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1、第二学期期中质量检测六年级语文试卷同学们：相信自己，挑战自己！祝你成功！题号一二三得分得分一、积累运用拓展（48%） 1、根据拼音，在田字格里写出两个词语。 （4 分） shi ji fang zhi zhi shi kai dao 2、给下面加点的字加上拼音。 （2 分）矗立缭绕翩翩起舞供不应求3、在括号里填上音节为“y”的汉字。 （4 分）王老师才华横（） ，同学们都很喜欢他。每天在课堂上，他总是神采 （） （） ，枯燥难懂的文言文经过他的翻（） ，变得浅显（） 懂。课下，他总是鼓励大家多休息，我们明白他的（）思，他是想让大家劳 （）结合。跟王老师在一起，同学们受（）匪浅。4、 新华字典正
2、文是按（）排列的，“囫”和“囵”在字典中的 位置是： （）在前，（）在后，“忐忑不安”四个字的顺序是 （） 。 （2 分）5、下面词语中错别字最少的一组是（） （2 分）A、巍然毅立忠于职守竟然有序自作自受B、泪水连连厉厉在目乐声悠扬奇珍异宝C、缝缝补补源源不断楔而不舍积劳成疾D、致理名言乐极生卑气势凶凶瞑思苦想6、下列依次仿效与“发扬、发挥、实行、执行”搭配恰当的一组是（） （1 分）A、力量优点计划工作B、作用干劲任务政策C、传统威力主张决议D、作风精神改革办法7、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是（） （1 分）A、我怎么能知道小明是不是他的哥哥呢？/我不知道小明是不是他的哥哥。B
3、、妈妈的话不可能不对。 /妈妈的话完全没有错。C、普罗米修斯宁可受惩罚也不向宙斯归还火种。/普罗米修斯或者受惩罚， 或者向宙斯归还火种。8、读句子，按要求做题（ 9 分）（1）火神一向非常钦佩普罗米修斯，想帮助他，便悄悄地对他说：“只要你 在宙斯面前承认错误，归还火种，我一定请求火神王饶恕你！” （改为转述句）（2 分）（2）没有谁不承认我国西南五省不是发生了严重的旱灾。（原句上修改） （1 分）（3）看到雄伟壮丽的北京故宫，谁会不自豪呢？（不改变句意，用两种方 式改写句子）（2 分）（4）为了追求光和热，将身子扑向灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间，它得到光，也得到热了。这
4、句话有四层意思（ 2 分） ：（5）面对这热火朝天的场面，我仿佛。 （写出自己的联想）（1 分）（6）发挥想象，仿写句子（ 1 分）天空收容每一片云彩， 不论其美丑，所以天空广阔无边；高山收容每一块土石， 不论其大小，所以高山巍峨无比；大海，不论其，所以。9、判断题，正确的在（）里打“” ，不正确的在（）里打“” （4 分）（1） “有粮不卖给解放军吃”这句话无歧义。（）（2） “保安”和“安保”这两个词语在拼音时，两个音节之间都要加上隔音 符号。（）（3） “又送王孙去，萋萋满别情。 ”这两句诗，诗人白居易采用了拟人的修辞 手法，巧妙地把写景和送别有机地结合了起来，表达了对友人的依依惜别之情
5、。（）（4） “夸父与日逐走”这句话的意思是夸父和太阳赛跑。（）10、续写成语、名言警句、对联、歇后语等（6 分） 。（1）远芳侵古道，。（2）崇尚文明充实精神生活，。（3），忠言逆耳利于行。（4）近朱者赤，。（5）孤帆远影碧空尽，。（6）诸葛亮用兵。11、 “水滴石穿，绳锯木断”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写 两条受到的启发，语句简洁，表意明了。 （2 分）。12、你知道下面的历史故事与哪些人物有关系吗？请把以下人物填写在成 语后面的括号里。（5 分）孙膑项羽廉颇赵高赵括韩信勾践石碏苻坚张良负荆请罪（）围魏求赵（）纸上谈兵（）风声鹤唳（）指鹿为马（）大义灭亲（）四面楚歌（）背水一战
6、（）卧薪尝胆（）运筹帷幄（）13、精彩内容回放（ 6 分）（1） 两小儿辩日中，两小儿争辩的原因是。 （用原文内容回答）（2 分）（2）人们常用杜甫春夜喜雨中的诗句来 形容老师对学生默默无闻的培养和潜移默化的熏陶。（1 分）（3）失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科 学家，也会。 （1 分）（4）因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，。 （1 分）（5） 黄鹤楼送孟浩然之广陵中，作者借景抒情的诗句是：，。 （1 分）二、阅读理解感悟（22%）A 穷人 （9 分）渔夫皱起眉，他的脸变得（）严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说“嗯，你看怎么办？得（）把他们抱过来，
7、同死人呆在一起怎么行哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。“1、在里加标点。 （1 分）2、在（）里给“得“字加上拼音。 （1 分）3、用“”画出描写人物神态的句子。 （0.5 分）4、用“”画出描写人物动作的句子。 （0.5 分）5、 “是个问题” 可能指这个问题（1 分）6、从“熬”字你体会到了什么？（至少回答两点）（2 分）7、 穷人这篇文章的作者是俄国著名作家，他的代表作 有 、 、 （2 分）8、文中渔夫说的几句话， 朗读时语速要，语调要。 （1 分）B （13 分）在土耳其旅游途中，巴士行经1999 年大地震的地方，导游讲了一个感人 且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天
