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1、猜谜语,请同学们猜一下： 唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。 说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。 一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲。 天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。（打一昆虫）,卵在树洞生活10个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫,一年后，长大两倍，变成四龄若虫,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,产卵后的第6个夏天，羽化成虫。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。,成虫大约只有两个星期的生命。,短文两篇,需要掌握的字词,收敛（lin）：本课指收拢
2、。 聒聒（gu）：持续嘈杂，本课指不停地叫。 宽恕（sh) ：宽容饶恕。 短暂（zn）：形容时间很短。 一丝不苟：（gu）形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。 卑（bi）微：卑贱微小，地位低下。,小思简介：小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文中国作家在香港的文艺活动获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集路上谈、承教小记、日影行、不迁、彤云笺、香港文学散文等。,蝉,听读课文，理结构。,（ ）蝉（ ）蝉（ ）蝉,烦,知,恕,细
3、读课文，悟主题。 1、请大家默读“烦蝉”部分，划出表明作者“烦蝉”的词语或句子来，并思考：,第一段侧重写的是作者对蝉的 很烦 。 第二段侧重写作者对蝉的 很不屑,声音（知知不休）,形体（病弱，微小 ）,1、“何必聒聒，那只不过是夏天罢了！” 这句话话里有话，你认为是什么？,不屑的感情 ，作者对蝉已厌恶至极！,2、作者开始那么“烦蝉”，结尾为何又宽 恕了蝉？,3、用自己的话概括朋友说的两段话的主要意思。,（1）蝉的生命 十分短暂。,(2)生命短暂, 好好活过。,3、第三段话里哪些词突出了蝉的生命短暂？,才，只有，一，就。,4、生命这么短暂，那它应该怎样“好好活”呢？,努力地大声地鸣叫，毫不停歇。
4、,5、文章通过写蝉好好活，那向我们传达什么呢？,不管生命是短暂还是长久，都要好好活过。,合作探究一：写法。 1、欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。文章开始写“烦蝉”，最后却宽恕了蝉， 运用了“欲扬先抑”的表现手法。结合这篇文章具体地分析一下哪是抑，哪是扬。你认为这种写作方法有什么好处？,四、品读课文，赏写法。,讨论并明确,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。,用这种方法，使 情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易
5、使读者在阅读过程中，产生恍然 大悟的感觉，留下比较深刻的印象。写“抑”是为“扬”蓄势的。,合作探究二：语言。,本文语言也很具特点，请大家找出你喜欢的句子，试分析喜欢的理由（试着从句中的字词、修辞进行分析）。,语言精练、准确、生动。,生活中， 是不是也有像 “蝉” 这样细小的动物或植物， 曾经触动过你的心弦？ 请仿照下列句式说一句话，说说自己能从哪样的事物中获得怎样的感悟。,五、盘点收获，发展延伸：,如：从蜘蛛网破后仍然一而再再而三的结网，我看到了执著。,从荷花身上读到了：,从荷叶陪衬荷花看到了：,出淤泥而不染的抗拒诱惑的能力,母性的呵护,从壁虎遇到危险时丢弃自己的尾巴逃生，看到了：,敢于舍弃,
6、从龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”中读出：,落叶的无 私奉献；,小结并布置作业：,这节课我们学到了生命的意义，还有这篇短文的写作手法，学是为了用，请同学们课下模仿本文，运用“欲扬先抑”的写作方法写一篇不少于 300 字的 文章。,席慕蓉，另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃（蒙古语，即大江河）等。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，1943年生于重庆，后随父母由香港迁至台湾。她从小酷爱绘画，1964年到比利时布鲁塞尔皇家艺术学院学习。后在台湾新竹师专美术科任教。多次举办画展，出版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做过些什么努力”的诗集七里香由台湾大地出版社出版，深得读者喜爱。 她写诗写散文，只
7、是作为累了一天之后的休息，为的是“纪念一段远去的岁月，纪念那个只曾在我心中存在过的小小世界”。生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘。主要作品有诗集七里香无怨的青春、散文集有一首歌成长的痕迹生命的滋味三弦同心集写给幸福等。,贝壳,研读思考,作者对贝壳的精美做了一番描述,然后生发了哪些联想? 想到了贝壳里曾经的小小柔软生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳.并由此想到自己的生命,虽然有限,但总比贝壳里的生命长一点,空间要多一点,因此要好好面对它,好好珍惜它,好好创造它!,研读
8、思考,“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想感情? 此句话感悟到自己的生命有限，但要比贝壳里的生命长一点，空间要多点，因此用反问句表达自己要力所能及地将事情做得更好更精致的思想感情。,研读思考,“这是一颗固执又怎样简单的心啊”,说说你对这句话理解. 这里的“固执和简单”是自谦的说法，其实是执着和单纯的意思，作者并不想建立丰功伟业，她只想像那枚小小的贝壳一样用仔细、精致、一丝不苟来塑造执着而美丽的形象，回馈生命，打动人们。,试比较两篇散文的异同,相同之处： 、都是由一个小小的物引发对生命的感悟； 、对于生命的理解,都比较积极、认真； 、对
9、于”物”的描写细致入微,笔调清新自然。 不同之处： 、先抑后扬,直奔主题； 、 对生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好活着； ,则落实到要把自己的能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟； 、 的作者对于生命的态度隐喻在对蝉生命意义的阐发中,没有直接表白；的作者则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。,小结,作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,作业：仿照下列例子,你也写两句,生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟,作业：仿照下列例子,你也写两句,生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待生命就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟,作业：仿照下列例子,你也写两句,生命就要像梅花一样，即使困难， 也要坚强的活着。生命就要像蜡烛一样，即使短暂，也要默默奉献。生命就像昙花，即使短暂，也要奋力绽放.生命就要像蝶一样，即使匆匆，也要骄傲的美丽.生命就像飞蛾一样，即使脆弱，也要勇敢的尝试.,谢谢！,谢谢！,
