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1、二则教学设计陈家滩乡九校金晶教学目标:(一) 知识与技能1 、积累文言常识,提高阅读浅显文言文的能力。2、了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。(二) 过程与方法自主、合作与探究(三) 情感态度与价值观启发学生要按客观规律办事, 内敛精神,修炼内功。教学重点:诵读、理解课文内容(理解寓言的寓意)教学难点:多角度的理解课文的寓意。教学安排:两课时第一课时活动引导,学生根据学案自主、合作学习。(详见导学案)第二课时正式授课,师生共同参与,教学相长。教学过程:第二课时一、 导入:由诸子百家,引出庄子,简介庄子及其思想。由宁做自由之龟故事激趣引入新课。 二、 朗读感知朗读课文,要求:读准字音,读得流
2、畅,语速适当,节奏准确。三、探究学习混沌之死1 、结合板书,概括故事的起因、行动和结果。2 、体会故事中“浑沌 ” 、“ 倏” 、 “忽” 命名的意义。3 、“ 倏” 和“ 忽” 为报“ 浑沌之德 ” 而给他凿七窍, 结果好心办了坏事,浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理?学生交流感悟,谈谈自己读后总结的本则寓言的寓意。4 、结合实际生活中的事例,交流启示。5 、师及时点评,小结。四、齐读呆若木鸡 ,探究学习1 、问题探究 纪渻子对斗鸡的观察训练经历了哪几个阶段?通过对斗鸡的反复观察训练,纪渻子认为“几矣”,文中反映此时斗鸡的状态的句子是哪句?2 、合作探究:纪渻子养得斗鸡能使“异鸡无敢应者, 反走矣”,主要得益于“德全” 。谈谈你是如何如何理解“德”的内涵?3 、交流感悟,学生联系现实生活,谈谈自己读后的启示。4、师及时点评,小结。五、“ 我爱学习 ” 探究活动六、总结表彰这次语文学习活动表现突出的同学七、学生自我小结学习收获板书设计: