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1、1 摸清学生心理特点帮助学生克服厌学情绪小学生产生厌学情绪调查报告在教育不断发展的今天，学生厌学情绪是一个较为普遍的现象，虽然产生厌学现象的学生人数很少，一般占总人数的3%左右，但不引起学校领导和老师的重视， 必然有上升的趋势。 学生为什么产生厌学情绪呢？学生的厌学情绪和学校、社会、家庭环境以及老师的教育有什么关系呢？带着这些问题， 我们在一些小学对学生进行了较为详细的调查，希望通过调查全面了解学生产生厌学情绪的真正原因。针对各种厌学现象，对症下药，有的放矢，找出解决问题的方法。我们采取了调查访谈法， 对一些产生厌学情绪的学生进行个别访谈，也对其班中的老师和同学进行访谈， 更深入地了解学生产生
2、厌学的背景和原因。一、调查得到的情况1、学生厌学的表现邓美玲，六年级学生，以前是一个品学兼优的学生，但一升上六年级后非常喜欢打扮，上课总是心不在焉，精神晃忽，老师提问时总是答非所问，作业马马虎虎，成绩明显下降。黄剑飞，某校三年学生，作风一向散漫，上课不是开小差，就是和其他同学交头接耳，经常迟到，早退，甚至逃学。莫志坚同学，某校五年级学生她能按时上学，上课也装出一副很专心的样子，但老师提问却答不出来，作业也2 不会做，学习成绩很差； 蔡小凤，某校四年级学生， 平时穿着很讲究，经常吃小口，上课东张西望，趁老师不注意时常把东西往口里塞，作业马虎，学习成绩较差。2、调查了解学生厌学的原因学生为什么会出
3、现厌学现象呢？它究竟和社会、家庭、学校三者之间有什么样的关系呢？带着这些问题，我们对以上四位同学作了详细的调查。邓学玲同学以前一向成绩很好， 为什么一到六年成绩就下降呢？经过我们的调查， 了解到邓美玲同学提前进入了青春期，在家里经常看些爱情电视剧， 由于受电视剧中那些少男少女自由恋爱的影响，她开始注意打扮自己， 并喜欢和班中漂亮的男生讲话，甚至偷偷学写情书，上课满脑子是爱情剧片中的某些情节，憧憬着对美好爱情的向往之中，想入非非，以致上课走神， 无心向学，渐渐对学习产生厌恶感。黄剑飞同学的父母都外出打工，只有爷爷和奶奶在家， 爷爷和奶奶都已年过花甲，爷爷和奶奶年老体弱，疾病缠身，无法管教自己的孙
4、子。因为家人管不到他， 他就经常和社会上不法分子来往，并染上了吸烟饮酒的恶习，晚上三更半夜才回家，以致早上睡过时间，不知起床，所以上课经常迟到。 由于受到社会性上不法分子的影响，又没有家长的正确引导和教育，他变得越来越放纵，纪律散漫，上课开小差，逃学，经常和同学打架， 对学习一点也不感兴趣， 学习成绩很差。莫志坚同学是一个很守纪律的学生，但一说到学习他就感到头痛。他为什么这样害怕学习呢？莫志坚读一年级的时候成绩不算很3 差，但后来他生了一场大病，半年不能回校上课，等他病愈回校，已担耽误了半个学期的功课。学习象连环扣，中间断了一个箍，就无法连接。因此，莫志坚同学的成绩一落千丈，成了班中的差生。老
5、师也因为他的成绩差而看不起他， 经常批评他和讽刺他， 使他在同学面前抬不起头，渐渐地对学习感受到了厌烦。蔡小凤同学出生在一个较为富裕的家庭，是一个独生子女， 从小父母对她很疼惜和溺爱，小凤要什么，父母就给她买什么，父母对她总是千依百顺，尽量满足她的要求。由于父母的宠爱，小凤变得娇生惯惯养和任性。她还特别喜欢吃小口，平时她口里总是咀嚼着东西，上课时也偷偷地吃东西。老师注意她的时候，她就停住嘴巴，装出一幅很认真的样子，老师没注意她的时候，她的嘴巴又开始动了。老师曾经劝告过她，叫她以后不要吃小口了，她也停止了一两天，但过后她又把老师的话当作耳边风， 开始吃起小口来。 小凤吃起小口觉得津津有味，但一提
