泪珠与珍珠学教案

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1、泪珠与珍珠学教案 设计：刘学英 教学目标： 1、引导学生细心品味所引诗文的含义 2、体味文章中蕴涵的感情，寄寓其中的人生哲学 3、联系实际生活，细细再品味文章中的感情，使之升华 教学重点：引导学生细心品味所引诗文的含义 教学难点：体味文中所蕴涵的人生哲理。 教学方法：自学、讨论、点拨、总结、质疑 教学过程： 一、导入 请一位同学讲一下“珍珠的形成” 一粒沙子掉进了蚌壳里, 蚌感到很难受, 就分泌出一种液体, 包裹着沙子 , 这样 ,蚌就会感到 舒服一点 . 一层一层又一层. 渐渐的 , 滚圆的珍珠就形成了。这正像人的眼睛， 如果一粒砂子侵 入时，一定会泪珠儿纷纷而下，非把刺激物排除出去不止。

2、沙粒（痛苦）珍珠 1、我们永远难忘，奥运会女排决赛中，中国女排在先失两局的情况下连扳三局，时隔20 年 后再次夺得奥运金牌。中国女排的姑娘们哭了，俄罗斯的加莫娃哭了，中国，也哭了！国歌 又一次响彻在雅典上空。“可见生命在奋斗的历程中，是多么艰苦。” 曾经沸腾了一代国人的热血，也在中国人心里留下长达20 年的期待。 是她们， 让最后的希望 攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲响欢庆的锣鼓。金牌唤回曾经的光荣，胜利开 启崭新的梦想。 珍珠拼搏 2、王义夫，六朝元老，破纪录为中国夺得第二块金牌。43 岁的王义夫是本届中国代表团中 年龄最大和参加奥运会次数最多的运动员。亚特兰大奥运会上，他在最后一

3、枪时眩晕，错失 了即将到手的金牌。在雅典奥运会发奖仪式上强忍着泪水的王义夫，再也无法遏制住激动的 泪水。 王义夫赛后品味金牌滋味: 这些年， 太漫长了！ 虽然经历了职业生涯和生活中的很多困 难，但摸着表面凹凸不平、散发着光芒的金牌，王义夫的眼里又有了期待：“也许到下一届， 我还是咱们中国代表团中年纪最大的选手。” 十二年来，他承载的痛苦与辛酸，压力和品评，恐怕他自己也说不清楚。连续六次参加奥运 会，四十四岁的这支“老枪”，在人们的心目中，其扮演的角色其实更多的是一种文化符号， 一种自强不息、执著、不断参与的奥林匹克精神的传承。 珍珠执着 3、他为了吃饱饭，去当厨师，但只是“白案”（只负责切菜）

4、 ，还是吃不饱饭，只好到外边买 廉价的罗丝面，不过有时候就是连一带二角五分的方便面 也买不起。 他辗转到玻利维亚， 仍旧做“白案”， 从早上 9 点钟一直干到夜里两点钟才算结束， 中间只能在公园里休息一个钟头。纵然这样辛苦，他还是常常受到老板的责骂，无奈之下擦 干眼泪继续干他就是后来的歌手林依伦。 他虽然是明星，但是他在从艺前却在社会的底层沉默、奋斗了很长一段历程，终于经历一次 奇妙的选择、瑰丽的蜕变，方才拥有今天这样璀璨的荣耀、明媚的风采。 珍珠坚忍 生活中多少悲欢离合，人生中多少潮起潮落不也是这样吗？每一滴晶莹的泪珠原来都凝结了 一段人生深沉的体验，流泪的过程往往就是不断奋斗的过程，而只有

5、从奋斗中我们才能得到 最珍贵的收获没有泪珠就没有珍珠。 大自然中的“珍珠”明确可见，社会生活中的“珍珠”却要让人细细琢磨后防能体会出来。 那么作者写这样一篇文章是为了说什么的呢？让我们研究一下文中的“泪珠”与“珍珠”。 二、具体研习 通过预习我们已经知道本文一共写了以下几种泪珠： 书中泪、分离泪、亲子泪、奋斗泪、慈悲泪、感恩泪这节课我们重点分析书种泪和奋斗泪 1、 请同学快速阅读文章13 段，看看作者举了哪些书中泪，他们的珍珠又是什么呢？ 小妇人、冰心散文、 啄木曲、 新安吏 A、 泪珠：眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 珍珠： （人的眼睛因流泪而变得更加清澈透明；心因经历生活

6、的磨砺而变得更加墩厚仁爱。作 者暗示泪珠成为珍珠是因为心“饱经忧患” 。 人随着阅历的增加对人生有着越来越深刻的体会。） B、泪珠：雨后的青山，好像泪洗过的良心。 珍珠： （雨后的青山纯静清洁，新鲜动人；而泪洗过的良心纯洁善良，真诚感人。作者以抽象 写具体，重在强调雨后青山给人带来的强烈的内心感觉。一个人应当有自己的人生体验。而 且越真诚越好。 ） C、泪珠：莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。, 红丝线是穿珍珠的，但 是即使颜色再好，如何去穿自己的泪珠；火炉是给人温暖的，但是即使再炎热，如何将我如 雪的双鬓烤化？ 珍珠： （人生的痛苦只有自己才能深刻体会。） D、泪珠：莫自使眼枯

