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1、家庭教育的重要地位、意义一、影响人生成长的因素是什么？（一）最热门的话题是什么？家庭经济投入重点？改革开放至今 78 84 前 7 年温饱8591 中 7 年居住9296 后 5 年设备、储蓄97年开始教育投入 （择校、大学入学热、电脑）子女的成长成为家庭中最关注的事。（二）影响人的成长发展的因素：1、遗传因素（先天因素） 、容貌、身高、外形及至神情、性格、疾病都带有父母的痕迹， ?种状种，冬瓜生儿像水桶? ，提倡少生优生， 避免近亲结婚， 尽力控制消除遗传消极作用。2、社会影响。大众传媒被列为第四大影响因素，而且随着青少年年龄的增长，其影响越来越大。目前，大众传媒已从印刷媒介。电子媒介，光碟
2、媒介发展到第四媒体网络媒介。大众传媒的影响已经无孔不入、无所不在。 ?媒介权力是把双刃剑?，一方面大众传媒以前所未有的速度和能量覆盖着孩子的生活，改变着他们的学习方式。另一方面，使得孩子的思想、情感、习惯、审美在不知不觉中成了它的俘虏；也会扰乱了孩子的正常生活。人们呼吁进行 ?信息节食 ?帮助孩子选择媒介、选择信息，并对信息内容进行反省、批判，提高自我保护能力，提高对负面信息的醒觉能力。3、教育。三大支柱、 三大天地： 家庭教育、 学校教育、 社会教育、全方位教育。二、家庭潜能变大家庭教育的定义：它是指学生家长、其他家庭成员和家庭环境对儿童少年的教育影响，也是学生自我教育的摇篮。家国家。家庭是
3、一种特殊的教育群体，任何人都不能与家庭无关。家庭是一个最亲密的群体，家庭成员之间都有血缘或亲属关系。家庭也是一个独立核算的经济单位，可以为教育提供物质保证。家庭是一个自然教育场所，每一代人都承担着教育下一代的责任。家庭结构变 ?小?：精力更充沛。家庭成员素质提高：文肓无，学历提高，知识水平提高，道德品质水平提高，举止文雅，淡吐不俗。家庭教育时空条件充分：过去?伸去是灰膛，缩来是门床? ，起早落夜工作，三男四女照顾不上。双休息，一个星期内，每天按12 小时活动计算，在校时间 40 小时，在家时间约44 小时， 884452% 的时间在家。家庭经济实力增长：过去一件衣服 ?新老大、旧老二，破碎三、
4、七落四? 。设备：电视、VCD 、电脑、书籍、单独房间、小书库、小书桌。参观、博物馆、名山大川、都市胜会。家庭成员间情感发展：集中几代人的爱，掌上明珠，小太阳、全家围着他转，小皇帝、一呼百诺。家长对子女由单纯的情感支配向理智的爱升华。三、家庭教育特点（一）奠基性第一任教师：在爱抚中开始体验人类社会的情感，家长是一个的最早教师，第一任教师。第一所学校：家庭是孩子接触最早的教育环境。最初的教育形式：学习日常生活技能，建立最初人际关系，形成行为习惯，为后来的学校教育奠下了基础。（二）终身性活到老、学到老；活到老、教到老。人在家庭中生活时间最长，直至终身。英雄人物成长的过程，例如岳飞第；但也会是腐败分
5、子腐败温床。（三）全面性（教育内容）知识技能，身体素质，行为举止，人生目标，价值观，人格物质，待人处世，情感、生活以及其他学校学习无法顾及的方方面面。（四）自觉性自觉：?养不教、父之过 ?家长是孩子教育的第一责任人，教育子女是父母的天职。在?望子成龙，望女成凤 ?是每一个父母的共同心愿。（五）感染性家庭教育具极强的亲情性，血缘和亲力效应，家庭教育涵益了 ?养?、 ?教? 、 ?育? ，但家庭的教主要依托 ?养?和?育?来实现。父母通过示范，创设良好的环境。?儿囡是娘身上掉下的一块肉?，血缘亲密关系，父母是儿童天然的尊长。经济上的依赖关系以上原因形成子女对父母特殊的依恋和信赖，父母教育的权威性，