6、到学习，她就感到不自在，提不起半点兴趣。二、对各种厌学现象进行分析学生形成厌学的情绪并不是一朝一夕就形成的，它的形成往往有一定的根源。综合上面几个所讲的几个事例，我们不难看出，学生产生厌学情绪是和社会、 学校、家庭的环境以及老师的教育是有着密切关系的。邓美玲、 黄剑飞同学之所以厌学，主要是受社会上某些不良风气的影响而形成的； 、蔡小凤、同时黄剑飞同学的厌学又是受到家庭的影响，缺少家庭教育或对孩子过份宠爱而造成的；莫志坚同学的厌学则是由于老师的教育方法不当导致的。无论是什么原因造成的厌4 学，它都有一个共同的特点，就是学生无心向学，对学习不感兴趣，害怕学习，把学习当成一种负担。对于学生厌学的问题
7、，我们也引起了足够的重视，否则，它将影响到学校的教育和教育质量，阻碍学生的身心健康发展。那么我们怎样去解决这些问题呢？三、找出解决问题的办法首先，我们必须弄清学生的原因。 如何才能弄清学生厌学的原因呢？最好的办法就是和这些学生进行沟通，摸清学生厌学的心理特点，我们可以采用如下的办法：1、想方设法接近厌学的学生，把他们当作自己的朋友，用亲切和霭的话语和他们交谈，和他们谈学习、谈生活，使他们敞开心扉， 倾诉心事，那么我们就可以在交谈中慢慢了解他们厌学的原因。2、询问和他们较熟悉的同学和朋友，从他们那些同学和朋友口中了解他们造成厌学的真正原因。3、到厌学学生的家里进行家访，通过和其家人交谈，了解他们
8、在家的表现情况，弄清他们厌学是否和家庭环境有关系。只要我们弄清学生厌学的原因，我们就可以对症下药、 有的放矢地采取解决问题的办法。如何帮助厌学的学生克服厌学情绪、唤起学习的兴趣呢？我们应根据实际情况，厌学原因不同的学生，采用不同的办法。如果学生的厌学是由于受到社会上不良的风气影响造成的，我们可采用如下的解决办法：（1） 、防止他们和社会上的坏人接触和来往；（2） 、不许他们看黄色的书籍、录像、影碟； （3）组织他们参加一些有意义的活动， 在活动中感悟人生的意义， 懂得人活着就应该不断学习，活到老学到老。（4） 、对厌学的学生进行前途理想教育，使他们5 明确学习的目的和意义，树立正确的人生观和世
9、界观。如果是由于家庭教育不当造成的厌学，我们则采用如下的办法：（1） 、到他们家里进行家访， 劝告他们的父母不要过份疼爱自己的孩子，否则会将自己的孩子宠坏，变成娇生惯养和任性。（2） 、培养他们独立自主的能力， 让他们参加一些社会公益活动和劳动，减少他们对父母的依籁性；（3） 、对他们进行正确的引导和教育，使他们明白做人应该靠自己的努力去争取成绩和名誉，那才是真正的本事。如果是由于老师的教育、 教学方法不当或学生的学习基础差造成的厌学，首先老师就应该检点一下自己的教育方法。我们不应对学生装采取粗暴的打骂行为， 或用讽刺挖苦、 尖酸刻薄的语气去批评和教训学生。老师这样的教育方法往往会使学生产生逆
10、反心理或自卑心理学。因此，老师必须采用以说理为主的教育方法，如用古今中外名人刻苦学习的事例去教育学生。 其次，老师的教学方法也对学生的厌学有着很大的关系。那些满堂灌、填鸭式的传统教学，往往是学生造成厌学的根源。 所以老师在教学中应该改进因循守旧的教学方法，采用一些新的教学方法，如启发式教学、兴趣教学等教学法，并尽可能运用现代教学手段， 去发挥学生学习的自觉性和主动性，提高学生学习的兴趣。对由于基础差而产生厌学的学生，老师应充分发挥他们的潜能，使他们看到自己的闪光点，克服自卑心理，从树信心，养成勤奋学习的习惯。学生厌学是现代教育不容忽视的问题，只要我们高度重视， 寻找对策，相信这种现象一定会在学生中消失的。
