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1、第一课 神奇的货币,第一节 揭开货币的神秘面纱,思考题：,作为流通手段的货币，其形态大 致经历了几次变化？,足值的金、银条块,富商打上印记的金、银块,国家制造的铸币,战国齐刀币,宋子三孔币,郢囗和卢金,“三晋”布币,铜贝币,王莽货币,认识各种货币（一）,知识拓展：,国宝金匮直万,“大布黄千”铜母范,古希腊文铅饼,东罗马金币,波斯银币,“大泉五十”陶范,认识各种货币（二）,（三）纸币,1.纸币的优点,（1）使用金属条块有什么缺点？ （2）纸币的优点是什么？,2.纸币的含义,纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用。,注意： （1）发行主体：由国家（或某些地区）发行的 （2）纸币是由国家（或某些
2、地区）强制使用的 （3）国家有权发行纸币、规定纸币的面值，但是无权规定纸币的购买力。,茶花村有46个孩子在村小分别读1.2.3年级 ,因为没有多的房子，几个年级的孩子们只能在一间教室上课.没有钱目前学校破烂不堪，黑板是用墨汁刷的，学校没有一面国.,材料一：,37年可买,45年可买,48年8月19日可买大米3粒,19371949年国民党统治时期，国民党政府滥发纸币，100元法币的购买力发生了很大的变化，如图所示：,材料二：,探究问题：为了提高人们生活水平，有些同学建议国家多发行纸币，根据材料一，材料二思考这个建议是否可行。,津巴布韦通胀严重，一个面包卖五亿,3.纸币的发行量,（1）必须以流通中实
3、际所需要的货币量为限度。,如果违背这一要求将导致两方面恶果 （2）通货膨胀 通货紧缩,过多通货膨胀物价上涨 过少通货紧缩物价下跌,商品可供量不变,纸币 发行量,应该发行:100亿元,实际发行:200亿元,1元0.5元,纸币贬值,物价上涨,购买力降低, 通货膨胀： A.表现和本质：变现：经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。实质是社会总需求大于社会总供给。 B.原因: C.影响：在收入不变，通胀会降低居民生活水平、破坏社会经济秩序,通货紧缩： A.表现和实质：物价水平全面持续下降的经济现象。实质是社会总需求小于社会总供给。 B.原因: 纸币发行过少；社会需求不足等,二、货币的基本职能,三、纸币,1、纸币的优点,3、发行量,2、 含义,小结,一、货币的本质,4、通货膨胀和通货紧缩,5、电子货币,1、商品（含义、两个基本属性）,2、货币的产生及其本质,1、价值尺度（含义、原因、观念上的货币）,2、流通手段（含义、商品流通、现实货币）,3、其他职能（贮藏手段、支付手段、世界货币）,