6、这情感纽带使儿童对父母亲近无间，告诉真实思想感受，疑惑不解，悄悄话。（在老师面前有伪装一面：如在校听话，一到家自然本性出来）感染性表现在哪里？潜移默化环境：书画、古董（书香门弟），锄头铧锹洗摆（勤劳农家）。奉财神、观音、神明、耶酥、祼女画（不良、低劣）家长个人形象：穿戴、行为、语言。如家长讲?水鬼?，孩子就怕鬼。给孩子耳濡目染，产生：家风、门风、子承父业。世代相传，教师世家，演员世家，我们检特别重视科学养育，创设一个有文化气息的家庭物化环境。（六）针对性个别化：?知子莫若父，知女莫若母?，从内容到方式都可以进行个别教育，面对面，因材施教。（学校教育基本办不到）灵活化：可以结合日常生活随机施教，
7、方法灵活，富有实效。如撕纸（充分利用），好吃的贪多，吸烟、卫生习惯，吃饭剩食、礼貌待人。总之，家教没有教材，没有进度，没有课时限度，没有上课下课的分野，随时、随处进行，具有生活性，灵活性，即时性。（六）双重性。 ?自己的刀削不断自己的柄?，掺入太多的情感成分，表现出缺乏耐性，迁怒、责骂、训斥、护短、迁就子女在接受教育时撒娇、耍懒依赖性、依附性。积极的：如母爱，孩子也爱娃娃的玩具亲亲热热，助人为乐，感染子女与同学友好相处。消极的：父母，赌（添加头），酗酒（豪放、有气派） 、行为放纵（坐台） ，迷信（神佛，小鬼） ，孩子成长后终身迷信，贪小便宜（ ?捉捉货，勿罪过?） 。爱因斯坦：?闲暇的生活方式
8、，也许造就了天才，但也可能生产出懒汉，酒鬼和罪犯?。四、家庭教育与学校教育的区别内容： A、学校以传授文化知识为主，品德思想教育贯穿在文化知识教育之中。B、家庭教育以品德教育，良好行为习惯教育为主，文化知识的教育重在督促。方式： A、学校以课堂为阵地，教师的言教多于身教。B、家庭友家庭为阵地，身教重于言教。目标家庭教育要以孩子个性全面发展为目标。具体要求是：1、形成良好的家庭德育氛围，突出家庭劳动教育、勤俭节约教育、文明礼貌教育和良好的生活、学习、工作习惯的养成。2、坚持 ?健康第一?，培养独立生活能力，突出保护视力、保护牙齿和早起早睡、不挑食等?五会?、 ?五要?良好习惯的养成。3、建设家庭
9、课堂，让孩子有属于自己独立使用的?三小?（即：小卧室、小书库、小书桌），形成良好的家庭个别教学氛围，突出预习、复习、家庭作业辅导和结合家庭生活识字、学句、写文章以及读报、听广播、看电视、广泛阅读、学写读书笔记的指导。4、培养广泛兴趣，发展爱好与特长。发挥家庭优势，突出科技、文学、体育、音乐、书画的兴趣爱好的培养与发展，促进个性全面发展。五、家长学校工作计划家庭教育的当务之急是提高家长的自身素质。为达成这目的，开办家长学校。家长教育，也叫亲职教育，它将是?家长素质工程 ?的良好载体。亲职教育与亲子教育（家庭教育）并举，相辅相成。家长学校目前已发展到2 万多所。家长学校的任务宣传教育方法，更新家教
10、观念。改进家教方法，提高家长素质。沟通家校联系，培养合格人才。结束语人们从来没有像今天这样，以极大的热情，开放的心态和宽阔的视野关注家庭教育。因为， 21 世纪将是家庭教育凸现的世纪，是家庭教育面临种种挑战和机遇而迅速演变和发展的世纪。站在跨世纪的起跑线上，面向正在走来的知识经济时代，面对信息化的社会，广大家长，都怀有强烈的历史感、时代感和责任感，该用什么样的家庭教育把孩子送入新世纪？我们该怎样设计和规划未来的家庭教育，以有效促进孩子们健康茁壮成长，以适应国家发展对人才素质的时代要求？现在的家庭教育从过去中走来，未来的家庭教育由现在开始缔造。我们要认真审视过去家庭教育的运行轨迹，正确把握时代对
11、家庭教育的发展期待，预测未来变化的方向，探寻相应的教育对策。新世纪的生育观、亲子观、教育观和人才观该会什么样的？21 世纪家庭教育的指导思想、文化观念、目标定位、内容方法和实施途径将产生怎样的变化？这些将是我们家长学校探讨和研究的重要课题。家庭教育的历史与发展一、中华民族的家庭教育源远流长家庭教育在我国有着悠久的历史。自从人类进入一夫一妻制的家庭制度，教育儿童的责任，道德就落在父母肩上。1、3600 年前的夏末商初的伊尹。放牛娃出身的伊尹随富豪之女有莘氏陪嫁到商族首领成汤家中，后做教仆，侍奉和管教成汤的儿女， 颇有成效， 后来得到汤王的喜爱和重用，封为相，辅佐汤王打天下，治国家。2、汉字的 ?
