《弟子规》之“信”教案3

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1、清 远 市 技 师 学 院（高级 技 工 学 校） 教案用纸 (A-8) 学 科 传统文化学习 章节授课日期 信（三） （闻过怒增一辜） 课 时 2 班 级 授 课 方 式 情境教学法、分组讨论法、角色扮演法、引导教学法 教 学 目 的 知识目标： 学习信（闻过怒增一辜） ，理解这几句话的意思。 能力目标 ：1、使学生明白人无完人，应虚心听取别人的批评指正。 2、使学生明白做人须勇敢地面对和改正自己的过错，不 掩饰。 情感目标： 培养热爱中华传统文化的情感。 重点、难点 重点： 学习信（闻过怒增一辜） ”，理解这几句话的意思。 难点： 1、使学生明白人无完人，应虚心听取别人的批评指正。 2、使

2、学生明白做人须勇敢地面对和改正自己的过错，不掩饰。 教 具 准 备 多媒体（ PPT课件） 说明 教学内容课程引入、教学过程、布置作业 一、导入新课：（5 分钟） 二、新课讲授：（30 分钟） 三、演练活动（25 分钟） 四、知识拓展：（18 分钟） 五、本节礼仪：（ 5 分钟） 六、课堂小结：（5 分钟） 七、布置作业：（2 分钟） 八、板书设计 九、教学后记 教学过程教学内容方法运用 【导入新课】 （5 分钟） 一、 启发谈话，导入新课 众所周知，世上没有完美无缺的人，每个人都是在不断纠正 自己的错误中得到进步和发展的。一个人改正错误到最后实际就 是超越自己，这需要极大的勇气与毅力，而要改

3、错首先是知错、 认识错误，还要有承认错误的勇气，最后才是改正错误的毅力。 知过能改，善莫大焉！有过失没关系，能承认、能改过那就是好 人。今天我们继续学习弟子规的内容。 教师讲授 【教授新课】 （30 分钟） 二、温故、知新 1、检查作业：齐声背诵“凡出言”“莫闲管”。 2、学习信（闻过怒增一辜） （1）听范读信（闻过怒增一辜） 闻过怒 闻誉乐损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣直谅士 渐相亲 无心非 名为错有心非 名为恶 过能改 归于无倘掩饰 增一辜 （2）教师领读。（3）学生试读。 三、教师讲解，整体感悟 1、闻过怒闻誉乐，损友来益友却 如果一个人听到别人说自己的缺点就生气，听到别人称赞自 己就欢

4、喜，那么不好的朋友就会来接近你，真正的良朋益友反而 逐渐疏远退却了。 2、闻誉恐闻过欣，直谅士渐相亲 反之如果听到别人的称赞，不但没有得意忘形，反而会自省， 唯恐自己做得不够好，继续努力；当别人批评自己的缺失时，不 但不生气，还能欢喜接受，那么正直诚信的人，就会渐渐喜欢和 我们亲近了。（物以类聚，人以群分。同声相应，同气相求。） 补充说明： （1）每个人都会有过错，要用什么态度面对过错，才能进德修业 呢？ ( 我们一有过错就要立刻知过能改，不可拖延，才能不断进 步。) （2）生气时会分泌毒素，人生气会耗费人体精力，喜欢生气、常 生气的人很难健康、长寿。 ( 生活尽量不要让自己生气，要时常 保持

5、心平气和的状态 ) （3） 所谓忠耳逆耳就是如果一个人只喜欢听好听的话，赞美的话， 那么做错事就没有人会告诉他，就会一错再错，变成是非不明的 人。 （4）损友与益友的分别： 损友：会巴结的人，不诚实的人，不会分辨是非的人。 益友：正直的人，诚实宽容的人，博学多闻的人。(友直、友谅、 友多闻 ) 齐读、分行 读、小组竞 赛背诵 教师讲授， 引导学生讨 论 课堂训练（25 分钟） 人非圣贤谁能无过，批评我们的人是我们的良师益友。对于告 诉我们过失或缺点的朋友要心存感激，这样我们才能够不断的求 进步、开拓心量，自己也会得到更多的益处。 3、无心非名为错，有心非名为恶，过能改归于无，倘掩饰增 一辜 无

6、心的过失称为错 (不是故意去犯的过错 ) ，若是明知故犯，有 意犯错便是罪恶。知错能改，是勇者的行为，错误自然慢慢的减 少消失，如果为了面子，死不认错，还要去掩饰，那就是错上加 错了。 补充说明： (1) 我们应时时避免犯错，避免造成别人的困扰。改过的方法有三 种： A要发耻心 -知耻近乎勇。 ( 如果知道自己有过失， 而不肯改是羞 耻的事。 ) B 要发畏心 - 举头三尺有神明。做错事要肯悔改，不怕犯错只怕 不改。 C 须发勇心 - 人之不肯改过多是拖延、退缩，所以要振作奋发， 马上就改。 (2) 我们对于自己无心的过失，一定要及时改正过来，有意的犯错 更应该避免，不可故意掩饰。 对于别人的

