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1、大处着眼小处着手提高班级管理水平襄阳市襄州区黄集镇中心小学鲁清海近日，学校组织学习了卓道琴主任的提高班级管理效率，追求班主任精彩人生，感受颇深。班级教育是向全体学生进行的经常性思品教育和组织管理工作，老师要有敏锐的观察力，一点小异常都不能放过，做到防微杜渐。 老师要及时对小事所表现出来的思想苗头，大处着眼，小处着手，正确有效地引导使学生朝着健康向上的轨道发展。“学校无大事处处有教育”，班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操， 培养全面发展的人才，具有举足轻重的
2、地位和作用。在学校里， 班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大班主任很平凡，但从事的事业很崇高，我们要用心来做好这个平凡但崇高的事业。本人觉得从以下几个方面进行。一、当好角色, 与学生建立亲密的师生关系. 在教育过程中 , 班主任应当好“表率角色 “,“父母角色 “、“向导角色 “, 让学生觉得老师可亲可敬、可靠可信, 愿意与你说话, 表达心理 . 在孩子心目中 , 你既是慈爱的父母,又是公平、严肃、活泼的好班主任、好老师, 就能增强学生的学习积极性 , 使心理素质、文化素质、思想素质得到有效提高. “父母是孩子最好的老师“, 班主任是学校和家庭联系的桥梁和纽带, 争取
3、家长配合, 对孩子进行严格的思想教育、品德教育, 有效地辅导学生学习, 是班主任工作的一个重要环节. 班主任可以通过家访、召开家长座谈会、打电话、写信等多种形式与家长沟通, 传达学生在校学习、 表现情况 , 同时也获得学生在家庭中的信息, 以达到全面掌握学生思想、生活等方面的情况 , 做到心中有数、有的放矢. 二、不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的生活、思想、情感等多方面，要激发每一类学生的学习兴趣，使他们树立学习的信心，勇于面对学习过程中遇到的困难。在日常的学习生活中, 班主任要处处关心学生, 多同学生交流，在小学阶段, 学生的自我评价还不成熟 , 因而家庭环境就会影响部分学生的情绪,
4、 如父母经常吵架、离异等,使学生产生焦虑、抑郁的心理, 情绪波动较大 , 甚至产生厌学情绪. 这时尤其需要教师的关爱和开导. 由于学生生活在一个复杂的现实世界, 会受到各种消极因素的影响, 他们难免会产生这样或那样的缺点和毛病, 需要及时排除疏导. 这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际,掌握学生的思想脉搏和心理状况, 注意学生的言行动向, 善于抓住苗头, 当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时, 就加以提醒制止, 切实做到禁于未发, 防患于未然 . 对于犯了错误的学生, 要一方面进行严肃的批评, 提出制止他们这种不良思想萌芽的要求; 另一方面 , 进行启发诱导 , 用科学的道理和正面的事例来
5、引导他们认识读书学习的重要性. 三、善于捕捉学生身上的“ 闪光点 “ 近年来 , 学生中讲吃比穿的攀比、吃“自来食 “的、追求星族的盲从心理等思想日渐突出. 表现在听课时注意力不集中, 作业马虎应付, 成绩急剧下降, 有的沉迷于电子游戏 , 这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展, 而且也带坏了周围的同学、影响了班集体. 这是我们除了要加强对学生的思想教育力度,加强正确引导 , 以严格的校纪、 严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外, 还要善于捕捉他们的闪光点 . 任何人都有自己的闪光点. 从某种程度上说, 注意捕捉和发现他们的闪光点,加以赞扬褒奖 , 引导激励学生去争取更
6、大的胜利和成功, 以满足他们追求自尊和实现自我的自信心理需要 . 这样更能激发学生的积极性、自觉性和主动性, 而且也会对其他学生产生较强的影响。四, 激发学生的创新意识. 要当好一名现代化的班主任, 必须改变传统的教育方式, 适应现代化的要求 , 即无论在学习中还是在多种活动中, 都要放心地让学生充分发挥独立创新能力. 在学习中 , 班主任引导学生方法求新、知识求新、知识求广, 充分发挥各个学生的不同方面的能力 , 并且通过活动来验证学生动手、动脑的能力, 鼓励学生大胆的去干、独立去干, 不对学生指手画脚, 不横加指责 , 给予充分鼓励, 教师只起点拨引导作用, 让学生感受到我能独立思考、独立
7、干事 , 在活动中得到锻炼, 开拓思路 . 这样既锻炼了学生的各种能力, 又增强了学生战胜困难的勇气, 实现了学生由 “ 学会 “到“会学 “ 的转变 . 五, 培养学生的竞争意识和竞争能力. 学校教育工作者必须从娃娃抓起, 必须培养小学生具备竞争意识和竞争能力, 长大后才能适应社会, 班主任当然就担当了这一新的历史重任, 就必须从小对学生进行竞争意识和竞争品格的教育. 可以在班上开展比学习成绩, 比卫生 , 比纪律, 比劳动能力 , 比献爱心 , 比其他能力等比赛活动, 建立 “流动红旗 “ 、 “ 小红花 “ 、 “ 文明标兵 “、“ 乖孩子 “,“ 劳动能手 “,“ 优秀干部 “ 、 “
8、 三好学生 “,“ 优秀学生 “等激励机制 , 培养学生争当第一的意识和品格 . 六, 培养学生的主人翁精神.孩子是国家的未来和希望, 仅具备了能力和应有的素质还不够, 还应培养孩于的爱国主义情感, 集体主义精神, 民族自豪感和建设祖国的信心, 这就是主人翁精神 . 班主任可围绕这个主题召开题材不同的主题班会活动, 班级里面的日常事务交给学生自己处理 , 人人有责任、个个有事做, 老师只作指导. 还可以组织学生看历史题材电影,读历史故事 , 了解国内外大事; 组织指导学生解决班上、学校的难题、难事, 自然养成习惯,形成强烈的主人翁意识。总之， 做好班级管理工作， 需要我们每位班主任大处着眼，小处着手，正确有效地引导 使学生朝着健康向上的轨道发展。
