句子结构的分析方法

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1、（一）句子结构的分析方法短语：词和词组合起来，构成短语（也称词组）。组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如“中学语文”是两个词，“中学语文教材”是三个词， “中学语文教材教法”就是四个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如“学校管理”和“管理学校”；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。、短语的种类词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：报纸杂志老师和同学调查

2、研究唱歌跳舞2、偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（用（）表示定语， 表示状语。）例如：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客激动地说3、动宾短语有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词） ； 有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用表示宾语）例如：吃晚饭卖豆浆夸奖我4、动补短语动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补

3、语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得” 。 （用表示补语）例如：盛满吓跑洗得干净睡在床上和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。例如：暗得很大得多冻得麻木5、主谓短语两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用 = 表示主语， - 表示谓语）例如：养分多举止稳重天气好6、介宾短语介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。 例如：从明天开始在新的岗位上工作睡在床上复杂短语的层次划分：例如：泻在这一片叶子和花上并列偏

4、正动补、句子及句子成分句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。表示为：谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。表示为：例：我喜欢打球。定

5、语：定语是名词前面的连带成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性状、数量、所属等。表示为：（） 例： （漂亮的）女孩爱吃冰激凌。状语：状语是动词或形容词前面的连带成分，用来修饰、 限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、 处所或程度等。表示为： 例：他用扫帚扫地。她十分漂亮。那天晚上 ，他没来上晚自修。补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。表示为： 例： （他）肚子疼得厉害 。他坐在桌子旁独立成分：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分

6、，用来表示称谓呼叫，对事物的推测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等。1、单句主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他非常健康。 （主谓式）（他的）病症消失了。 （主谓式）注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。例；飞机！站住！哦！呜！ （我们这里不做研究）结构复杂的单句的分析：一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单

7、；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。例： 1、 （我们的）同学来自全国各地。2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。3、 1949 年 10 月 1 日 ，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了”。巩固练习：用符号标出各种句子成分1、 严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。2、 我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。2、复句由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复

8、句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。（1）并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分。常用的关联词语：“既 A，又 B” 、 “不是 A，而是 B” 、 “也 A ，也 B” 、 “一方面 A，一方面 B ” 。例：单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。（2）承接复句几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能变动。常用的关联词语：“A，于是 B” 、 “A，然后 B” 、 “A，接着 B ” 、 “A，便 B” 。例：他们俩手牵着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（3）递进复句由两

9、个有递进关系的分句组成，后一个分句表示的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语：“不但（不光、 不只、不仅）A，而且（并且、还、又）B” 、 “尚且 A，何况 B ” 。例：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。（4）选择复句几个分句分别说出几种情况，要求从中选出一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词语：“或者 A，或者 B” 、 “不是 A，就是 B” 、 “是 A，还是 B” 、 “与其 A，不如 B” 。例：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（5）转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意

10、思上去。常用的关联词语： “虽然 A ，但是 B” 、 “A，不过 B” 、 “可是”、 “然而”、 “却”等。例：自然是伟大的，然而人类更伟大。（6）因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。常用的关联词语：“因为 A，所以 B” 、 “既然 A，就（那么） B” 、“因此”等。例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。（7）假设复句由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。常用关联词语：“如果（倘若）A，就（那么） B” 、 “即使（纵然） A，也 B” 、 “假如”、 “假使”、 “要是”等。例：假如

11、产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。（8）条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语：“只要A，就 B” 、 “只有（除非） A，才 B” 、 “无论（不管） A，都（也） B ”等。例：只有党风在正，才能事业兴。多重复句的分析多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”。用“”划出第一层，并注明关系；用“”划出第二层，并注明关系；依次类推。例：有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西永远不会再来了，因此他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来。（二）判断病句的方法辨析语句是否有

12、毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。1. 主干枝叶梳理法这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语） 去掉， 紧缩出主干，检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。2、语感吊读法调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再做比较分析，明辨原因，加以修改。例如不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（有一定的语感的同学都会发现，这个句子第一部分中的“不管, 都极端不利”显然是不合习惯，正确说法是“

13、不管,多么不利”，显然是犯了关联词语的搭配问题。）3、造句类比法有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句比较复杂，先压缩比为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句： “这值得他们学习。 ” “这值得他们的重视。 ”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。4、逻辑分析法有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看句子在概念使用上，在判断、 摧理过程中， 有

14、没有犯不合逻辑的毛病，造出不合情理的句子。用逻辑分析法审视句子，除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外，还要考虑语句的前后顺序以及句间的关系是否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关系，句意结构是否正确。例如： 1、该市有人不择手段仿造伪劣产品,（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。）2、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。（句子中“凡是 , 都, ”这个全称肯定判断，言过其实，犯了绝对化的毛病。）（三）常见的病句类型1 语序不当（1） 名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短

15、语；形容词或形容词短语名词或名词短语。另外，带 “的“的定语放在不带 “ 的“的定语前。例如：一位优秀的有20 多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。下面是多项定语次序不当的例子： 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的 “许多 “应紧靠中心短语） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的 “无穷的 “ 应紧靠中心词） 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的 “各式各样 “应紧靠中心词。 ）下面是定语误放状语位置的例子： 夜深人静，想起今天一连

16、串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串 “ 应修饰 “事情 “ ） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广?quot; 应修饰 “讨论 “，“地“改为 “ 的“）下面是定语和中心语位置颠倒的例子：我国石油的生产，基本供应国内。（“石油的生产 “ 应为“ 生产的石油 “）（2） 动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是： 先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心语；不要弄错修饰对象。看下面的例子： 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（“上一世纪 “应放在 “这片神奇的土地上 “ 前） 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（“ 被列强 “应放在 “任意 “前）科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot; 对兰花 “应放 “ 进行 “前）国有 15 个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人 “应修饰 “平等 “）大家就工资问