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1、2011 八年级语文下册期中考试试卷（时间： 120 分钟；满分： 120 分）一、语文积累与运用（15 分）1 、请将下面成语， 用正楷或行楷抄写在下面的方格内，并根据材料中的汉语拼音写出相应的汉字。（3 分）正j n 危坐冥思 xi 想2、从上下文连贯的要求看，在下面的横线上填如恰当的语句。（只填序号）（2 分）黄河， 中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了，流出了，流出了。A、黄皮肤人的群落B、灿若明珠的黄河古文化C、漫无边际的黄土地3、阅读下面的一则消息，拟定一条恰当的标题。（不超过15 字）（2 分）10 月 18 日，有关部门公布了北航
2、广西招生事件处理结果。主要当事人庞宏冰受到留党察看 2 年、行政开除、留用察看1 年的处分， 另两名主要当事人也受到处分。学校相关责任人受到行政处分。处理结果中称： 广西招生事件是一起严重的违规收费事件，庞宏冰等人自作主张，擅自收取增招生和定向生的赞助费，严重违背了国家有关规定和学校要求。4、研究探索：仔细观察下面三幅图片，结合图后的【说明】和你所了解的知识，写出你思考的结果。【说明】 图一是泰国皇宫洗手间的一句中文告示：请便后冲水！ 图二是珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！ 图三是巴黎圣母院的一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没
3、有这种“礼遇”。我的思考结果： （2 分）5、情景对话：张明匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说：“。 ”随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。（1）王晓敏的话言外之意是：（2分）（2）张明该怎样说才得体？（2分）6. 下面关于修辞判断有误的一项是（） （2 分）、世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问）、于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（比喻）、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、夸张）、光明！光明！快给我光明！（反复）二、古诗文阅读
4、能力考查(25 分) (二)课内文言文阅读考查(8 分 ) 阅读五柳先生传中一段文字，完成下面三题。先生不知何许人也，亦不详其姓字， 宅边有五柳树， 因以为号焉。 闲静少言， 不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？3、解释下列句中加点的词语（2 分） 。每有会意（）亲旧知其如此（）
5、衔觞赋诗（）晏如也（）4、翻译下列文言句子（4 分） 。忘怀得失，以此自终。其言，兹若人之俦乎？对五柳先生的“好读书，不求甚解”，你是如何理解的（2 分）？( 三) 古诗文默写考查(10 分) 6填写下面诗文的上句或下旬，并填写相应的作家或作品。(1) _ _，西出阳关无故人。 送元二使安西(2)刘 禹 锡 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 中 ， 两 个 晋 代 人 典 故 的 诗 句 是 ：_ ，_。喻含新事物不断涌现的 哲理的诗句是_，_。(3)苏轼水调歌头 明月几时有中有“ 此事古难全 ” 一句，其中 “ 此事 ” 指的是：_， _。(4)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。_，
6、_。(5) 东风不与周郎便，_。 赤壁三、现代文阅读能力考查( 一) 课内阅读 (12 分) 阅读下面的文章，按要求回答问题。A上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班， 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里, 但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”B其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在
7、讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的, ”,这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。10、文中画横线句子的用了那些修辞方法？谈谈这样写的好处。（3 分）11、 A段处主要从哪个方面描写了清国留学生的特点?表明了作者怎样的态度?（3 分）12、本文作者写主人公藤野先生，在出场时( 即 B段) 是从哪些方面描写的?从文段中可看出藤野先生是一个怎样的人?（4 分）13、 结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?（2 分）( 二 ) 课外文学作
8、品阅读(18 分) 阅读下面文章，按要求回答问题。秃的梧桐这株梧桐，怕再也难得活了！人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的， 这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，一家走一条，梧桐生在两路的中间， 清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端
