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1、二则教学设计陈家滩乡九校金晶教学目标：（一） 知识与技能1 、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的能力。2、了解寓言的内容、多角度的理解课文的寓意。（二） 过程与方法自主、合作与探究（三） 情感态度与价值观启发学生要按客观规律办事, 内敛精神，修炼内功。教学重点：诵读、理解课文内容（理解寓言的寓意）教学难点：多角度的理解课文的寓意。教学安排：两课时第一课时活动引导，学生根据学案自主、合作学习。（详见导学案）第二课时正式授课，师生共同参与，教学相长。教学过程：第二课时一、 导入：由诸子百家，引出庄子，简介庄子及其思想。由宁做自由之龟故事激趣引入新课。 二、 朗读感知朗读课文，要求：读准字音，读得流
2、畅，语速适当，节奏准确。三、探究学习混沌之死1 、结合板书，概括故事的起因、行动和结果。2 、体会故事中“浑沌 ” 、“ 倏” 、 “忽” 命名的意义。3 、“ 倏” 和“ 忽” 为报“ 浑沌之德 ” 而给他凿七窍， 结果好心办了坏事，浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？学生交流感悟，谈谈自己读后总结的本则寓言的寓意。4 、结合实际生活中的事例，交流启示。5 、师及时点评，小结。四、齐读呆若木鸡 ，探究学习1 、问题探究 纪渻子对斗鸡的观察训练经历了哪几个阶段？通过对斗鸡的反复观察训练，纪渻子认为“几矣”，文中反映此时斗鸡的状态的句子是哪句？2 、合作探究：纪渻子养得斗鸡能使“异鸡无敢应者， 反走矣”，主要得益于“德全” 。谈谈你是如何如何理解“德”的内涵？3 、交流感悟，学生联系现实生活，谈谈自己读后的启示。4、师及时点评，小结。五、“ 我爱学习 ” 探究活动六、总结表彰这次语文学习活动表现突出的同学七、学生自我小结学习收获板书设计：
