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1、鸿 门 宴( 第三课时 )【教材分析】鸿门宴是人教版必修一第二单元的第3 篇文章，这个单元主要是学习古代记叙散文。 这些文章都选自史传性文学作品中。 鸿门宴选自司马迁的 史记?项羽本纪，是本章节中最为精彩的一部分，体现了史记对人物描写、细节描写的技巧。【教学目标】1.理解掌握文中出现的古文字词和句式。2.了解鸿门宴的事情经过以及分析主要人物形象，学习刻画人物的写作技巧。3.从项羽人物性格弱点分析悲剧结局的原因，吸取历史经验教训。 明确认识鸿门宴会斗争的性质，实事求是地评价有关人物。【教学重难点】1、掌握文中多义词、词类活用及特殊句式等。2、分析刘邦项羽的人物形象。【课时安排】教时。【教学过程】
2、第三课时一、导入 ：幻灯片展示刘邦的大风歌和项羽垓下歌。大风歌垓下歌大风起兮云飞扬，力拔山兮气盖世，威加海内兮归故乡，时不利兮骓不逝。安得猛士兮守四方。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！大风歌是刘邦率兵即将大局初定时唱出的，首句既是描写客观自然现象，又暗语当时的风云局势。 第二句表现了初定天下， 荣归故里的得意之情。 最后一句传达出一种激切而又忧虑的盼望。全诗气势恢宏、 豪迈雄壮，极富帝王的霸气。而垓下歌是项羽在进行必死战斗前夕的绝命词。在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气， 又蕴含着无可奈何的叹息。 全诗透露出一种英雄末路的悲凉。楚汉争霸最终以项羽乌江自刎、刘邦建立汉朝结束。有人说鸿门宴一开始就
3、暗示了两位英雄的前途命运， 而这两首诗就是他们最好的写照。今天我们就来详细分析鸿门宴为后来刘邦、项羽的发展埋下了哪些伏笔。二、情节梳理 ： （序幕）沛公军霸上，未得与项羽相见 沛公进入咸阳后没有会见项羽而驻兵霸上，意图召集各路诸侯及楚怀王来咸 阳履行“先破秦入咸阳者王之”的承诺。从而揭开了故事的序幕。 （开端）无伤告密，项羽大怒文章一上来就是一个高潮，项羽从曹无伤处得知： “沛公欲王关中, 使子婴为相 , 珍宝尽有之。 ”立即大怒， “旦日飨士卒，为击破沛公军! ”我们都知道秦始皇统一六国的过程中最艰苦的是和楚国之间的争夺，秦国和楚国的仇恨也是最深的。项羽家族世世为楚将，被楚王分封在项地，深受
4、楚王厚恩，其亡国之恨会比一般楚国人要深切一些。所以当项羽一听到曹无伤的情报中有“使子婴为相”非常恼怒，立即准备发兵教训他。矛盾一触即发，范增还在一旁火上浇油。 （发展）沛公约亲，项伯说情听闻项羽发兵，刘邦立刻“大惊”。 “项羽兵四十万” ， “沛公兵十万” ，账面上是不对等的，项羽一路凯歌，士气正盛，岂是自己能够阻挡的。他惊讶于项羽怎么知道内情的；惊讶于自己这么周密的考虑项羽怎么还不买账；惊讶于项羽出手如此之快, 不给自己任何时间和空间；惊讶于项羽如此蛮横, 根本不顾道义也不念旧情。但是刘邦还是比较镇定，他接着就征求张良的意见。项伯的出现给了刘邦一线生机，刘邦立刻倾尽全力抓住这根救命稻草。不料
5、项羽对于项伯极其信任，完全听从了项伯的劝告让刘邦前来请罪。矛盾立刻缓和下来。 （高潮）项庄舞剑，樊哙闯帐范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增无奈只好找来项庄舞剑，伺机行动。可惜这时候项伯又出现了。项庄是项羽的堂弟，项伯也该是长辈，项伯老是用自己的身体去阻挡刺向刘邦的剑，项庄也不敢贸然行事。可是形势已经危及了，于是张良去找樊哙。樊哙本无资格与会，况又在项羽的营帐之前，未经召唤，岂可擅入，何况带剑拥盾。此时的樊哙护主心切，哪里还有这许多的顾忌。面对卫士的阻拦，“樊哙侧其盾以撞” ，于是 “卫士仆地” 。项王对这个擅闯帅帐的人，不仅没治罪，反而称其“壮士！”又赐酒，又赐肉。项羽接着
6、说“壮士，能复饮乎?”樊哙说 “臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”樊哙很智慧，借着回答项羽的问题把刘邦的困境也一下子解除了。樊哙在鸿门宴上就说了这七句话，但是句句有所指。第一句既回答了项羽的问话，又暗含誓死卫主之心；第二句指出秦王朝灭亡的原因，为下文作一个铺垫；第三句点出 “入咸阳者王关中” 是盟约所定； 第四句进一步指出刘邦
7、虽先入咸阳，却无意做关中王；第五句再次说明刘邦把守函谷关，不是防备项王，而是替项王守城；由第四、 五两句顺势推导出第六句的刘邦劳苦功高，并质问项羽为何未有封赏，且欲诛有功之人，与第二句相呼应，暗示项羽如此做法必将重蹈秦王朝的覆辙；第七句补充说明自己完全是站在项羽的角度为项羽打算的。樊哙的回答，既借机讥讽项羽，又替刘邦邀功请赏，还暗寓尊崇项羽之意。这七句话看似锋芒毕露、凶险万端，实则步步为营、无懈可击。项王杀气骤无，气氛又缓和下来。 （结局）张良留谢，沛公遁逃刘邦的脱险计划几乎天衣无缝。一外一内：外用项伯，内用张良；一文一武：张良与樊哙；一前一后：两次陈情。从“从郦山下，道芷阳间行”一句可知，虽
