小学六年级语文短文分析

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1、更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM小学六年级语文短文分析 2006.11.18班级_ 姓名_ 成绩_短文分析父亲是一名老战士。五十年代初，他参加了进军大西南的伟大战役。 在一次剿匪中，父亲和战士们走散。黄昏，父亲从一块巨岩背后拐出来，迎面撞 上了一个残匪。父亲和匪徒几乎同时端起步枪指向了对方。 双方对峙着，目光对着目光，枪口对着枪口，意志对着意志，一直对峙着。 当时，父亲已经三天没有吃东西了，加上连日的疲惫奔波，他明白自己渐渐力不 可支。但是，有一个念头一直支撑着他：必须有一方投降，而

2、投降的绝不能是自己。 看上去匪徒的精神（ ）并不比父亲强多少：破烂的黄皮军装快要辩认不出 颜色了，双目无光，惊恐的面部蜡黄蜡黄的，十足的惊弓之鸟。 父亲端起枪，山一般的身躯矗立着，威严而（ ）的目光直逼匪徒。 半个小时慢慢过去，匪徒渐渐支撑不住了，端起的枪在 颤抖，手在颤抖，双腿也在颤抖。 （ ） ，匪徒摔掉步枪， “扑通”一声跪在地上向父亲连连求饶。 父亲露出了微笑。他竭力控制自己，才没有晕厥。接着， 父亲顺手扯来一根葛藤将匪徒双 手反捆起来。他拿过匪徒的枪， 才发现没有子弹。 这时，父亲再也（ ）不住了，一屁股坐到了地上。 其实，父亲的枪里也没有子弹！ 八十年代初，父亲写回忆录时给我讲起了

3、这个故事。 后来，我慢慢咀嚼那段历史，想了好多好多 1、请将下列词语填到文中括号里。 坚持 坚毅 突然 显然 2、在文中划线句子旁边的方框里写上人物此时的内心。 3、 “父亲”与“匪徒”相似的是： （至少写出两 点） ，不同的是： 。 4、给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。万里长城的构造 在明代以前,万里长城大多是用土筑或石砌。明朝长城大部分用砖、石砌筑，在 工程上有了很大的进步。现在以明朝所筑的居庸关至八达岭这一段长城为例，为说明 它的构造。墙身是城墙的主要部分，平均高约 7.8 米，凡是山冈陡峭的地方比较低一些，平 坦的地方比较高一些。城墙内部比较低，外部比较高。墙基平均有 6.5

4、 米宽，顶部只 有 5.8 米。在墙身的内部一面，每隔不多远就有一个券门（砖石砌的圆顶门） ，有石 梯通到墙顶上，守城士兵可以由此上下。墙身都是整齐的条石砌成，内部填满泥土石 块，非常坚实。 城墙的顶部，用三四层砖砌铺砌而成，上面一层是方砖，用石灰砌缝，砌得十分 平整坚实，野草都不能生根滋长。陡峻的地方砌成梯道。墙面宽 4.5 米左右，靠内部 的一面，用砖砌成高约 1 米的宇墙（城墙上所筑小培） 。在靠外的一面则用砖砌成高 近 2 米的垛口。每个垛口的上部有一个小口，叫做暸望口。垛口的下部用一个小洞， 叫做射洞，是用来射击敌人的。城墙墙面还有排水沟和吐水嘴等设备。 城墙上每隔一段距离就有座烽火

5、台。烽火台也称做烽堆、墩堆、狼烟台、烟墩等， 是专为传递军情的，如遇有敌情，白天燃烟，夜间放火。它是一个单独的台子，大多 建筑在山顶上。台上有一个高架子，上面挂着个笼子，笼子里头装着干柴枯草。如发 现敌人来犯，就点燃它，发出火光作为信号，这叫做“烽” ，另外还堆积着许多准备 燃烟用的柴草，叫做“燧” 。白天燃燧，夜里点烽。据说当时曾用狼粪来作燧，因为 狼粪的烟可以直上云霄，远处容易看见，所以又称烽火台为狼烟台。 登上八达岭的长城高处，可以清楚地看到长城的结构。正是由于有了这样的构造， 所以在当时军事条件下，要想循着险峻的山势攀登到城下，再无依无傍地进行仰攻而 破城取胜，几乎是不可能的。 1、短

6、文第 2 自然段介绍墙身构造时，主要采用了 的说明方法。 2、本文采用了哪种结构方式？（ ） （填序号） 总分 分总 总分总 3、认真读一读短文中画横线的句子，在右侧的方框内画一幅简单的示意图，在图上 用文字标识出“垛口” 、 “暸望口、 “射洞”的位置。 4、自古以来，长城和战争是紧密联系在一起的，站在长城上，我们也许会想起刘邦 的大风歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡， ！”也许会想起王昌龄从军行中的句句：“黄沙百战穿金甲，。 ” 5、随着时光的流逝，如今的长城有些地方毁坏严重，已很难看到它的旧貌，因此， 有人提出要重修长城，恢复其原貌，有的人则反对这种做法。你认为呢？请表明你的 观点

7、，并写出理由。青海湖，梦幻般的湖 青海湖到了，我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 http:/www.L 课件|教案|试卷|无需注册绿色圃中小学教育网 Http:/WWW.LSPJY.COM了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷（jun jun） 。我的眼前一是片镶着露珠的绿 菌菌的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着 无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空 要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛（zn zhn） ，也蓝得温柔恬雅。那 蓝锦（jn jng）缎似的湖面上，起

8、伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、 蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出海平面 3197 米，比两个泰 山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达 到八九米以上，因为，湖水晶莹明澈。 抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着 连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方草 滩上那几匹漫步的牦牛，显得分（fn fn）外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑 在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽 阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的浆声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青

9、海湖 的质朴所震慑（sh） ，原先那些华丽的感概被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着， 当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣（hn） 畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝尽情泼洒。因此，留下没 有 了这丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。 谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？ 啊，青海湖，梦幻般的湖！ 1、给文中加点的字选择正确的读音，用“”画出来。 2、联系上下文，写出下列词语的意思。 震慑 酣畅淋漓 3、第一自然段中画“”线的部分，把青海湖比作 、 ，这样写突出了青海湖 的特点。 4、读第二自然段： （1）用“ ”画出

10、最能概括这段主要内容的一句话。 （2）注意加“”的部分，再联系上文想想， “一抹黄” 、 “一抹绿” 、 “一抹蓝”分别 指：黄灿灿的油菜花、 和 。一个美丽的故事有一个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即使这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望 。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写， 那作文极短，只有两句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说： “你真聪明。 ”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。 ” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式

11、的老师不仅给了他最 高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得 非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定 会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给 妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特 别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿， 那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁眼醒来， 他就甜甜地喊了声“妈妈” ，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生 日，我要送给您一件礼物。 ” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“我的作文。 ”说着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！果然，看着这篇作文，妈妈 1、联系上文，展开合理想象，将短文结尾补起来。2、读第四自然段中画线的句子，再联系上下文想想，此时，小男孩会想些什么？3、小男孩只写了三五行的作文，作者为什么说它“美丽如花”呢？4、故事中的三个人物，谁给你的印象最深？为什么？（联系短文中相关事例回答）5、读了短文，你一定懂得了题目中“美丽”的含义，请用一句名言或佳句来表达。