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1、专题一,生物和生物圈,D,B,B,A,D,C,C,C,D,A,D,绿色植物,6,蛙,蛇（鹰）,分解者,二氧化碳,与水,A,B,.00-园土$园-代园园哉吴小为的棣本分类及基本特征1.生物的基本分类生物大侃上分为棣物.动物直菌细菌病毒等五大类2.生物的基东特征(1)生物的生活需要营养:植物从外界吸收水分等物质,通过光合作用制造有机物;动物不能自己制造有机聋物,它们以植物或其他动物为食获得普养。(2)生物能进行新陈代谢:生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物佛内物质和能量的转变过程叫做新陈代谢。新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。如,绿色植物通过光合作用制造“食物“,动物吸人氧气呼出二
2、氧化碳.排出汗液和尿液等现象。(3)生物能够对外界刺激作出反应:高等生物佛通过神经系统对外界各种刺激作出反应;单细胞生物通过原生质对外界作出反应;植物的各种感性运动,如植物的向光性.根的向地性.向肥伯,问水性(图1-1二借诛表现植物的向肥性、向水性)、感晨运动b(4)生物的生长和繁殖:生物休能由小长大。当生物体长到一定程度的时候,就开始繁殖下一代。(5)生物体都有完整的结构:除病毒外,生物都是由细胞构成的。病毒虽然不具有细胞结构,但它的蛋白质外壳和内部的遗传物质构成了完整的生命结构。代园善邦圭寺生祀的影收门砌境对生物的影响阴光:影响植物的生长和动物的习性非生水分:影响植物的分布环莴熹物空气:没
3、有空气,生物将无法生存,境|“|士壤:植物的生长霁要土壁木梁,温度:寒冷的南北极生物种类极少-寿种内互助:如鸟类的孵卵育雏行为种内斗争;如繁殖期鸟类占巢行为生物捕食:如蛇捕食鼠团索韶争:如一片稻田里的水梁命杂荣不同种生物之问寄生:如大肠杆菌客生在动物的肠道互利共生:如豆科植物和根瘦茵同种生物之间晦镐呈薛压招。2.通过科学探究研究环境对生物的影响(1)认识科学探究D科学探究是人们获取科学知识.认识世界的重要途径。)提出闰题是科需要作出假设。G)科学探究需要通过观察.实验.调查等多种途径来获得事实和证堕。科学探宁既需要观察.实验.谋查,又需单进行推理和判断。G)科学探究需要正确地表达,需要与人交流
4、和合作。(2)科学探究的一般过程:穹提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一表达和交流(注意:探究的模式不是唯一的)。以光对鼠妇生活的影响“为例:咤究的前提,解决科学问题常常D提出闰题:光会影响鼠妇的生活吗?)作出假设:光会(或不会)影响鼠妇的生活。G)制定计划:以光为变量,设计对照实验。实施计划:做实验仔细观察认真记录。G得出结论:分析实验数据,得止光会影响鼠妇的生活。)表达和交流。(3)科学探究的注意事项:第一.尝试仆日彗生活生产实际或学习中发现与生物学相关的问题;第二,应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想第三.选出控制变量(假设哪种条件对研究对象有影、,心响,该条件就是要研
5、究的控制变量);穹第四设计对照实验(在研究一种条件对研究对象的影响1收-时,所进行的除了这种条件不同而其他条件都相同的实验)。心命A-代:园嘉醒动生义寸玟城的选应和影叮1.生物对环境的适应(1)生物对环境的适应具有普邋性:现存的每一种生物,都具有与环境相适应的形态结构.生理特征或行为。(2)生物对环境的适应具有相对性:此种通应不是一成不变的,环境条件的不断变化对生物的适应急习有影响。(3)实例:马尾松生活在干早的,环境中,为减少植物中水分的散失,荣化为针形叶(图1-2)。2.生物对环境的影响(1)生物适应环境的同时,又会对环境造成影响。(2)实例:苔薹植物,如地钱密集生长,对林地,山野的水土保
6、持具有一定的作用。一图唐吴:1.生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,就叫健生悟系统-生态系统是一个处于动态平衡的整休。具有一定的自动调节能力,但该调节能力也是有一定限度的。绕2生态系统的类型类型特点功能森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区,动植物种类繁多涵养水源.保持水土,有“绿色水库“之称草原生态系统分布在干旱地区,年降一量很少,以草本植物为主,生物种类较少畜牧业的重要生产基地,防止土地被风沙侵蚀海洋生|海泊态系统组成,光|谒节全埔气候淡水生态系统河流.湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成调节气候,净化污染,保护生物多样性湿地生态系统多水和过湿条件下形成涨养水源,防止暴风雨,减缓洪水,浑化水源-
