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1、第 1 页共 10 页第 2 页共 10 错误！ 未找到引用源。页 姓 名 班 级 考 号 尾 装 订 线 20132014 学年上学期九年级语文期末考试题 一二三四总分 （全卷四个大题，满分100 分，考试用时 150 分钟） 一语文综合运用（ 16 分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是： （） （2 分） A寒噤 (j n) 孜 孜不倦(z ) 发窘 (ji ng) B 觅 食(m) 滞 碍(zh) 脊 梁(j ) C 汲 取(j ) 秕 谷(b) 恣睢 (su) D 琅 琅(1ng) 滞 碍(zh) 味同嚼 蜡(ju ) 2. 下列句子中加点词语运用有误的一项是（） A现代社会信息
2、日新月异 ，人们越来越重视学习，不断充电，以适应时代需要。 B这些伪劣药品造成的危害骇人听闻 ，药品市场非整顿不可。 C篮球赛场上个别运动员的急躁情绪，往往会导致全队一泻千里 ，不可收拾。 D面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人 ，更不应该妄自菲薄。 3. 填入正面横线上最恰当的一项是（） 这是一个秋季的薄阴的天气，岩面与草丛都从润湿中透 出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外的响了。 A. 厚厚的云在我们顶上罩着。B. 层层的云在我们顶上浮着。 C. 薄薄的云在我们顶上压着。D. 微微的云在我们顶上流着。 4、判断下列说法的正误。说法不正确的项是（） A初唐“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。
3、B“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。 C三国演义、水浒传、西游记、红楼梦是我国四大古典长篇小说， 作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹。 D 安徒生是丹麦著名童话作家，他一生创作了 160 多篇杰出的童话作品， 我们学过的 卖火柴的小女孩和皇帝的新装就是他的作品。 5下列句子有语病的一项是（） A机会是最公正的，它永远不会光顾那些生活中的看客。 B练武术跟练舞蹈，完全是截然不同。 C现代社会交通发达，万里之外可以朝发夕至。 D端正学习态度，改进学习方法，是提高学习成绩的关键。 6. 诗句填空。（6 分） （1）_ ，欲语泪先流。 （2）千嶂里， _ 。
4、 （3）观刈麦中描写农民劳作环境恶劣、表现农民生活艰辛的语句： _ _ ，_ _。 （4），衡阳雁去无留意。 （5）过尽千帆皆不是， 二综合性学习。（6 分） 7、学校举办“推广普通话活动周” ，同学们都积极参与这项活动。 请你设计一条富有感染力的宣传语。 （1 分） _. 你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3 分） _ _ 就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2 分） _ 三阅读。（38 分） （一）古诗鉴赏。（4 分） 己亥杂诗龚自珍清 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 8、全诗抒发了作者怎样的情怀？（2 分） 答：
5、 9、翻译后两句，并说说作者以落花自喻的用意。（2 分） 答： （二）阅读出师表中的选文，完成1115 题。（ 10分） 先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分 , 益州疲弊 , 此诚危急存亡之秋也. 然侍卫之 臣不懈于内 , 忠志之士忘身于外者， 盖准先帝之殊遇， 欲报之于陛下也。 诚宜开张圣听， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中，侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。 第 3 页共 10 页第
6、4 页共 10 错误！ 未找到引用源。页 姓名 班级 考号 尾 装 订 线 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。 愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝 在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞 良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 10、解释下列语句中的加点词的意思。 （2 分） 以光 先帝遗德光： 先帝简 拔以遗陛下简：
7、亲贤臣，远 小人远： 以昭 陛下平明之理昭： 11、下列各句中加点的词 , 意义和用法与现代汉语相同的一项( )(2分) A. 陟罚臧否，不宜异同 B. 诚宜开张 圣听 C. 不宜妄自菲薄 D. 叹息痛恨 于桓、灵 12、 翻译下列句子。（4 分） 1 . 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 2 . 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 13、作者向后主刘禅提出了三条建议，请用一个四字短语概括其中一条，并就这条建议 谈谈今天对我们有何借鉴意义。 （2 分） （三）阅读下列文段，完成14-19题。（ 12 分） 当节约细化到生活的每个角落 一个同事，用着20 年前大学时期破烂不堪的
