《《囚绿记》课件(9页)02》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《囚绿记》课件(9页)02(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
临泉实验中学 程婷婷,导入新课,明确教学目标,1、 明确作者在抒写对“绿”的热爱之情当中,表达出来的对生命的爱,对光明、自由的向往。2、了解本文所运用的象征手法,让学生在阅读中明确“绿”的象征意义,并在写作中加以运用。,速读课文,理清写作思路及感情线索1、回答一下问题: 绿是什么?为什么囚绿?怎样囚绿? 2 、圈点批注文中最能打动你的地方。,走进那抹绿,绿常春藤,走进那抹绿,囚绿之因-,喜悦,留恋,爱恋,囚绿之为-,囚绿之状-,蓬勃,固执,向阳,囚绿之果-,伸出 牵进 囚住,开释 祝福 怀念,探究那抹绿 读美文理清思路,体悟那抹绿 探究绿的深意,日本人曾提审陆蠡,问: “你爱国吗?” “爱国。” “赞成南京政府(汪伪政权)么?” “不赞成?” “依你看,日本人能不能征服中国?” “绝对不能征服!” 日本人勃然大怒,给他上了酷刑。但陆蠡英勇不屈,终 因受刑过重,失血过多而牺牲。,其实我们每个人就是一抹绿色,免不了要被生活的苦难和痛苦囚住。遗憾的是,有的没有能够永远向着阳光生长,枯萎了!你能举出一些被人生的苦难“囚住”了但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗?,拓展“那抹绿” 囚绿新解,9,谢谢大家,