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1、1 附件 1：评估组工作安排附件 2：专家工作内容工作项目工作内容审阅资料、专家问询专业规划、课程档案、听课记录、试卷等师生座谈院长、系主任、专业负责人、专业协调人、教师代表和学生代表（由专家指定）附件 3：学院评估工作联络人（每个教学单位一个）姓名教学单位办公电话手机（短号）邮箱组别评估组成员日期时间评估教学单位/ 事项全体专家12 月 4 日19:30-20:30 评估预备会第一组专家、教学管理人员何汉武、罗三桂江松琦、朱跃科、黄博津、洪秀秀12 月 5 日08:30-12:00（1）工学院14:30-17:30（2）长江艺术与设计学院12 月 6 日08:00-12:00（3）社科部、（
2、4）体育部14:30-17:30（5）理学院第二组专家、教学管理人员黄大乾、吴立平余黛、刘祥玲、张孜、丁倩杭12 月 5 日08:30-12:00（1）商学院14:30-17:30（2）长江新闻与传播学院12 月 6 日08:00-12:00（3）文学院、 （4）英语语言中心14:30-17:30（5）法学院全体专家12 月 7 日8:30-12:00 专家总结反馈会2 附件 4：汕头大学 2016年度二级教学单位本科教学状态评估指标体系一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家一、教学管理制度16分1. 领导重视
3、程度2 学院（部、中心，下同）每学期至少召开1 次本科教学专门会议或教风学风会议；学院党政领导每年组织开展本科教学检查或外出调研 3 次。查阅学院提供的会议记录查阅学院提供的教学检查或外出调研报告 . 教学规划4 有远景规划或五年规划；有年度教学工作计划，执行情况好；有阶段性工作总结，总结认真；学院的办学思路清晰，体现在教学发展规划中。查阅学院发展规划有关资料查阅学院教学工作计划及执行情况资料查阅学院年度总结或阶段性工作总结资料查阅学院教学发展规划3. 教学经费管理2 严格执行学校经费使用规定，日常教学经费严格按教学计划执行，专项经费严格按预算执行。查阅学院相关项目的年度经费预算申请表及项目经
4、费预算支出分析表4. 教学管理制度执行情况4 根据学校管理制度制定适合本学院的具体实施办法，执行情况好；学院本科教学委员会工作效果显著；学院教师积极参加教学发展月各项活动；教学档案管理规范。查阅学院教学管理制度、实施办法及执行记录查阅学院会议记录及跟进记录查阅学院教师参加教学发展月活动的记录查阅学院教学档案管理情况5. 育人环境4 有支持学生学业的制度和举措，实施效果好；对试读、劝退学生的学习采取帮助措施，效果好；查阅制度文件及实施的材料查阅学院提供的学生学业督导登记表和被督导学5- 3 一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学
5、管理服务中心专家有与境内外大学联合培养本科生的制度，效果好；有帮助毕业生考研及毕业生出国的措施，效果好。生的毕业或退学情况查阅培养制度及执行的记录或统计表查阅措施及执行的记录二、教学队伍8分6. 教师队伍建设6 有可行的青年教师培养计划和教师队伍建设规划，并认真执行；有导师制实施细则，并认真执行；建立新教师试讲、试听制度，执行情况好；积极组织教师参加教师发展与教育评估中心开展的各类培训和校内外教学交流，执行情况好；积极开展教学团队建设，有校级以上的教学团队，已经立项的教学团队工作成效好，有定期总结；近三年内，获得校级以上教学质量有关的奖励与荣誉的教师占总数比例10% （不能重复计算） 。查阅培
6、养计划和建设规划及执行情况分析查阅实施细则及汕头大学本科生导师指导记录手册查阅制度及执行情况分析查阅学院提供的教师参加情况教学管理服务中心提供校级以上教学团队列表，查阅立项的教学团队的总结材料查阅学院提供的获奖材料统计表6- 7. 承担本科教学任务2 院长（主任） 每学年至少为本科生上一门课程或上课 32 学时；每学年100% 的教授、副教授为本科生系统讲授至少一门课程或上课32 学时（公共英语除外） 。由教学管理服务中心提供数据由教学管理服务中心提供数据江三、教学8. 专业建设7 有专业发展规划，发展目标充分考虑区域情况、学校基础与专业现状，特色鲜明，发展前景好；专业建设过程符合OBE规范，
7、专业和专业方向设由专家审阅专业发展规划文件由专家审阅专业和专业方向设置的相关材料由教师发展中心提供各学院完成情况由教师发展8- 、 8-4 一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家建设19分置合理；年度专业质量报告符合要求并按时递交；实习基地健全（所有专业校外实习基地平均3个） ，非潮汕地区实习基地2 个；学院有组织安排的实习占实习学生的70% 以上；每个实习基地每年至少有院长、系主任或专业主任探访一次；有专人负责联系实习基地，且效果好。查阅学院提供的实习基地与实习学生列表查阅实习基地探讨情况列表查阅年度实习基地
8、建设情况分析( 第观测点2 分)中心提供9. 课程建设7 课程设置能围绕专业目标开展；每门课程的建设符合OBE规范；植入对学生的整合思维能力培养的课程比例高（注：课程总量80% 的得 1 分， 50% 的得 0.5 分，30% 的得 0.1 分） ；教师能根据课程计划积极开设课程（含为外单位开课） ；开设的公益课程学位数占当学年招生数的60%（含）以上，上课效果好；积极组织教师进行在线课程的开放和应用，有一门以上的课程为在线课程或应用在线课程资源进行教学；由专家审阅专业课程的设置与专业目标的吻合度由教学管理服务中心抽查课程大纲由各学院提供植入整合思维能力培养的课程名单，由专家抽查课程大纲由教学