9、，看去好像一棵棕榈树。谁说这株梧桐，不会再活呢?它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。一阵风过， 叶儿又被劈下来，拾起一看， 叶蒂已啮断了三分之二又是蚂蚁干的好 事。哦，可恶！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。蚂蚁又来了， 风又起了， 好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管， 仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qi o cu( )了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒 ?现在它的叶儿已去得差不多，园中减了c n 1 n( )的绿意，
10、 却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了， 但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。这株梧桐，怕再也不得活了! 人们走过秃梧桐
11、下，总是这样惋惜地说。但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢? 但是，我知道有落在土里的桐子。(选自苏雪林绿天) 14、 请根据拼音写出第段中应填的词语。(2 分) 15、文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。 (3 分) 16、本文是以什么为线索组织材料的?(3 分) 17、文中第 (11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。(4 分) 18、文章结尾写道： “但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么?(3 分) 19、从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3 分）四、作文 (40 分) 25作文：题目
12、1：那一次，我读懂了_ 要求：加上适当的词语，补足题目，扣题作文。文体自选，字数不少于500 字，诗歌不少于15 行。题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者，请用 代替。要求： 1补全题目，写一篇作文，不少于500 字，文体不限。如写诗歌，不少于20 行。2文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用代替。题目 2：在生活中，有许多人和事物使我感动。同时，我们的一些行为也可能感动着别人。请以“感动”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求： 1、除诗歌、戏剧外，文体不限。2、文章不少于600 字。语文试题参考答案及评分说明一、拼音与书写能力考查(5 分) 1、拼音部分：j n
13、 ( 襟) xi (遐)( 每写对一个字得1 分。 )书写部分：间架结构匀称，笔画优美，整体效果好得3 分；问架结构较匀称，笔画较准确，整体效果较好得2 分；间架结构变形，笔画不到位，整体效果较差得1 分。写错一个字扣O5 分，涂改一处扣O5 分。 ( 除正楷和行楷外。用隶书等体式书写均可) 2 、Cab 3、北航招生事件公布处理结果。4、答案有两个要点：一是结果，一是原因。答到一点给2 分。例：在国外的一些公共场合，一些中国人不注意卫生（1 分） 、文明（ 1 分）的习惯，以致受到特别提醒（2 分） 。5（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。（2）示例：幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。
14、）二、古诗文阅读能力考查(25 分) (一) 课内文言文实词考查(4 分) 2、B (2 分) ( 二) 课内文言文阅读考查(6 分) 3、会意：领会主要意旨亲旧：亲戚朋友觞：酒杯宴如：自在的样子。错1字扣 0.5 分4、忘记个人得失，用这种方式终了此生说得就是五柳先生这样的人吧5、喜欢读书，但求对文章主要意旨的把握，不在一字一句上过分下功夫。(三) 古诗文默写考查(10 分) 6、(1) 劝君更尽一杯酒 (2) 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (3) 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺(4)山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍(5) 铜雀春深锁二乔 ( 填出一空得1 分，
15、错别字、漏字和添字不给分。) (四) 课外文言文阅读考查(5 分) 7、饮：拿着亡：丢失（ 1 分）8、蛇本来没有脚，你怎么能给它画上脚？（2 分）9、此题答案可多元化，学生言之有理，答对一点即可。例如：做事要注意分寸，不要多此一举（2 分）三、现代文阅读能力考查(30 分) (一) 课外说明文阅读(12 分) 10、 本句运用比喻和反语的手法，描写了清国留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情（3 分）。11、学跳舞 ( 行动 ) 等方面的特点。表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽（3 分）。12、从长相 ( “黑瘦”、“八字须”) 、语声 ( “缓慢而很有顿挫”) 、穿着等方面描写人物。 藤野先生是一位生活俭朴、治学严谨的学者（4 分）。13、写清国留学生， 既是作者去仙台的直接原因( 对这些留学生的厌恶) ，又是在暗示作者的 与众不同，是一个寻求救国良策的爱国青年（2 分）。( 二 ) 课外文学作品阅读(18 分) 秃的梧桐14、憔悴葱茏 ( 每字 05 分共 2 分) 15、同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活” ，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示
