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1、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 2020 以内的退位减法以内的退位减法同步测试（第同步测试（第 1 1 课时）课时） 初稿： 唐浩瑛 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室 一、想一想，填一填。 考查目的考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式,考查对加减法逆运算的理解,同时学会利用 “想加算减法”的一种退位减法。 答案答案： 11 13 2 4 解析解析：根据图示，可以列出四个算式。在这只出现部分数字，只要求列出两道算式，让学生根据提 示列式
2、，为新知巩固奠定基础。这类习题与教材的上册一图四式相呼应，便于学生理解。 二、圈一圈，算一算。 考查目的：考查目的：让学生结合直观图形先 10 个圈一圈，再算剩余数。让学生感受“破十法”的应用，呈现 自己的思维过程。 答案答案：略 解析解析：根据题意，先圈 10 个中的 9 个，剩余的图形与右边图形组成的数就是结果。 三、 119= 149= 159= 179= 1118= 1445= 1554= 1772= 考查目的考查目的：脱离直观图，逐步提高对学生的要求。让学生通过计算比较“破十法”和“平十法”两 种方法，体会算法多样化带来的正确和快捷，以便自己在计算时选择熟练方法计算。 答案答案：第一
3、行结果依次为：2、5、6、8；第二行结果依次为：2、5、6、8。 解析解析：根据上下两组算式，让学生比较，体会算法多样化，可以根据自己喜欢的方法提高计算正确 率。 四、看图列算式。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 考查目的考查目的：让学生分析图中的信息和问题，提高学生看图列式的能力。同时让学生初步建立集合思 想的意识。 答案答案：17-9=8，14-9=5 解析解析：题 1 用总数 17 去掉右边外面的 9 个，得到左边篮子里 8 个；题 2 用总数 14 枝减去右边外面 的 9
4、 枝就得到右边盒子里还有 5 枝。此题培养学生识图能力的同时，利用所学知识解决生活中的问题。 五、跳木桩。 考查目的考查目的：让学生巩固十几减九的计算方法，逐渐熟练新旧，提高计算能力。同时可结合白兔和灰 兔两行的计算结果发现规律。 答案答案：白兔的四道题结果依次为 2、4、6、8；灰兔的结果依次为 3、5、7、9。 解析解析：在计算的时候让学生观察算式和结果的变化规律。 六、解决问题。 电车里坐了 18 人，到前方站下车 9 人，车上还有多少人？ 考查目的考查目的：通过练习让学生结合生活经验，列出算式。体会所学知识的价值，并提高解决实际问题 的能力。 答案答案：18-9=9，15-9=6 更多
5、免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 解析解析：题 1 结合生活中坐车的情境，用原车人数减去下车的人数，就是现在车上的人数。题 2 利用 学生感兴趣的动物情境图，激发学生思考的欲望。用总数 15 条减去吃掉 9 条，就是剩下的 6 条。让学生 理解求比原来少的数一般的计算方法。 考查目的考查目的：让学生读懂信息和问题，根据理解，通过画出直观图帮助解决，发现其中的规律。此题 与教材中的思考题相似，通过练习帮助学生思维得到提升。 答案答案：9 个 解析解析：10 个三角中间有 9 个间隔，能摆
6、 9 个圆。此题让学有余力的学生分层次进行理解，有一定解 决问题的过程和方法。 2020 以内的退位减法以内的退位减法同步测试（第同步测试（第 2 2 课时）课时） 初稿：高雪祝 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室 一、圈一圈，算一算。 考查目的考查目的：结合直观图让学生圈一圈，算一算。感受“破十法”的思维过程。 答案答案：略 解析解析：根据题意，先圈 10 个中的 8 个，剩余的个数与右个数合成的数就是结果。 二、在里填上合适的数。 考查目的考查目的：在第一题的基础上，离开直观图的引导，让学生逐渐熟练掌握十几减 9、8 的计算方法。 初步培养学生对于减法算式
7、中部分变化规律的理解。 答案答案：略 解析解析：此类题型是学生初次接触，让学生理解题意，体会呈现算式的多样化，也为后面进行退位减 法表做准备。 三、看图写算式。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 考查目的考查目的：利用直观图写出加、减法算式，使学生初步感受加法与减法之间的关系，巩固“想加算 减法”的基本思路。 答案答案：略 解析解析：看图写算式。渗透“想加算减法”的基本算理，第二题中两个加数相同，减法算式只能写一 个。 四、在里填上“”“”或“”。 考查目的考查目的：练习算式与数的
8、大小比较，提高计算的熟练程度。 答案答案：略 解析解析：此题是算式与数的大小比较，可以分层思考，先算出算式中结果，再比较。此题增加了思考 的难度。 五、解决问题。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 考查目的考查目的：用减法解决的实际问题，其中一个条件需要学生从图中获取，培养学生收集信息的能力。 答案答案：178 = 9（人），口答略 解析解析：让学生根据情境，理解与问题相关数学信息，感受运用数学的乐趣。 六、填一填。 考查目的考查目的：用代入法解决带图形的算式问题，初步渗透转换的数
