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1、清 远 市 技 师 学 院(高级 技 工 学 校) 教案用纸 (A-8) 学 科 传统文化学习 章节授课日期 信(三) (闻过怒增一辜) 课 时 2 班 级 授 课 方 式 情境教学法、分组讨论法、角色扮演法、引导教学法 教 学 目 的 知识目标: 学习信(闻过怒增一辜) ,理解这几句话的意思。 能力目标 :1、使学生明白人无完人,应虚心听取别人的批评指正。 2、使学生明白做人须勇敢地面对和改正自己的过错,不 掩饰。 情感目标: 培养热爱中华传统文化的情感。 重点、难点 重点: 学习信(闻过怒增一辜) ”,理解这几句话的意思。 难点: 1、使学生明白人无完人,应虚心听取别人的批评指正。 2、使
2、学生明白做人须勇敢地面对和改正自己的过错,不掩饰。 教 具 准 备 多媒体( PPT课件) 说明 教学内容课程引入、教学过程、布置作业 一、导入新课:(5 分钟) 二、新课讲授:(30 分钟) 三、演练活动(25 分钟) 四、知识拓展:(18 分钟) 五、本节礼仪:( 5 分钟) 六、课堂小结:(5 分钟) 七、布置作业:(2 分钟) 八、板书设计 九、教学后记 教学过程教学内容方法运用 【导入新课】 (5 分钟) 一、 启发谈话,导入新课 众所周知,世上没有完美无缺的人,每个人都是在不断纠正 自己的错误中得到进步和发展的。一个人改正错误到最后实际就 是超越自己,这需要极大的勇气与毅力,而要改
3、错首先是知错、 认识错误,还要有承认错误的勇气,最后才是改正错误的毅力。 知过能改,善莫大焉!有过失没关系,能承认、能改过那就是好 人。今天我们继续学习弟子规的内容。 教师讲授 【教授新课】 (30 分钟) 二、温故、知新 1、检查作业:齐声背诵“凡出言”“莫闲管”。 2、学习信(闻过怒增一辜) (1)听范读信(闻过怒增一辜) 闻过怒 闻誉乐损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣直谅士 渐相亲 无心非 名为错有心非 名为恶 过能改 归于无倘掩饰 增一辜 (2)教师领读。(3)学生试读。 三、教师讲解,整体感悟 1、闻过怒闻誉乐,损友来益友却 如果一个人听到别人说自己的缺点就生气,听到别人称赞自 己就欢
4、喜,那么不好的朋友就会来接近你,真正的良朋益友反而 逐渐疏远退却了。 2、闻誉恐闻过欣,直谅士渐相亲 反之如果听到别人的称赞,不但没有得意忘形,反而会自省, 唯恐自己做得不够好,继续努力;当别人批评自己的缺失时,不 但不生气,还能欢喜接受,那么正直诚信的人,就会渐渐喜欢和 我们亲近了。(物以类聚,人以群分。同声相应,同气相求。) 补充说明: (1)每个人都会有过错,要用什么态度面对过错,才能进德修业 呢? ( 我们一有过错就要立刻知过能改,不可拖延,才能不断进 步。) (2)生气时会分泌毒素,人生气会耗费人体精力,喜欢生气、常 生气的人很难健康、长寿。 ( 生活尽量不要让自己生气,要时常 保持
5、心平气和的状态 ) (3) 所谓忠耳逆耳就是如果一个人只喜欢听好听的话,赞美的话, 那么做错事就没有人会告诉他,就会一错再错,变成是非不明的 人。 (4)损友与益友的分别: 损友:会巴结的人,不诚实的人,不会分辨是非的人。 益友:正直的人,诚实宽容的人,博学多闻的人。(友直、友谅、 友多闻 ) 齐读、分行 读、小组竞 赛背诵 教师讲授, 引导学生讨 论 课堂训练(25 分钟) 人非圣贤谁能无过,批评我们的人是我们的良师益友。对于告 诉我们过失或缺点的朋友要心存感激,这样我们才能够不断的求 进步、开拓心量,自己也会得到更多的益处。 3、无心非名为错,有心非名为恶,过能改归于无,倘掩饰增 一辜 无
6、心的过失称为错 (不是故意去犯的过错 ) ,若是明知故犯,有 意犯错便是罪恶。知错能改,是勇者的行为,错误自然慢慢的减 少消失,如果为了面子,死不认错,还要去掩饰,那就是错上加 错了。 补充说明: (1) 我们应时时避免犯错,避免造成别人的困扰。改过的方法有三 种: A要发耻心 -知耻近乎勇。 ( 如果知道自己有过失, 而不肯改是羞 耻的事。 ) B 要发畏心 - 举头三尺有神明。做错事要肯悔改,不怕犯错只怕 不改。 C 须发勇心 - 人之不肯改过多是拖延、退缩,所以要振作奋发, 马上就改。 (2) 我们对于自己无心的过失,一定要及时改正过来,有意的犯错 更应该避免,不可故意掩饰。 对于别人的