7、，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地终无情。 这是杜甫劝慰征人的开头几句话。“使眼枯”、 “泪纵横”本来似乎可以再作淋漓尽致的刻画， 但杜甫却加上了“莫”和“收”。 “不要哭得眼睛发枯，收起奔涌的热泪吧。”然后再用“天地 终无情”来加以堵塞。 “莫” 、 “收”在前， “终无情”在后一笔煞住，仿佛要人把眼泪全部吞 进肚里这就收到了“ 抽刀断水水更流“的艺术效果。 。这种悲愤也就显得更深、更难控制，“天 地”也就显得更加“无情”。 “天地终无情” ，已经极其深刻地揭露了兵役制度的不合理。 珍珠： （刻骨铭心的痛楚是一个人经历磨难以后的收获。） 总结：几个引文之间层层递进，写出作者对泪水由浅入深的理解。

8、随着岁月的增长、阅历的 丰富，便懂得：人生必于忧患备尝之余，才能理解泪水蕴含的深刻含义。 2、10 段中作者写到“这一粒珍珠，又未始不是蚌的眼泪呢！”这与本文题目相照应，作者这 样写的含义是什么？ 生命在奋斗历程中是多么艰苦。这一粒珍珠是牡蛎为了生存而落下的艰辛之泪它也在告诉我 们生活中有坎坷，有欢笑，也许要流尽辛酸泪，要经历风雨，我们需要奋斗，不是说“经历 风雨才能见彩虹”吗？ 例：他从小就被父亲送到杂技团锻炼，稍有闪失就会受到师傅的严厉的惩罚。在练习“顶课” 时一动也不动，常常一练就是大半天。为了能够喘息片刻，他学会了“自残”：用拳头砸伤自 己的鼻子，师傅就会让他赶快去清洗。因为长时间顶着

9、坛子，他的头顶摸出了厚茧，头发尖 也倒进肉里，疼痛难忍。厉尽伤痛，他终于得到了杂技的世界级金奖他就是后来的歌手 沙宝亮。 泪水是心灵情感的流露，只有饱经忧患，心灵才会觉出什么最可宝贵。心在忧患的历练中已 经透彻了人生与世界，也就明白了人活着的意义，也就明白了人生最可宝贵的东西。那么用 什么来表达这种人生的感悟与深情呢？泪珠就是最好的语言，难怪作者说“我若能不再哭， 不再笑，我宁愿搁笔，此生用不再写，然而，这怎么可能呢？”是的，没有了眼泪，人就对 世界绝望甚至麻木了。麻木的人活在世上已经没有任何意义。所以人类总是用眼泪表达自己 对人生与世界的感受，无论是乐与悲。 所以泪珠为什么珍贵呢？因为它最纯

10、洁、最真挚；它是人生艰苦奋斗历程的见证；它是忧患 备尝之后人的顿悟与解脱，是使世界与人生常怀着一颗感恩地心灵；也是战胜了艰苦、战胜 了忧患的收获的喜悦。故此它是弥足珍贵的，它像珍珠一样美丽而珍贵，甚至比珍珠更要珍 贵。 磨难、忧患也是人生的一笔财富。泪水的珍贵在于它是人生价值的体现，是战胜苦难后的精 神升华。在人生旅途上，只有历经种种困苦，流下辛酸的汗水，方能让那颗心灵的珍珠，更 加明亮，充满光泽。 生活中，每个人心灵中都应有一粒珍珠，他就有排除困难的毅力和智慧；虽历尽困苦，流尽 辛酸泪，我们亦需有一颗像珍珠一样明亮，充满光泽，晶莹圆润的泪珠。 四、学生质疑 五、感悟拓展 琦君这位饱经人世沧桑

11、的智慧老人，在回首走过的人生路时，慢慢弯腰捡起很多人熟视无睹 的“泪珠”，以一颗温存的心，一支细腻柔婉的笔，向我们慢慢倾吐着自己的人生感悟：当泪 珠浸透着人间的真，善，美时，它就是珍珠。在我们的生活中，不仅仅只有泪珠那样平凡的 事物才散发出人性真、善、美的光芒，还有许许多多平凡甚至琐屑的事物，你也可以从中去 发现人性中那颗闪亮的珍珠。比如：父母一句关切的平常话；陌生人一个温暖的眼神或动作； 生活中的一些磨难等等。 泪珠晶莹透亮， 浸润着人的欢喜、悲伤、忧愁和痛苦， 你有过最动情的流泪体验吧？你对“眼 泪”有过深刻的感悟吗？请用一段精彩的语言，让大家分享你的体验与感悟。 结语：让我们珍惜泪水，珍惜这纯洁真挚的泪珠中凝聚的所有珍珠般晶莹美好的情感。我们 每个人心中都应有一粒珍珠，那就排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠将随着我们的年龄，学 识与修养而逐渐长大，逐渐变得更加晶莹更加圆润。 六、布置作业 1、背诵文中诗句2、搜集有关眼泪的诗句