9、学思想。 答案答案：4 6 10 10 解析解析：此题难度不大，但是要让学生理解题意，感受符号感与数学的密切联系。首先要把图形转换 成数字，再来计算出得数。 2020 以内的退位减法以内的退位减法同步测试（第同步测试（第 3 3 课时）课时） 初稿：高雪祝 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室 一、算一算，照样子写一写。 考查目的考查目的：通过计算感受减法是加法的逆运算，巩固“想加算减”的计算方法。 答案答案：略 解析解析：通过前 2 组题的计算，发现两个数的和减去其中一个加数等于另一个加数的数学规律。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L
10、 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 二、小鸽子送信。（连一连） 考查目的考查目的：在巩固计算的同时，初步渗透差相等算式间的关系。 答案答案：略 解析解析：根据算式的得数把信连在相应的信箱上，同时明白连在同一信箱上的两个算式也存在相等的 关系。 三、 1364 = 1475 = 12 + 58 = 128 + 6 = 1382 = 9 + 47 = 1573 = 8 + 47 = 6 + 68 = 考查目的考查目的：加、减混合运算的练习，进一步提高计算的能力。 答案答案：略 解析解析：建立一级运算的混合运算按照从左往右的顺序计算的意识。学生计
11、算时可分两层思考，先算 第一步，记住答案直接计算，或者把第一部答案写在下面再计算。根据学生计算能力和熟练程度而定。 四、给小动物的卡片上的算式按从小到大的顺序排排队。 考查目的考查目的：通过计算的结果，比较算式的大小，进一步提高学生计算的熟练程度。 答案答案：128 127 148 169 156 解析解析：先算出得数，再进行比较，特别是在排队时要仔细审题，是把算式排队，不是把结果排队。 五、植物园的花开放了。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 考查目的考查目的：用表格的形式提供数
12、据信息，分析信息找到解决策略，了解减法的意义。初步培养读懂 表格，获取信息，解决问题的能力。 答案答案：略 解析解析：用已开的朵数采摘的朵数 = 还剩的朵数 六、解决问题。 考查目的考查目的：结合具体情境，初步培养学生从不同的观察角度收集信息、分析信息、解决问题的能力。 答案答案：146 = 8（只），148 = 6（只） 解析解析：从两个不同角度观察并收集信息，让学生体会收集的信息不同，提出的问题不同，解决问题 的具体方案也会不同。 七、不计算，在得数大的算式后面画“”。 考查目的考查目的：通过练习发现规律，进一步探究被减数、减数和差之间的关系，激发学生的学习兴趣。 答案答案：略 解析解析：
13、此题让学生明确在减数相同的情况下，被减数大，差就大；被减数相同的时候，减数大，差 反而小的数学规律。 2020 以内的退位减法以内的退位减法同步测试（第同步测试（第 4 4 课时）课时） 初稿：高雪祝 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 一、看图列式计算。 考查目的考查目的：学会看列减法算式的图，巩固想加算减的计算方法。 答案答案：125=7，113=8 解析解析：从图中可以看出共有 12 朵花，从中去掉 5 朵，
14、还剩 7 朵。在计算 125=？时，只要想：5 与 几合起来是 12，就可以了。 二、小蚂蚁回家。（连一连） 考查目的考查目的：综合性口算练习，提高学生的计算能力。初步引导学生解决问题的有序性。 答案答案：略 解析解析：先计算出每只蚂蚁身上算式的得数，在按照从左往右，先上后下的顺序连线。 三、看图列式计算。 考查目的考查目的：读懂图示，解决问题，培养学生收集信息，分析信息的能力，同时训练学生的口语表达 能力。 答案答案：1248（人），1129（个） 解析解析：先引导学生观察图，然后说一说从图中你知道了什么，再说一说要求什么，最后列式计算。 四、 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:
15、/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 考查目的考查目的：通过解决生活中的实际问题，提高学生解决问题的能力，并感受数学来源于生活，又应 用于生活。 答案答案：1459（筐） 解析解析：结合具体情境使学生明白用总的数量减去运走的筐数就是还剩下没有运走的筐数。所以用减 法计算。 五、填表。 考查目的考查目的：通过表格的形式，训练提高学生解决问题的能力，从中找到解决此类问题的一般方法。 由于所求的数量关系不相同，解决策略也就不同，培养学生的审题能力。 答案答案：略。 解析解析：“苹果”是已知原来与卖出的数量，求还剩余数量，用减法计算。“菠萝”是已知卖出和剩 下的数量，求原来数量，用加法计算。“桃子”和“香蕉”都是已知原来数量与剩下数量，求卖出数量， 用减法计算。 六、把 5、6、7、8 分别填入中（每个数只能用一次），使等式成立。 考查目的考查目的：通过这样的练习，培养学生的发散思维，加深理解加、减法之间的关系。 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册 绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM 答案答案：（答案不唯一） 6 + 7 5 = 8 5 + 8 6 = 7 6 + 7