8、,地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。两天后， 他们在废墟中看到一个令人（难以置信不可思议） 的画面一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命 呼喊： “快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了, ” 。她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。救援人员大惊， 他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但 是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们的身边。媒体记者到这儿拍下画面， 救援人员一边哭一边挖， 辛苦的母亲则苦撑着， 等待着,看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其人都（辛酸苦恼）得掉下泪 来，于是，更多的
9、人纷纷放下手边的工作投入救援行动。救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿， 将她拉了出来，但是 , 她已经气绝多时。母亲（急促急切）地问：“我的女儿还活着吗？”认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。11这位救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把 她送到医院急救，然后也要把你送过去。 ”12他知道（）母亲听到女儿已死去， （）会不失去求生的 意志，松手让土石压死自己， （）骗了她。13母亲（疲惫疲劳）地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一 度僵直无法弯曲。14第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题：这就是就 母爱。15
10、导游说： “ 我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以 后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。”16其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了,1、给本文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（1 分）2、联系上下文，在文中的括号内填上合适的关系词语。（1 分）3、在括号中选择合适的词语打“” （4 分）4、文中有两处画“”的句子，细心体会，该用怎样的语气，应带 着怎样的感情来读？（ 2 分）5、把第 5 自然段中的一个病句找出来并在原句上用修改符号修改。（1 分）6、认真阅读文中画“”的句子，联系上下文理解，展开想象；此时 此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？（2 分）救援人员：。
11、母亲：。7、读了这篇文章，你又有什么感想呢？请联系实际谈一谈。（2 分）三、选材构思表达（30% ）生活像一个万花筒，五彩缤纷，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦 痛，独处的寂寞 ,它们像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我们的眼前，请以 生活为题目，写一篇文章。500700 字。附加卷（ 20%）一、试着从不同的方面去了解事物，就会对事物有更加全面的认识，比如我们教室里的“黑板” ，有人评价说：虽然颜色单调，可整天吸引着许多学子的目光；也有人评价说：满黑板的真理，但没有一句是自己的。请你从以下几种事物中选出三种，试着从不同方面评价。 （橡皮、粉笔、蜡烛、天平、路灯、绿叶、作业本） （6 分
12、） 。二、用一句话表达阴影部分的面积。 （不超过 28个字） （4 分）R 三、阅读理解（ 10 分）去的尽管去了， 来的尽管来着；去来的中间， 又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳它有脚啊，轻轻悄悄地 a；我也茫茫然跟着旋转。可是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手b时，他又从遮挽着的手边过去， 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 等我睁开眼和太阳再见， 这算又 c 一日。我掩着面叹息。 d 新来的日子的影儿又开始在 e 里闪过了。1、文中 a b c d 四处应填入下列哪一组词语（） （2 分）A、溜走挽留逃走但是B、挪移抓住逃去可是C、挪移遮挽溜走但是D、移动挡住溜走可是2、e处应填写的词语是（） （1 分）A、悲泣B、哭泣C、叹息D、叹气3、仿写画线的句子。（2 分），；，；，；，。4、这段话表达的感情是：（2分）5、结合短文的内容说说作者运用了什么样的表达方法，这样写有什么好处。（3 分）