8、雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地 摊上买的便宜羽绒服， 相对他不低的收入， 他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是 江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾， 童年吃了很多的苦， 很早就懂得 了生活的艰辛， 物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬 呢？节俭与吝啬虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。 人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同 的方式。同学就是一个大环境，有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受 到大家的嘲笑，虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对“节约之星”之类的榜 样或者模范作用的抵触，才是在
9、一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。 其实调节个人与整个环境( 节约型社会 ) 的价值观问题很简单： 我们到底需要什么 样的节俭，如何把这种观念让个人真正地接受与执行。 首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突，例如：一个人可 以有一些漂亮的， 可以穿很久的衣服， 用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭；也不用 过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识，一种与他人的共识，一种默契， 存在 于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人，然而如果在一个社会中， 人们追求浪费，并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联系时，这个社会便存在问题！ “节约型社会”需要解决 “我们需要什么
10、样的节俭” 的问题，这也是建立大众节俭意识 的过程。 而如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴 的行动，简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。2005 年夏天， 6 家民间 环保组织发起了“26空调节能行动” 就是一个非常细节化的行动， 而且效果非常显著。 当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时，行动起来就快捷有效 了。2006 年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同 事的新居， 看到洗衣机的下水管搭在一个大水桶上，问起他，他才解释说是把洗衣机的 排水存下来可以冲厕所用。 当时我很惊讶， 因为我平时并没有感觉到自
11、己身边这个并不 张扬的人竟有这样很细节化的节约意识，从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充 足的理由相信他绝对不是一个吝啬的人。 我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时，一切便都是自然而然了。 第 5 页共 10 页第 6 页共 10 错误！ 未找到引用源。页 姓 名 班 级 考 号 尾 装 订 线 回到“节俭还是吝啬？”当人们认为你怎样的时候，那就是怎样，这就是公共意 识！如果进一步，如何让人们认为我是节俭而不是吝啬呢？说大呢，那是社会的事情， 老百姓呢，还是节俭点儿好， 毕竟也是中国的优秀文化传统， 先不说是不是在继承传统， 毕竟省了不少钱啊 ( 还不会被人们背后说是吝啬鬼)
12、，这才是“节约型社会” 对普通个人 的真正好处。 大有大的思想、 计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和 行动细化到生活的每个角落， 像春雨般地“润物细无声” ， 才是最实际和最现实的做法。 而要不要“节约之星”的漂亮帽子，就变得不甚重要了。 14、本文的中心论点是什么？（2 分） _ 15、文章开头讲同事的事，有什么作用？（2 分） _ 16、文章第四自然段运用了什么论证方法？（2 分） _ 17、 第五自然段运用同事新居中洗衣机的下水管搭在一个大水桶上的论据，是要证明什 么观点？你能从生活中举出类似的例子吗？（2 分） _ 18、文中说节俭“毕竟也是中国的优秀文化传统”，你能写
13、出有关节约的古诗文或者格 言吗？（ 2 分） _ 19、电视台要制作“当节约细化到生活的每个角落”的公益广告，请你结合这篇文章的 内容和主题，设计一句公益广告词，构思新颖，最少运用一种修辞手法。（2 分） _ （四）阅读下面文章，完成2023 题。（ 12 分） 院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那 些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一 点儿绿意。春风又吹过了几天， 那些树早已盛装了， 这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女 子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着， 你拿起扫帚开始清扫它们， 等你清扫干净的时候， 在不经意的抬头间， 你发现井台边那 几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨， 几个暖暖的春风天， 那些桐花便一簇簇 一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草， 或是准备牵牛耕田， 浸种下 泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声， 寂寞地开着， 老去，落下
