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1、课题： 22* 牧场之国修改意见教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。2揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。3搜集查阅有关荷兰的图片及资料。教学重点：自主学习课文，揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。教学时间 ： 1 课时教学过程：一、导入新课同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？1课件出示郁金香图片。同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗？2是的，荷兰是以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下
2、的。同学们，你们对荷兰的了解有哪些呢？3展示搜集资料。4简介荷兰：以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，品种达两百多个。除郁金香外，还有水仙、风信子,. 每年的三月到九月，整个荷兰就是一个万紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。荷兰境内的运河纵横交错，大小不一的风车随处可见，于是又有水之国，风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称他为牧场之国。今天我们就一起走进荷兰的牧场，去感受异国的田园风光是怎样的？。（板书课题）二、初读课文，扫清字词障碍。1让我们带着问题初读课文，要求读准字音，读通课文。打开课本，
3、把书翻到 105页，自由读课文。（生读课文。）2同学们都读完课文了， 下面老师来检查一下， 看看课文是否读能顺了。抽生读。并适时提醒难读的字词_ 。有些难读的字和词跳出课文你还能读准吗？（课件出示生字词）读“镶嵌、骏马、膘肥体壮、辽阔无垠、公爵、悠然自得、牲畜、模样、羊圈”提示区别：膘 - 漂垠- 很畜( 多音字 ) 理解词语：如膘肥体壮镶嵌悠然自得、辽阔无垠三、品读课文，感悟美丽( 一) 导学真正的荷兰1真正的荷兰究竟是什么样子的呢？请把课文中你认为特别美的或者让你印象特别深的句子勾画出来，运用已经掌握的读书方法，多读几遍，细细去感受真正的荷兰的独特魅力。开始默读、勾画、体会吧！（学生自由默
4、读，品味课文，教师巡视，了解学生的学习情况，并适时适当地进行个别的学习指导。 ）2引导学生交流自己的读书感受，相机指导朗读精彩语段。谁愿意把自己的读书感受与我们分享？暂时没发言的同学请认真倾听，想一想：别人的感受和你完全一样吗？你有没有更精彩的观点和更加独特的感受。语段一：牛群吃草时非常专注, 有时站立不动 , 仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人 , 仪态端庄。老牛好似牛群的家长, 无比尊严。极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。你喜欢牛犊还是老牛？你会把它们比作什么呢？（学生根据自己的生活经验，展开想象，对老牛和牛犊进行比喻）语段二：极目远眺，四周全是丝绒
5、般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。3你为什么说是这一句呢？草原上有碧绿的草、黑白两色的牛，色彩明丽。4小结：那在这一段中，作者把动物写成什么的呢？（生：人。）从哪几句可以看出来呢？你读读看。读“牛群吃草非常的专注，有时站立不动，正在思考着什么。”你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方？让我们跟随作者优美的文字，把这一段读一遍。（二）自主学习第35 段1读得不错。刚才我们用读一读，画一画的方法，学习了第二自然段，
6、下面请同学们运用这种方法，自学第三、四自然段。要求：把能体现真正荷兰的词句画出来。2交流：A语段一：辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。读了这句话你仿佛看到了什么样的画面？B语段二：黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。如果猪会说话，它回发出怎样的赞许呢？我们来看看，在第三自然段，这就是真正的荷兰，这指的是？第四自然段，这就是真正的荷兰，指的是什么？C语段三：最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。你觉得此时
7、此刻的荷兰是一个什么样的地方呢？我们再想一想，这就是真正的荷兰，这指的是什么呢？同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。三、观看画面，领略牧场风光。1就让我们跟随画面去领略那迷人的牧场风光吧！辽阔无垠的草原，碧绿的、宁静的牧场；丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起；牧场上，羊儿在悠闲地享受阳光，黑白花牛专注地品尝着鲜嫩的青草；除了运河没有什么能够阻挡膘肥体壮的马儿飞驰到远方。这就是真正的荷兰。2同声赞美牧场之国。此刻，你想用自己的话来赞美荷兰吗？3对话作者，体会写法。作者和你们一样对荷兰充满无比的喜
8、爱和赞美，他心中的千言万语在课文中却只汇成一句话，你发现了吗？（生：这就是真正的荷兰。）这句话在课文中出现了几次？你能够理解“真正”的含义吗？小结：这句在课文中反复出现的话是一条清新柔和的线索，将课文各个自然段内容紧密地联系在一起；这句看似简单的话却表达了作者对牧场之国最淳朴、最真挚的情感，告诉了我们这就是真正的荷兰。4赞美荷兰。是啊！高大的风车，迷人的郁金香，辽阔的牧场告诉我们这就是真正的荷兰。生动优美的课文告诉我们这就是真正的荷兰。让我们满怀着赞之情告诉所有人这就是真正的荷兰。 （引读，学生齐读“这就是真正的荷兰。 ” ）你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。四、课件展示异国风光片，欣赏完后再用一段话介绍介绍，可以用课文中学过的词句。板书设计：22 牧场之国水花牛（四周全是）荷兰牧场马（成群）猪，鸡，羊（成群结队成千上万）牛奶（不停地运）
