20 页数位顺序表。3、个、十、百、千、万 , 千亿都是用来计数的，叫（）4、巩固练习（1） 、填一填一百亿有（）个十亿，（）个百亿是一千亿。从个位起，第（）位是万位
15、，第（）位是亿位。和亿位相邻的两个数位是（）和（） 。4 在十亿位，表示（）个（） 。三、成功示学：以小组为单位展示学习成果。四、成功测学：1.10 个一千万是（） ， 10 个一亿是（） ，10 个一百亿是（） 。2. 按照我国的计数习惯，从右起每（）个数位是一级，亿级的四个数位是（） 。3. 每相邻两个计数单位间的进率都是（） ，这种计数方法叫做（） 。4. 从个位起，第（）位是万位，第（）位是亿位。5. 有一个整数，它里面有100 个一千万，这个数是（） 。6. 一个数由7 个十亿、 5 个百万、 2 个一组成，这个数是（） ，读作（） 。7. 和亿位相邻的两个数位是（）位和（） 。8“ 千“ 和“万 “的进率是（） ，请你写出四组进率是十的计数单位。（）与（）的进率是十；（）与（）的进率是十；（）与（）的进率是十；（）与（）的进率是十；五、成果思学：2、理解掌握十进制计数法的含义，认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位。课题：亿以上数的认识主备人：朱燕华编委：四年级数学组审核人：普连集教委学习目标：1、在已有知识基础上，掌握亿以上数的读、写方法，并能正确地读，写亿以上的
