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1、持之以恒转化后进生所必备的张钰滟后进生的转化在教学工作中是让班主任头痛的一件事，作为班主任，如果放弃了后进生，那么他的教育将是不负责任的，学生整体素质的提高也只能是一句空话而已，因此，我在平时的教学中特别注意后进生的转化工作，在此，我就班上一个典型的例子来浅谈一下自己的看法：一、学生基本情况：李燕，女，父亲是开杂货铺的，母亲是一名普通工人，家庭情况良好，父母对独生子女的期望很高，在其身上花费了不少的精力，刚入学时活泼好动，喜欢帮助同学，该生上课特别爱发言，刚开始她的学习成绩还可以，但是由于她粗心大意、贪玩、遇问题不喜欢动脑筋，她到了二年级时成绩就明显不如其他小朋友。此时同学们也不喜欢她，有意远
2、离她，甚至欺负她，而家长常常批评她，在这种状态下，她对学习仍然不努力，经常不按时完成作业，书写潦草，而且不接受同学和老师对她的关心与帮助。二、原因分析：1、由于该生父母忙于工作，没有时间照顾孩子，把孩子丢给家里的婆婆照顾，由于婆婆溺爱，是孩子养成了任性、调皮的坏习惯，而且时常对婆婆及家长的教导不以为然，还对长辈发脾气。2、她做事注意力不集中，很容易受到外界事物的干扰，如：课堂听讲时，教室外发生的事，会很快的吸引她的注意力，而不能专心听讲。自己的学习目的不明确，尽管有时候会后悔自己的所作所为，但很快就会忘掉，自控能力较差。3、父母期望值较高，但教育方式过于简单粗暴，导致该生对学习失去了兴趣，课堂
3、注意力不集中，进而造成学习成绩越来越差，恶性循环，父母希望自己的孩子能够进步，对孩子期望很高，在看到或听到孩子有错误时，不去了解孩子的想法，跟孩子沟通交流，而是严厉的批评、斥责，导致该生对父母有意疏远。4、没有明确的学习目的，由于该生家里开铺子，家长金钱管理有漏洞，养成该生乱花钱的坏习惯，这种情况让她无法产生生存压力和危机意识，在丧失学习兴趣之后，上学读书对她来说就是完成父母的要求，为了找同学玩、消磨时间。5、该生上课虽然经常发言，但是 100 次发言只有两三次答案是正确的，导致上课时她才举手其他小朋友就反感，等到她站起来发言答案又错了，一次又一次的错误让其他小朋友开始讨厌她，甚至下课有意远离
4、她、欺负她。三、解决的措施经过长时间的分析，我认识到李某的不良学习行为是长期逐渐形成的，必须坚持不懈的去努力，保持持之以恒的精神，而且要从全方位入手，有针对性的对她的不良习惯进行纠正，为此我采取了以下措施：1、利用上课尽有可能的机会让她发言，比如：遇到简单问题时就叫她发言，使其注意力始终集中于课堂，让其他小朋友逐渐另眼相看她，平时抓注她的闪光点，给予及时的表扬，从而建立了师生之间互相信任的关系，同时提高她对自己的自信心，也可以让她在同学面前找回尊严，赢得同学的尊重。2、利用多种方式真诚的与她谈心，及时的了解她的心里变化及需求，帮助她提高对学习的认识，让她知道只有理想是远远不够的，必须靠努力学习
5、来实现自己的理想；给她讲道理，让她知道学习的过程中注意力是决定成绩好坏的关键，做事情必须保持注意力集中，同时遇事遇问题必须认真动脑筋去思考才能取得好的结果。经过几次的谈话和鼓励，她逐渐有了自信心，遇到问题爱动脑筋了，同学们开始慢慢的和她交往，不爱欺负她。3、我经常跟她讲家庭的困难、父母工作的不易、金钱的难挣，同时跟她说尊重父母、尊敬长辈是每个小学生应该具有的美德，经过长时间的教导以后她慢慢的有了改变，比以前会尊敬长辈了，而且能接受父母的一些教导。4、教育本班小朋友互相之间要团结互助，不能看不起和欺负任何小朋友，教会他们换角度思考问题。5、经常与家长沟通联系，把李某在学校的表现， 特别是她的进步
6、，及时反馈给家长，同时建议家长多关心李某，在李某学习时，尽量不要让其被干扰，注意有意识的训练李某的注意力，李某做完家庭作业后，家长要帮其检查，以保证李某作业的质量，提高她的成绩，还建议家长在教育孩子时方法上多用表扬与讲道理相结合，以提高她对学习的兴趣，建议家长把家里的金钱管理好，不要让李某随时可以拿到，平时积极与老师联系，反映李某在家的表现，共同配合教育好李某。四、取得的成效经过一年多持之以恒的教育，李某的注意力有了明显的提高，上课遇到问题能积极开动脑筋去回答，答案成功率比以前够了很多，小朋友们能跟她一起游戏了，她被欺负的现象明显减少，学习积极性也增强了，能按时完成作业了，字迹比以前认真了很多
7、，成绩有了一定提高，最主要的是她学会了尊敬长辈，不随便拿家里的钱了。五、反思经过一年多的努力，李某有了一定的进步，看到她的变化我心里有说不出的高兴，通过对她的教育我认识到：教育要从平时的点滴小事中去进行，要关心学生、理解学生、尊重学生，要注意有意识的维护学生的自尊心，要用正确的方法去引导他们，教育学生之间要团结，教给他们做人的道理，让他们懂得要尊敬长辈，在平时的工作中要注意及时发现学生的变化，及时与家长联系，共同配合教育好学生，努力构建和谐的师生关系。在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至。