7、过失,我们要以宽容的心来面对,能够做到得饶人 处且饶人,开拓我们的心量来对待一切众生。 四、常礼举要(课堂训练) 可根据课堂时间安排挑选材料让学生进行课堂演练) (一)何谓损友与益友? 1. 请学生发表什么是损友?什么是益友? 2. 教师引导: (1) 损友: 不诚实、不正直、不守信用、花言巧语、虚情假意 ,( 损 者三友:友便辟、友善柔、友便佞) (2)益友:正直无私、诚信不欺、见闻广博、耐心规谏, (益 者三友:友直、友谅、友多闻) (3)A.询问学生在校是否要好的朋友,你们最常一起做什么事 呢?请学生回答。 B.再请学生仔细思考好朋友与益友的分别?并请学生发 表。若学生无法说出其中的差别
8、,老师可提问引导学生发言: a-1 每天陪你一起上下学的人就是益友吗? a-2 每天陪你一起上下学并一起去网咖打电动的人就是益友吗? 为什么? b-1 你们都会一起讨论功课就是益友吗? b-2 你们一起讨论功课, 还会互相抄答案, 想一些做弊的方法就是 益友吗? C.老师请学生发表其中的差别,并做总结: 好朋友:是指情感要好的朋友,会和你一起游戏、读书,但是他 的品德不一定是好的典范。 益友 :是指品德上的好朋友,有正确的行为,会帮助你成长的 朋友。 学生思考讨 论 知识拓展(15 分钟) 3. 成果验收 学生已经知道损友、益友与好朋友的分别,接着老师将附件 一中的每条句子念出,请学生判断此行
9、为,若是损友则在胸前打 叉,若是益友则用手画圈。 () 1. 阿福跟技安在学校,除了电动其它的事都不谈,晚上回 家还约好联机打电动到半夜。 () 2. 小英不会写数学回家功课,小米在耐心的教导她。 () 3. 阿福为了得到小叮当的帮忙,就一直赞美大雄是一个会 念书,体育又好的学生。 () 5. 阿德告诉美美说:小明每次都在背后说你的坏话。 () 6. 小明与小华相约,小华每次都很准时赴约。 (二)对别人的劝告我们要如何接受? 1. 心理上:别人告诉我实话,对我有帮助,不然就会出糗,像国 王的新衣里面的国王,所以我要勇于承认自己的错误。 2. 口头上:要说出认错的话,感谢的话。 (1)谢谢,我下
10、次会改进。 (2)对不起,我没有注意到。 (3)对不起,我错了。 3. 请根据下列情境让学生分组表演别人劝告我们时,自己该有的 态度。 (演出会使用到老师所给台词的情境) (1)你的裙子好像穿太短了。 (2)在孔庙不可以跑步喔! (3)不可以乱丢垃圾。 (4)我觉得你上台说话可以再大声一点。 (5)你用这种方式扫地会扫不干净。 (6)对妈妈讲话不可以这么大声。 五、知识拓展(故事时间): 选择益友 有一次许伟和妈妈去菜市场买菜,途中经过一间卖鱼店,许 伟的妈妈请他拿起绑鱼的茅草闻一闻,许伟觉得又腥又臭。接着 他们又经过一间香料店,妈妈请他去摸一摸包香料的纸,许伟觉 得非常的芳香。于是妈妈说了一
11、个故事:有一个卖煤炭的商人每 天从城外运煤炭到城里去卖,由于煤炭的利润不好,生活过得很 辛苦,于是他找卖布的商人合作,赚取一些运费。但是卖布的商 人告诉他,虽然布匹请煤炭商人搬运可以省下不少麻烦,但是布 匹却会被弄得脏兮兮没人敢买,这重大的损失与你给我的好处相 比,是絶对不值得的。 妈妈告诉许伟结交好朋友就像摸到香料纸一样,染有香气并 可学习到他的好处,但是如果结交坏朋友就会感染到坏习惯,就 像手上沾满鱼腥味。希望他能像卖布的商人一样,懂得分辨益友 和损友。 引导发问: 分组讨论 本节礼仪( 5 分钟) 同学们都听过近朱者赤,近墨者黑这句话,告戒我们结交 朋友要小心,多亲近益友远离损友。你们是
12、怎么理解这句话的? 六、本课生活力行: 1、我们对于自己无心的过失,一定要及时改正过来,有意的犯错 更应该避免,不可故意掩饰。 2、对于别人的过失,我们要以宽容的心来面对,能够做到得饶人 处且饶人,开拓我们的心量来对待一切众生。 分组讨论、 学生谈看法 【课堂小结】 (5 分钟) 七、小结 通过学习信的第三部分内容我们知道,有过改之,不掩饰,就是好样的,犯 错误不可怕,可怕的是知错不改。勇敢的面对过错,改之过错,后不再造,那 样这个过错就不会再伴随你,你可以从新做人,一样受到别人的尊敬!所以不 要因为自己犯错而不敢面对,怕别人瞧不起,不要有这种想法,要勇于面对自 己的错误就是最好的! 【布置作业】 (5 分钟) 八、作 业 1、背诵信(闻过怒增一辜) 2 、查阅古今中外有关诚信的故事。 板书设计 信(闻过怒增一辜) 一、整体感悟 闻过怒 闻誉乐损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣直谅士 渐相亲 无心非 名为错有心非 名为恶 过能改 归于无倘掩饰 增一辜 二、常礼举要(一)何谓损友与益友? (二)对别人的劝告我们要如何接受? 三、知识拓展:故事选择益友 四、本课生活力行 教学后记