《2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修五 第三单元 戏 剧 11 城南旧事节选 精品课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年《随堂优化训练》语文 广东教育版 必修五 第三单元 戏 剧 11 城南旧事节选 精品课件1（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11,城南旧事 (节选),1字音识记,ji,bi,yun,ro,fu,g,ti,y,lio,xi,co,gn,解 ji：1、剖开，分开：剖。2、把束缚着、系着的东西打开：开。甲归田。3. 除去，除，废除，停止：放。4. 溶化：溶。冻。5. 讲明白，分析说明：释。6、懂，明白：理。7、调和，处理：决。8. 高兴，开心：颜而笑。9、排泄：手。10、代数方程中未知数的值.11、演算方程式：方程。12、文体的一种，如韩愈进学解。解 ji 1. 发送。2. 押送财物或犯人：押。起。差（chi）。回北京。 常用词组 1. 解送 jisng 押送财物或犯人 2. 解子 jizi解 xi：1. 古同“懈”，松
2、弛，懈怠。2. 古同“邂”，邂逅。 3. 旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺：卖的。跑马卖。4. 湖湖名，在中国山西省。5. 姓 常用词组 1. 解趣 xiq 识趣;知道进退 2. 解数 xish 旧指武术的架势。泛指手段、本事,2字形识别,潦,恒,3词语积累水泄不通：连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、委靡不振的样子。络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。使出浑身解数：用尽所有的本领。,缭,撩,燎,垣,桓,【一起,一齐】,一起：同一处所；一同；一共。一齐：副词，同时。例：一场春雨后，植物园
3、里的白玉兰、紫玉兰、探春花、木棉仿佛接到了春的信号， 露出了娇容，我和家人 去那儿观赏。,【陆续,连续】,陆续：副词，表示前前后后，时断时续。 连续：一个接一个，多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密、均衡。,一齐,一起,例：三连败后的湖人将踏上 九个客场的征程，好消息是，队中因伤缺阵的多名队员将 回到比赛中来。,【工夫,功夫】,工夫：一般用来指时间、时候。功夫：指本领、造诣，主要指耗费的精力。例：等了半晌 ，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。他经过三年的潜心练习，终于练就了一身的好 。,连续,陆续,工夫,功夫,电影城南旧事是根据林海音同名自传体小说改编的，内地导演吴贻弓执导的，于 1982
4、 年完成。该影片通过一个小姑娘英子的眼睛，反映了 20 世纪 20 年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓了作者淡淡的哀愁和浓浓的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。,1知人论世,2.城南旧事简介,城南旧事是林海音独步文坛三十多年的经典作品。作,者以她超逸的文字风格，独具魔力的文笔，通过主角英子,童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，一种说不,出来的天真，自然而不造作，道尽人世复杂的情感，将英子眼,中北京南城风光恰切地融入字里行间，在展现真实热闹的市民,生活之余，更为读者架设一个明晰的时空背景。全书在淡淡的,忧伤中弥漫着一股浓浓的诗意，让人禁不住再三寻思个中深
5、意。,一个作家的作品如果仅仅反映某个时代的问题，他只能是那个时代的作家。一个作家能不能立足长远，与他的作品能否超越时代背景有关。林海音的作品超越地域，超越小乡土，超越狭窄的意识形态，她的城南旧事写出了人类命运共通的东西，是超越时代的，也是经得起时间磨砺的。,要点一：分析人物形象,【倾心点拨】根据人物的语言、行动、心理及生活的环境来分析。,【探究整理】从社会这个大背景来看，他是 20 世纪 20 年代中国社会最底层的一个普通的小人物。他关心英子的成绩；他为生活所迫，不得已做了贼；他一个人默默承受生活的重担，养家糊口，供弟弟上学，为弟弟的出息而自豪。从他的动作、表情、语言等方面看，这是一个朴实厚道
6、，内心善良，和蔼憨厚，能忍辱负重的人，被社会现实逼迫成小偷，传统的文化教养和不堪负荷的生活压力导致了他精神和行为的双重分裂，使他在偷盗的同时承受着巨大的精神痛苦。他的悲剧是时代和社会造成的。,1试结合全文分析“厚嘴唇的人”这个人物的形象。,2你觉得英子是个怎样的人？,【探究整理】天真活泼：唱麻雀与小孩，扮演小麻雀。聪明可爱：从她与“厚嘴唇的人”的对话中可见。富有同情心：她始终认为“厚嘴唇的人”是善良的人，而且视他为自己的朋友；当她看到“小偷”被押走时，内心非常难过。,2作者通过小英子的眼去观察和理解“厚嘴唇的人”，这样写有什么好处呢？,【探究整理】通过小英子的眼光去观察和理解“厚嘴唇的人”，在
7、淡淡的忧伤中能感受到一股浓浓的诗意。以一颗天真、善良的童心反衬出成人世界的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者感到所述故事的真实性。,3结合文中的环境描写，分析其作用。,【探究整理】环境描写可以渲染气氛，推动情节的发展，烘托人物性格。例如：“隐约有雷声，刮风了，窗外的树枝摇晃着”“沙沙的雨立刻洒了下来，天空打着闪”作用：“雷声”“刮风了”似在诉说着人生的不幸，为下文写“厚嘴唇的人”的遭遇埋下了伏笔。“秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着 长亭外，古道边，芳草碧连天 ”作用：环境萧瑟，音乐哀婉动人，烘托了剧中离情别绪的无限诗意。,【即学
8、即用】,城南旧事中分别写了英子与疯女秀贞、小偷、宋妈告,别的故事，如果你是导演，你将怎样拍摄他们分别的情景？阅,读全剧，展开想象，用一段描述性的语言勾勒他们分别的场景。,_,_,_,【探究主题】坚,守,城南旧事中“厚嘴唇的人”的悲剧，既让人同情惋叹，又令人警醒深思。现代社会，我们面对的困难太多、诱惑太多，需要我们坚守的太多。要坚守不是件容易的事情。有人面对学习上的难题望而却步，畏葸不前；有人面对生活中的清贫愤愤楼 不平，铤而走险；有人面对工作中的失败唉声叹气，一蹶不振；主 有人面对金钱美女怦然心动，利欲熏心然而，也有尾生坚守约定，抱柱殒命；乞者坚守尊严，忍饥而亡；陶渊明坚守清白，躬耕于南亩；袁崇焕坚守精忠，屈死于北京。放弃与坚守，堕落与高尚，平庸与伟大，全在人的一念之间。对此，你有何感想？,