9、管理服务中心检查各学院开课情况由教学管理服务中心提供开课及评估数据。由各学院提供列表，教学管理服务中心确认由各学院提供列表，教学管理服务中心确认9- 、 9-5 一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家教师积极出版高质量教材。10. 教学改革与研究5 教研组按学校规定设立，开展活动次数符合规定，主题明确，会议记录齐全，相关工作有跟进；当年新增校级以上 “创新强校” 工程教学类项目4项以上；当年省级、校级应结题的项目全部结题合格；当年公开发表 （出版）教研论文（著作） 的篇（册）数为学院教师人数的% 及以上；教师积
10、极申报教学成果奖。查阅学院提供的教研组活动相关资料教学管理服务中心提供当年项目立项情况教学管理服务中心提供当年项目结题情况学院提供教研论文（著作）统计数据及论文（著作）电子版或复印件教学管理服务中心提供各单位近一届校级、省级教学成果奖申报情况10- 四、教学运行25分11. 教学秩序9 按时制定课程计划，及时录入学分制系统，并为学生指定相应的课程计划；各专业严格执行课程计划，不能无故取消开课计划中的课程（遇突发性重大疾病除外）；调停课程序规范、手续齐全；任课老师当年调停课比例 2 次/开课班；无教学事故发生，且教学差错1 次/50 名教师；按时报送开课计划，且按学校要求排课；学生准时报到注册，
11、程序规范，无未按时报到注册学生；由教学管理服务中心提供各专业课程计划相关情况由教学管理服务中心提供各专业开课计划执行情况由教学管理服务中心提供各学院调课情况由教学管理服务中心提供统计表由教学管理服务中心提供各学院每学期报送开课计划及排课情况由教学管理服务中心提供各学院学生注册情况由学院提供学生考试作弊、违纪统计表11- 6 一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家学生考风考纪好，无作弊违纪记录。(第观测点 3 分) 12. 实践教学6 实验室设施完善，运行正常，能满足教学需要。实验课（含课程的实践教学环节）开出率
12、100% ，且有综合性、设计性实验的课程占实验课程总数80% ；实验室管理制度健全，运行安全，实验室（含科研实验室）向本科生开放时间长，并取得实际效果；实验、实习教学文件资料（课程大纲、指导书、记录、报告、计划、总结等）齐全规范，组织编写了各课程实践、实验教材（讲义）；教师对实验报告能认真批阅并将结果及时反馈给学生；有针对性地设计、组织实践性教学活动。走访了解实验室设施运行情况，设施配置情况查阅学院提供的实验课开出列表查阅学院提供的相关制度，运行、开放、成效的材料查阅学院提供的相关资料和实践实验教材（讲义）列表查阅实验报告，并向学生了解实验过程情况；查阅实践教学活动的相关资料12- 7 一级指
13、标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家13. 课堂教学5 每门课程的教学档案齐全规范；每门课程均按OBE大纲实施教学，教学效果好；教师遵守课堂教学规范随机抽查的学生到课率80% ；积极组织教学方法改革的总结和推广。由专家抽查课程档案由专家查阅听课记录表由教学管理服务中心根据教学检查情况统计得出由教学管理服务中心根据教学检查情况统计得出查阅学院提供的相关材料14. 教材选用2 教材选用符合相关管理规定，特别是境外原版教材使用规范，没有出现违规情况；按时、准确上报教材使用计划。由教学管理服务中心提供各专业教材使用情况由教
14、学管理服务中心提供各专业教材报送情况15. 考试管理1 没有因考试出现教学差错或教学事故。由教学管理服务中心提供教学事件汇总表 16. 学籍管理2 按时规范录入学生考试成绩；学籍和成绩管理规范，无差错。由教学管理服务中心提供成绩录入情况检查课程成绩记载表保存情况（永久保存），抽查一学期选课为0 学分的学生学籍状态。五、教学质量保17. 教学监控4 各类听课次数达到要求，听课表和跟进记录齐全；学院领导能对教学工作状态评估结果中的薄弱环节提出具体的整改计划或方案，措施得力，且实施以来，效果明显；能综合分析学生评教结果；对评教分数低的教师有帮扶措施且取得成效；由教学管理服务中心提供听课统计情况、查阅
15、学院听课表及跟进记录查阅上一年度评估整改计划及整改情况报告学院提供学生评教结果分析情况、针对评教分数低的教师的反馈及成效材料教学管理服务中心提供教学事件汇总表8 一级指标二级指标分数观测点评估依据材料提供方评估方对应表格得分学院（部、中心）教学管理服务中心其他部门教学管理服务中心专家障12分当年无教学事故（含教学差错）发生。18. 毕业论文（设计）3 答辩组织过程规范；论文（设计）撰写规范，论文（设计）正本及附属材料数量齐全、完整，装订顺序符合要求；选题科学合理， 一人一题， 单个老师指导学生数8 人。查阅学院提供的论文组织过程的记录材料抽查毕业论文查阅学院提供的论文题目及指导老师列表18- 19. 命题与阅卷5 课程考核方式符合OBE大纲要求；命题符合课程大纲要求，试卷结构和题量合理，试题难易适度，有标准（参考）答案，评分标准科学；阅卷评分科学规范，无误判、错判，减分、加分记号清楚、准确，得分累加无误，所有同类课程集体阅卷；试卷分析科学客观，对改进教学有指导作用；按时、完整上交应归档试卷材料。专家抽查试卷与课程大纲专家抽查试卷与课程大纲专家抽查试卷专家