8、然时间短暂，刘邦仍然十分准确地调查了鸿门至霸上的地理形势，对有无小路，小路多长，从小路回来需要多长时间，都了如指掌。三、刘邦形象分析沛公军霸上，未得与项羽相见。良乃入， 具告沛公。 沛公大惊， 曰： “为之奈何？” 张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“陬生说我曰： 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”,沛公曰：“君安与项伯有故？”,沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近, 而待将军 , 日夜望将军至，岂敢反乎！”沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者
9、有小人之言，令将军与臣有卻。”（, 项庄舞剑，樊哙闯帐 , ）坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出, 沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰： “大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。沛公则置车骑， 脱身独骑， 与樊哙、 夏侯婴、 靳强、 纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”沛公至军中，立诛杀曹无伤。总结：1、野心深藏、谋略得当，善于抓住机遇改变自己的处境。2、善于纳谏、重视人才，外用项伯，内用张良，终能脱险。3、坚忍克己、行事谨慎，善于抓住对手弱点来保全自己。4、遇事冷
10、静、当机立断，做事准备充分，处理变故毫不犹豫。四、项羽形象分析对比分析鸿门宴塑造了一个怎样的项羽：1、听闻刘邦欲王关中时，项羽,2、经项伯说情后，项羽 ,3、听刘邦亲自道歉谢罪后，项羽,4、范增数目项王时，项羽,5、樊哙未经允许闯帐后，项羽,6、樊哙痛斥项羽欲诛有功之人时，项羽,7、刘邦逃走，张良进献玉璧时，项羽,总结：1、自矜功伐、自大虚荣，面对刘邦的谢罪完全接受，毫无戒备之心。2、缺乏原则、妇人之仁，对于项伯的泄密毫不在意，反而听信其说词。3、缺乏远见、谋事不深，不为日后的前途大业着想，肆意放虎归山。4、勇猛有余、才智不足，所作所为难以使众人信服。五、鸿门宴上的终极对决：1、项羽究竟想不想
11、杀刘邦？2、究竟谁要杀刘邦？3、谁又拯救了刘邦？4、鸿门宴究竟是谁与谁的对决？他们又是为了什么目的？六、写作特色分析1作者善于在矛盾斗争中刻画人物。把人物放在尖锐的矛盾斗争中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。例如对樊啥的刻画，他在危急关头， 不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行动都是有理有节的，先“披帷西向立，填目视项王” ，以引起项羽注意；项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝下，随后连生盘肩也吃了；他借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗窝尊崇项王之意，很投项羽居功自傲的脾气。在极紧张的矛盾冲突中刻画了樊啥勇猛、豪爽、粗犷中含有精细的性格。2善于运用对比的手法，
12、使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑；刘邦则在劣势下能忍辱负重，善于保存自己。项羽刚惶自用，粗疏麻痹，拙于应变；刘邦则善于采纳意见，心眼很多，能随机应变项羽任人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应，刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、 映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜、项败的必然趋势。3语言精练生动， 寥寥数语， 就能突出地刻画出人物个性鸿门宴 语言的最大特色，就是善于用符合人物身份的有特征性的口语来传达人物的神采与言行。如项羽在本文中虽只说了几句话，但却可
13、看出他的自矜功伐，寡谋轻信、委过于人的性格特点。刘邦的话，则表现出他能屈能伸、狡诈多端的性格。而范增则老谋深算，急于事功；张良则老练多谋，外柔内刚； 樊啥则勇猛豪爽，粗中有细。 这些人物所以性格鲜明，无不得力于极个性化的人物语言描写。六、课后练习课后练习：剩下的时间我们做一个课外阅读的拓展，谈一谈你心目中的项羽，试着写 150 字左右的小短文来描述一下。夏日绝句李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。乌江亭王安石百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来! 题乌江亭杜牧胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。垓下歌项羽力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！人民解放军占领南京 ( 毛泽东 ) 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