12、教?就是由孝敬的 ?孝?和?文?两字组成，说明早期教育与父母的密切关系。三字经说 ?养不教，父之过? 。把对子女的教育的责任首先归之于父亲。3、2000 年多年前，孔子就论述过早期教育的重要性，他说： ?少成若天性，习惯成自然?。孔子的这个观点，可以说是后代养成教育的理论的先声。4、古人说：?齐家治国平天下?。5、春秋时期著名学者曾参重视言传身教。?杀彘教子?。6、孟母三迁（孟柯少年学送葬，学杀猪，学读书）（当然受时代限制，孟母看不起劳动和劳动人民）， 孟母断织。7、宋岳飞，其母刺 ?精忠报国?。岳飞怀着母训，立誓?还我河山 ?壮志从军参战。8、南宋陆游宋儿诗： ?人死元知万事空，但悲不见九州
13、同，王师北定中原日，家祭无忘告乃翁?。9、明代解缙，其父辅导缙。父曰：?千年老树作衣架?，缙对： ?万里长江作浴盆。? 考官出对曰：?将父作马?，缙对：?望子成龙?。10、现代，郭沫若，祖母送郭入学，先生嫌其小，郭作诗： ?翩翩少年郎，骑马上学堂， 先生谦我小， 肚里有文章? 。朱德母亲对德的教育：艰苦朴素， 热爱劳动， 忠厚老实。陈氏对周恩来的教育。11、专著 117 种。南北朝，颜子推颜氏家训 、唐无名氏太公家都 、宋司马光温公家苑、南宋王应麟三字经古代蒙学教材代表作，明国初年（1928 年）章太炎重订、清朱柏庐治家格言 。二、值得继承的优秀家庭教育传统我国古代家教精华主要表现如下：1、提
14、倡早期教育西汉贾谊： 新书胎教和大戴礼记保傅中就记载了他自己做太傅的经验，并以周成王的母亲为例，具体说明妇女孕期应注意的问题。西汉韩婴韩诗外传：孟母怀轲的胎教 ?吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也?。西汉 刘相烈女传：周文王之母胎教： ?极其有娠，目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教?。孔子：?少成若天性，习惯成自然?。南北朝颜子推： ?人生幼小，精神专利，长成以后，思想散逸，固须早教，勿失机也?。战国策赵策中的触龙说赵太后： ?父母之爱子，则为之计深远?，反对溺爱孩子。2、注重品德教育古代把?明人论?做为教育子女的首要任务和基本内容，历史上有关家庭教育的论著及各种家规家诫中
15、，无不把道德教育作为重点。孔子：?不学礼，无以立?。岳母刺字陆游：示儿徐霞客之母鼓励儿子考察祖山河30 余年，进行爱国主义教育。清代画家郑板桥遗言：?流自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好汉。?司马光家苑 ： ?为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教也。故古人有言慈母败子。 ?提倡尊者爱幼风尚。养成诚实守信的品格。?人而无信，不知其可也?、 ?民无信不立?。弘扬勤俭持家的家风。爱国教育激励勤奋好学的精神。?励志勉学?、 ?诗礼传家?、 ?识书知礼?、 ?志存高远?、?玩物丧志，玩人丧德?。3、强调榜样作用颜氏家训 ： ?夫风化着，自上而行于下者也，自先而始于后者。是以父
16、兹则子不孝，兄不友弟不恭。?指出了上行下效，先施后学的重要性。战国时代齐相田忌把受贿的金送母，母严厉批评。林则徐，其父林日宾是私塾教师，他教育孩子爱憎分明，自己也身体力行， 财主请他他不去， 穷乡亲有难尽力助。三、应当抛弃的不良家庭教育传统古代家庭教育中的糟粕主要是：1、狭隘的教育观念小农经济条件，私有观念严重，家庭、家庭的利益至高无上，教育基本目的是传宗接代，子承父业，光宗耀祖，出人头地。从子女成长，社会发展的角度出发培养子女不多。2、保守的教育方式多数家长把顺从、听话作为评价孩子的首要标准，要求子女 ?唯书?、 ?唯上? ，生怕 ?出格?、 ?添乱? ；在教育方式上一是禁：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿问，非礼勿动；二是封：不让出屋，不让远行，对女孩子更严管；三是严： ?严师出高徒 ?被夸大，不给孩子自由的空间。四是罚：?棍棒下面出孝子?、 ?不打不成器?。3、家长至上的亲子关系。当家的男子汉拥有至高无上的权力，甚
