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1、棣花镇中心小学 20132014学年度现代班级建设实施方案为了加强学生自主管理， 打造“现代化班级” 是展现学校魅力，促进学生全面发展、历练团结合作精神的重要途径，是学校适应现代化发展的内在需求。著名教育家苏霍姆林斯基说“没有自我教育就没有真正的教育。”因此，全面开展学生自主管理和“现代化班级”建设是进一步提升校园文化品位，推动学生、教师、学校三位一体和谐发展，全面推进素质教育的重要举措和有力保障。一、指导思想以“十八届三中全会”精神为指导，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实践，全面提高教育教学质量。以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发
2、学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。二、组织机构组长：李明涛副组长：彭佺佺成员：孙周林李辉刘丹波三、实施程序（一）制定规划“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己， 因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪班规，引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题。（二）突出班级和各学生团体管理中学生的主体作用在班级管理中， 要始终把学生作为班级建设的主体，突出发挥学生主观能动性，采用自愿申请、民主选举，产生班长
3、及班委会、团支部书记及支部委员，实行班、组长（委员）轮值制度，鼓励人人做班长、人人做组长。班级日常工作，在班主任的指导下由轮值班长完成， 每周策划和主持召开一次主题班会，做到每学期、每人完成一次主题班会。我校的节目主持人和播音员及各类学生团体负责人也要定期轮换，鼓励更多层面的学生参与。（三）加强对学生自主管理的指导，科学安排“班级自主管理”活动班集体活动确定什么主题、解决什么问题， 必须在研究学生内心世界上下功夫。要研究学生求新、求乐、求异、求发展的特点，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。因此，要根据学校教育教学活动的安
4、排和本班具体情况，有计划地开展校园体验活动、社会体验活动、家庭体验活动。如主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展。开展“手拉手”爱心助学活动。假期开展下工厂、农村、商场实践，担任辅导员、志愿者等。（四）建立“班级自主管理”系列档案，并开展总结评比活动为了尽量全面、 客观的了解学生， 为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育档案，通过记录学生的生活、学习、活动情况，让学生反思自己的言行，提高自身素质。包括：学生“成长档案”a. 学生心理健康、行为档案；b. 学生学习档案； c. 学生实践活动档案； d. 学生自我评价档案。家庭、学校、社会联系档案班级总结评比档案
5、（各项周评、月评、期评情况）各班按校纪、 班规，开展每周一小结， 每月一总结评比活动。获胜小组可获得“文明红旗”，表现优异的学生可评为“文明之星”。表现好的班级可获得“自主管理先进班级”，通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中就增强了班级、小组的凝聚力和竞争力。（五）加强班级文化建设和班级心理体验教育活动打造现代化班级班级文化是形成良好班风学风强大的精神动力，加强班级文化建设，形成充满阳光正气、活力的班风是打造“现代化班级”的重要举措。大力开展“心理体验游戏”、“心理互助活动”教给学生处理心理问题的方法，帮助学生释放不良的心理、化解不良情绪，建立
6、良好的人际关系，让学生在快乐中化解矛盾。班级要通过黑板报、 主题班会积极宣传心理知识，帮助学生认识心理问题，提高他们的学习生活品质，不让学生带着情绪进校园、进教室。四、加强班主任队伍建设，提高班主任民主管理意识，不断提高班级管理水平积极引导班主任改变传统的“控、压”工作作风，树立班主任在班级管理中的“导向”作用，关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的班级氛围，为不同层次需求的学生创造表现自我的空间，为学生提供自主发展和相互交流的机会，建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。班主任一是要做到引导学生成为班级管理的主体，从而调动每位学生
7、的积极性和主动性，人人为班级左做事，人人维护班级利益；二是要塑造自己的“教育年龄”，即要具备教育对象的心理年龄特点，成为学生的朋友知己，要善于与学生交流和沟通，要知道学生在想什么、需要什么，成为学生健康成长的导向者，引路人。总之，只要班主任能建立全新的教育观念、教育思想，依靠内驱动力，增强学生主体意识、发展学生的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为学生自主能力提高创造氛围， 提供机遇， 使班级的人力资源得到充分开发与利用， 学生的自主能力就会逐步提高，创新能力就会得到培养，从而使他们成为有进取意识和创造精神活动的主体，使每一个学生都能成为优秀的学生。