7、过失，我们要以宽容的心来面对，能够做到得饶人 处且饶人，开拓我们的心量来对待一切众生。 四、常礼举要（课堂训练） 可根据课堂时间安排挑选材料让学生进行课堂演练） （一）何谓损友与益友？ 1. 请学生发表什么是损友？什么是益友？ 2. 教师引导： （1） 损友： 不诚实、不正直、不守信用、花言巧语、虚情假意 ,( 损 者三友：友便辟、友善柔、友便佞) （2）益友：正直无私、诚信不欺、见闻广博、耐心规谏, （益 者三友：友直、友谅、友多闻） （3）A.询问学生在校是否要好的朋友，你们最常一起做什么事 呢？请学生回答。 B.再请学生仔细思考好朋友与益友的分别？并请学生发 表。若学生无法说出其中的差别

8、，老师可提问引导学生发言： a-1 每天陪你一起上下学的人就是益友吗？ a-2 每天陪你一起上下学并一起去网咖打电动的人就是益友吗？ 为什么？ b-1 你们都会一起讨论功课就是益友吗？ b-2 你们一起讨论功课， 还会互相抄答案， 想一些做弊的方法就是 益友吗？ C.老师请学生发表其中的差别，并做总结： 好朋友：是指情感要好的朋友，会和你一起游戏、读书，但是他 的品德不一定是好的典范。 益友 ：是指品德上的好朋友，有正确的行为，会帮助你成长的 朋友。 学生思考讨 论 知识拓展（15 分钟） 3. 成果验收 学生已经知道损友、益友与好朋友的分别，接着老师将附件 一中的每条句子念出，请学生判断此行

9、为，若是损友则在胸前打 叉，若是益友则用手画圈。 （） 1. 阿福跟技安在学校，除了电动其它的事都不谈，晚上回 家还约好联机打电动到半夜。 （） 2. 小英不会写数学回家功课，小米在耐心的教导她。 （） 3. 阿福为了得到小叮当的帮忙，就一直赞美大雄是一个会 念书，体育又好的学生。 （） 5. 阿德告诉美美说：小明每次都在背后说你的坏话。 （） 6. 小明与小华相约，小华每次都很准时赴约。 （二）对别人的劝告我们要如何接受？ 1. 心理上：别人告诉我实话，对我有帮助，不然就会出糗，像国 王的新衣里面的国王，所以我要勇于承认自己的错误。 2. 口头上：要说出认错的话，感谢的话。 （1）谢谢，我下

10、次会改进。 （2）对不起，我没有注意到。 （3）对不起，我错了。 3. 请根据下列情境让学生分组表演别人劝告我们时，自己该有的 态度。 （演出会使用到老师所给台词的情境） （1）你的裙子好像穿太短了。 （2）在孔庙不可以跑步喔！ （3）不可以乱丢垃圾。 （4）我觉得你上台说话可以再大声一点。 （5）你用这种方式扫地会扫不干净。 （6）对妈妈讲话不可以这么大声。 五、知识拓展（故事时间）： 选择益友 有一次许伟和妈妈去菜市场买菜，途中经过一间卖鱼店，许 伟的妈妈请他拿起绑鱼的茅草闻一闻，许伟觉得又腥又臭。接着 他们又经过一间香料店，妈妈请他去摸一摸包香料的纸，许伟觉 得非常的芳香。于是妈妈说了一

11、个故事：有一个卖煤炭的商人每 天从城外运煤炭到城里去卖，由于煤炭的利润不好，生活过得很 辛苦，于是他找卖布的商人合作，赚取一些运费。但是卖布的商 人告诉他，虽然布匹请煤炭商人搬运可以省下不少麻烦，但是布 匹却会被弄得脏兮兮没人敢买，这重大的损失与你给我的好处相 比，是絶对不值得的。 妈妈告诉许伟结交好朋友就像摸到香料纸一样，染有香气并 可学习到他的好处，但是如果结交坏朋友就会感染到坏习惯，就 像手上沾满鱼腥味。希望他能像卖布的商人一样，懂得分辨益友 和损友。 引导发问： 分组讨论 本节礼仪（ 5 分钟） 同学们都听过近朱者赤，近墨者黑这句话，告戒我们结交 朋友要小心，多亲近益友远离损友。你们是

12、怎么理解这句话的？ 六、本课生活力行： 1、我们对于自己无心的过失，一定要及时改正过来，有意的犯错 更应该避免，不可故意掩饰。 2、对于别人的过失，我们要以宽容的心来面对，能够做到得饶人 处且饶人，开拓我们的心量来对待一切众生。 分组讨论、 学生谈看法 【课堂小结】 （5 分钟） 七、小结 通过学习信的第三部分内容我们知道，有过改之，不掩饰，就是好样的，犯 错误不可怕，可怕的是知错不改。勇敢的面对过错，改之过错，后不再造，那 样这个过错就不会再伴随你，你可以从新做人，一样受到别人的尊敬！所以不 要因为自己犯错而不敢面对，怕别人瞧不起，不要有这种想法，要勇于面对自 己的错误就是最好的！ 【布置作业】 （5 分钟） 八、作 业 1、背诵信（闻过怒增一辜） 2 、查阅古今中外有关诚信的故事。 板书设计 信（闻过怒增一辜） 一、整体感悟 闻过怒 闻誉乐损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣直谅士 渐相亲 无心非 名为错有心非 名为恶 过能改 归于无倘掩饰 增一辜 二、常礼举要（一）何谓损友与益友？ （二）对别人的劝告我们要如何接受？ 三、知识拓展：故事选择益友 四、本课生活力行 教学后记