《六年级下册U3课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册U3课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、What did you do last weekend?,PEP小学英语六年级下册,Unit 3,A 、Lets learn,教材分析：本课出自于PEP小学英语六年级下册Unit3 What did you do? PartA 第一课时。这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时。,学情分析：六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语， 为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般动词过去时的构成时以及部分不规则动词的过去式，同时，谈论过去时间内所干的事情。,教学目标设计：1、认知目标：能够听、说、读、写短语 wat
2、ched TV、 washed the clothes、 cleaned the room、played football、visited grandparents,掌握规则动词一般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂问句What did you do last weekend？并做出正确回答;能运用所学语言知识完成Lets find out的任务。,教学目标设计：2、能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情. 3、情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人.,2、,教学重难点：重点: 听说读写短语 watch
3、ed TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、visited 能听说句子What did you do last 并能就过去时间所做的事情进行简单回答.,grandparents；,weekend？,教学重难点：难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,但动词的过去式第一次出现,因此,这几个短语的动词过去式的构成及其发音是本课时的难点。,教学方法设计：教法:采用游戏教学法、任务型教学法、情景教学法和交际法。学法：TPR、听读法和合作学法。,教学过程：复习旧知，导入新课。新知呈现，突出重点。操练巩固，听说练习。拓展延伸，突破难点。
4、布置作业，课后运用。,板书设计：What did you do last weekend?I,cleaned the room,played football,washed the clothes,visited grandparents,watched TV,(do),教学过程：Warm up 热身一、Lets chant激发学生兴趣，复习所学过的动词短语。,教学过程：Warm up 热身二、Free talk:What do you do on the weekend? 1、看动词，猜动词短语。watch play visit readclean do cook answer make 2
5、、Lets talk: What do you do on the weekend?,设计意图： 这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、敢于参与教学，给学生多一点 表现自己的机会，这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满活力。,教学过程：Presentation 新授学习五个动词词组的过去式及句型：What did you do last weekend?,教学过程： I played sports last weekend.,教学过程： What did you do last weekend?,呈现短语，通过对比强化，引导学生掌握动词短语的过去式形
6、式，同时，辨别发音规律，让学生通过比较，逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律，为学生的自主学习打下基础。,设计意图：借助教师的生活实际，自然地引入一般过去时,使学生了解last weekend是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为过去时的学习埋下伏笔.老师还有意识地对过去时地几种读音加以渗透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础，呈现新知,合作互动。,Practise 操练巩固1、填空练习,巩固理解.Last weekend，I homework at eight in the morning。I football with m
7、y friends at ten.2、学习Lets find out部分.3、补充拓展练习,设计意图：这一部分，通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；同时，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。,Production 拓展延伸 Make a survey: - A: What did you do last weekend?- B: I _.Name What did he/she do last weekend?Words groups: watched TV、washed the
8、clothes、cleaned the room、played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents 、planted trees、listened to music、 climbed mountains、cooked meals、 did(do) homework,设计意图：让学生运用所学语句进行问答,这里的省略号表示提醒学生在进行调查活动时一定要有最基本的问候语，在这里我提供了一些动词词组供学生操练和书写时用语，动词短语中，除了文中的五个动词短语外，还有其他一些学生在周末可能会做的、规则动词的过去式短语供学生选择，这样就不会将学生的思路局限在书中要求的几个单词而已。同时，四线格的设计更让学生的书写得到了进一步的操练，达到了语言、书写同发展的目的。,教学总结：在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。,感谢各位专家的指导 谢谢！,
