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1、1 鲁迅笔下的那些人物朝花夕拾名著导读教学目标:1、了解鲁迅,了解他童年、青年时期的生活经历。2、了解作品的主要内容,学会分析人物形象。3、培养学生阅读的兴趣,提高学生阅读的能力。知识导航:走近作者、走近作品1、 “朝花夕拾”是什么意思?“朝”表示早年时期,“夕”表示晚年时期。题目的意思是早上的花晚上来 捡,这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。2、对于朝花夕拾,你知道多少?朝花夕拾作于一九二六年,共十篇,最初以旧事重提为总题,陆续 发表于莽原半月刊。1927 年 7 月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写小 引和后记,后改名为朝花夕拾,它是鲁迅唯一一部回忆性散文集,是研
2、究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。 1926 年“三一八”惨案后,鲁迅写了纪念刘和珍君等文,愤怒声讨反 动政府的无耻行径, 遭到反动政府的迫害, 不得不过起颠沛流离的生活。他曾先 后避居山本医院、德国医院等处。其间写了不少的散文诗和二十四孝图五 猖会 无常等三篇散文,它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的狗?猫?鼠 阿长与山海经收入了散文集朝花夕拾 。1926 年 9 月鲁迅接受了厦门 大学的聘请, 南下教书, 但他在厦门大学只呆了四个多月,因为他发现厦门大学 的空气和北京一样,也是污浊的。在繁忙的教学之余,鲁迅写了很多作品,这其 中就包括从百草园到三味书屋 父亲的病锁记 藤野先生和
3、范爱农 五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。 朝花夕拾原名旧事重提 。3、对于作者,你了解多少?鲁迅(18811936)原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,出身于没落的封建 家庭。中国现代著名的文学家、思想家、革命家,人称“文思革”,中国现代 文学的奠基人,世界十大文豪之一。 代表作:小说集呐喊 彷徨等,散文集朝花夕拾,散文诗集野草, 杂文集华盖集而已集等。知识建构:一、知识预备:1、 朝花夕拾是鲁迅的唯一的一部回忆性散文集,原名旧事重提,收入散2 文篇。全书由小引、后记组成。这十篇散文勾勒了清末到时期的社会生活风貌,是一幅世态图和风俗画,有现实的战斗性和深邃的思想
4、性, 蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执著态度。二、合作交流 : 1、结合作品中的情节,说说你印象最深的人物 (长妈妈藤野先生范爱农父亲寿镜吾衍太太)三、课堂精炼:【甲】所选作品:主要人物:相关情节:人物评价:3 我的讲义,你能抄下来么?”他问。“可以抄一点。”“拿来我看!”我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误都一一订正。 这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学,神经学。可惜我那时太不用功,有时也很任
5、性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:“你看,你将这条血管移了一点位置了。自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。 ”【乙】三味书屋后面也有一个园, 虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到哪里去了!”人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则
6、,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书! ”于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的, 先生自己也念书,后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬, ”我疑心这是极好的文章, 因为读到这里, 他总是微笑起来, 而且将头仰起,4 摇着,向后面拗过去,拗过去。1、分析概括甲乙两文老师的性格。 (人物性格)2、说说鲁迅对两位老师有着怎样的情感3、甲文描写老师主要用了描写手法,乙文描写老师主要用了描写方法(艺术方法)4、鲁迅对老师的态度和情感,对你有什么启发?四、课堂总结五、布置作业1、完成卡片:名著推荐卡书名5 作者推荐语