1 人教版小学语文六年级（上册）期中复习宝典一、复习主要内容（一）基础知识1. 每单元词语盘点和日积月累会读、会写、会默2. 课文中要求背诵的部分要能够背诵3. 用修改符号修改常见的病句二）阅读能力1. 会用文中的词语写话2. 知道省略号、破折号的一般用法3. 理解文中的词语、句子的意思或作用修辞手法以及第四单元说明文的说明方法）4. 读懂一段话，会概括段意主要是结构段）5. 读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息包括一处信息或多处信息）6. 课后主要练习题目7. 文章的大概内容或主要人物的精神三）写作能力按要求写话要字迹端正、语句通顺、条理清楚、比较具体，正确使用标点符号一、基础知识：字词部分第一单元清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第二单元杰出修筑设计施工阻挠控制轰动 艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道 真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语2 第三单元舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧 撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重 仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈第四单元遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭 滥用威胁指望设想移民破碎目睹 圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵 滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟（一）易写错的字：巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻 茅（二）易混淆的字：陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇（惶）世外桃源 （园）一泻千里 （泄）畜生（牲）纷至沓来（踏）昔我往矣（以）震耳欲聋（振）行色匆匆（形）（三）字义易混淆的字词：例如：失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭：失明 ; 流离失所：惊慌失色 ; 另外还有：欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲胜：美不胜收引人入胜胜利漫：漫不经心漫山遍野水漫金山（四）词语类型：ABB ：软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC: 微波粼粼行色匆匆AABC: 窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道3 横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回无影无踪相依相随大摇大摆自作自受自言自语暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色（五）词语归类：描写人物品格的：德高望重百折不回描写人物心理活动的：心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的：左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的：怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的：饱经风霜魁梧描写自然景物的：悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏描写音乐艺术的：余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的：雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的：笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的：妙笔生花脍炙人口（六）查字典：音序查字法可以考察学生音序、音节部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定 （部首较难确定的字：粼 临 举 兴鹿 麋 鹰 磨 革魁就炙）（七）句子复习：A.修辞手法：比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词：并列关系：既 ,, 也（又）；又,, 又；一方面 ,, 一方面；一边 ,, 一边；不是 ,, 而是；是, 不是。
递进关系：不但 ,, 而且；不仅 ,, 也；不但不（不仅不） ,, 反而（反倒）；尚且 ,, 何况（更不用说） 选择关系：或者（或是）,, 或者（或是）；是,, 还是；要么 ,, 要么；与其 ,, 不如；宁可（宁肯） ,, 也不转折关系：虽然（虽、尽管）,, 但是（可是、却）；因果关系：因为 ,, 所以；由于；因为；因此；所以；之所以,, 是因为假设关系：如果（假如、要是、倘若）,, 就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、4 纵然） ,, 也（还、总、仍然）条件关系：只有 ,, 才；除非 ,, 才；只要 ,, 就；无论（不论、不管、任凭）,, 都（总、还、也）本学期出现的句子练习：1. 照样子写句子; 例如：（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（写反问句）（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏 （写比喻句）（3）贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键用“借着”写句子）（4）春天到了，桃花展开了笑脸写拟人句）本学期出现的句子练习：2. 用上关联词，把句子补充完整关联词练习）对待困难有两种态度：不是害怕困难，被困难吓到，。
桂花虽然花形很小，不引人注目，我们的生活条件再好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统我们的生活条件很好， （） 不能丢掉勤俭节约的好传统区分关联词“即使,, 也,, 、尽管 ,, 也,, ”）一个中国人， （）到了哪里， （）不能忘了自己的祖国邱少云（）被火烧死， （）不暴露潜伏部队小章的双休日活动丰富多彩，（）到图书馆看书， （）参加科技小组活动本学期出现的句子练习：3. 修改病句：（1）听了这件事的经过，感到很气愤缺主语）（2）我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动范围重叠）（3）看到这么多人为“希望工程”捐款句子不完整）（4）她的学习态度和目的是端正的词语搭配不当）（5）无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务关联词使用不当）（6）春天，满树的桂花盛开，真香啊！（不符合事实）5 本学期出现的句子练习：4. 照样子，改写句子：妈妈对我说：“小红，你放学后在学校等我，我来接你妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红小明对小红说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了九）另外还有写近义词、反义词、把词语补充完整等等二、阅读：（一）阅读积累：1. 日积月累第一单元有关大自然的诗句1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
龚自珍）2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生张维屏）3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱刘方平）4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情李白）5、卧看满天云不动，不知云与我俱东陈与义）6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花元稹）第二单元“祖国在我心中”的名人名言1. 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉周恩来）2. 我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民. （邓小平）3. 唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步（鲁迅）4. 我爱我的祖国， 爱我的人民， 离开了她， 离开了他们， 我就无法生存， 更无法写作巴金）第三单元中华传统美德的名言警句1. 轻诺必寡信《老子》2. 民无信不立《论语》3. 不精不诚，不能动人 《庄子》4. 诚者，天之道也；诚之者，人之道也《礼记》5. 有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1. 善待地球就是善待自己2. 拯救地球就是拯救未来6 3. 但存方寸地，留与子孙耕4. 有限的资源，无限的循环5. 珍惜自然资源，共营生命绿色二：精读课文要点回顾：1、 《山中访友》1、作者（李汉荣） 2、课后习题：⑴有感情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣⑵读读下面的句子，体会这样写的好处再从课文中找出类似的句子，并抄下来①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊3、 《草虫的村落》1、 《草虫的村落》的作者是（郭枫）2、课后习题：（1）有感情地朗读课文想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
5、 《詹天佑》1、课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路） 、 （开凿隧道） 、（设计“人”字形线路）2、课后习题：7 （1）有感情地朗读课文和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师如．面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑． 詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道．设计“人”字形线路： 京张铁路提前两年竣工给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能2）默读课文，知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法居庸关隧道：采用从两端同时向中间凿进的办法八达岭隧道：采用中部凿井法6、 《怀念母亲》1、 《怀念母亲》一课的作者是（季羡林）2、课后习题：（2）读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题①我的祖国母亲，我是第一次离开她不知道为什么，我这个母亲也频来入梦 “频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?) “频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来作者远离故土， 身居异国他乡， 犹如孩子离开母亲的怀抱， 心中无限思念。
尤其作者是第一次离开祖国，心中不断涌现祖国的身影，日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头 ( 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?) 作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念充分表达出来因为作者身在异国小城，心中有忧愁、 有思念； 但是不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、 一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影 在你的想象中，母亲的面影是怎样的?) 在作者的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑的，眼睛里写满了对儿子的爱表达了作者对母亲的深深的思念第三单元要点9《穷人》一、作家作品：俄国著名作家列夫·托尔斯泰主要作品有：《童年》、 《战争与和平》 、 《复活》 8 二、主要内容课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事三、中心思想赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
四、要点提示1．“作”是多音字，在“自作自受”中读“zu?”2．课文中省略号的作用：课文多处运用了省略号，主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续如，“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,, 是他来啦？ ,, 不，还没来！ ,, 为什么把他们抱过来啊？ ,, 他会揍我的！那也活该，我自作自受,, 嗯，揍我一顿也好！’”（2）表示省略递增的次数如，“古老的钟发哑地敲了十下，十一下,, ”（3）表示话未说完，语意未尽 如，“谢谢上帝， 总算活着回来啦 ,, 我不在，你在家里做些什么呢？”（4）表示说话结巴，欲言。