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1、第五章 记 忆,本章要点： 记忆的定义和分类 记忆的信息加工系统 记忆的基本过程 记忆规律在教学中的运用,一、记忆的概述1、记忆的含义：记忆是个人所经历过的事物，通过识记、保持、再认和重现，以表象和语词等形式，将个体经验积累和保存在头脑中、在一定条件下复现出来的心理过程。简言之，记忆是过去经验在人脑中的反映。 （*记忆是间接反映）,2、记忆的分类 情景记忆和语义记忆 情景记忆：根据时空关系对某个事件的记忆。 语义记忆：对一般知识和规律的记忆，与特定时空无关。 外显记忆和内隐记忆 内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，又称无意识记忆。 外显记忆：在意识的控制下，
2、过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。,程序性记忆和陈述性记忆（内容） 陈述性记忆：指对有关的事实和事件的记忆。 程序性记忆：指如何做事情的记忆。,二、记忆的信息加工系统三级记忆说：感觉记忆、短时记忆和长时记忆（时间） 感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来。 短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间3ms到1分钟。成分包含直接记忆和工作记忆。 长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度加工后，在头脑中长时间保留下来,三种记忆的比较,单一记忆说记忆类型只有一种，只是与我们对信息如何处理有关。,三、记忆的基本过程识记 保持 再认和重现 1
3、、识记的分类：无意识记和有意识记机械识记和理解识记,2、保持：指已经获得的知识经验在头脑中得到保留和巩固的过程。 保持的变化质变量变：记忆回涨和遗忘,遗忘：记忆的内容不能保持或者提取有困难就是遗忘。 遗忘的原因： 记忆痕迹消退说干扰说压抑说提取失败理论 遗忘的进程：艾宾豪斯遗忘曲线 遗忘的规律：遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。,艾宾豪斯及其遗忘曲线,影响遗忘的因素： 识记材料的性质与数量 学习的程度 识记材料的系列位置（前摄抑制和后摄抑制） 识记者的态度,3、再认和重现,再认是过去经历的事物重新出现时，能够被识别和确认的心理过程。影响因素：原有经验的巩固程度原有事物与重新出现时的相似
4、程度个性特征,重现：是人们过去经历过的事物不在眼前，由其他刺激的作用，使其形象在人们的头脑中重新出现的过程。,回忆的种类：根据回忆目的分：有意回忆：是有回忆任务、自觉追忆以往经验的回忆无意回忆：是没有预定目的回忆。根据回忆的中介物分：直接回忆：由当前事物直接唤起经验的重现是直接回忆。间接回忆：借助于中介物进行的回忆叫间接回忆。,追忆： 追忆是一种特殊形式的回忆，它同时具有有意回忆、间接回忆的特点。这种回忆需要较大的意志努力，也需要思维活动的参加。,四、记忆规律如何在教学中运用创造良好的记忆氛围 ；注意教学安排的合理化 ；掌握有效的记忆术 ；组织有效的复习，防止遗忘 （及时复习 、合理分配复习时间 、反复阅读与试图回忆相结合 、复习方法多样化 、适当的超额学习 ）；注意科学用脑 。,思考题： 1、记忆过程包括哪些基本环节？ 2、简述三种记忆系统的区别与联系？ 3、试述遗忘的基本规律及现象。 4、根据遗忘规律如何组织复习？,完,
