《2015年八年级生物下册实验报告册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年八年级生物下册实验报告册（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2013 年八年级生物下册实验报告册学校班级姓名目录一、扦插材料的处理2二、花生果实大小的变异3 三、模拟保护色形成的过程4 四、酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响5 五、观察鸟卵的结构6 六、精子与卵细胞随机结合7 2 八年级生物下册实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年 _月 _日实 验 名称实验一：扦插材料的处理提 出 问题适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？作出假设适宜扦插的材料，需要经历精剪、插条等过程才容易成活设 计 实验实验目的1进一步掌握对照实验的设计2运用生物知识解决实际问题实验用具剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。实验过程（1） 、准备生长健壮的植株材料，还有插
2、器、基质、剪刀及标牌等。（2） 、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。（3） 、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。（4） 、设计一个表格，记录每次观察的情况。（5） 、判断扦插的枝条是否成活。预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录（ 1） 、准备生长健壮的 植株材料，还有插器、 基质、剪刀及标牌等。 （2） 、要注意设置对照， 还要注意实验的样本不 要太小，以便减少统计 误差。 （ 3） 、确定每隔多长时 间观察一次。实验组和 对照组应当同时观察和 照料。 （ 4） 、设计一个表格， 记录每次观察的情况。（5） 、判断扦插的枝条是否
3、成活。对变量的处理10 天后20 天后实验组对照组结果：经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程的成活率更高实验结论适宜扦插的材料，需要经历精剪、插条等过程才容易成活讨论交流1为了扦插成活，影响它成活的外界因素还有哪些？2通过这次实验，你获得了哪些经验和教训？3 八年级生物下册实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年_月 _日实验名称实验二：花生果实大小的变异提出问题1、 为什么同一个品种的花生有大有小呢? 2、 为什么大花生里有小花生, 小花生里有大花生哪?作出假设1、 是环境引起的, 是营养问题2、 是基因变异引起的设计实验实验目的学会运用数学统计方法来研究生物变异问题实验用具大
4、小花生各30 粒，一把直尺，两个直角三角板实验过程1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。2、教师点拨学生绘图时, 可提醒学生根据自己的观察习惯绘制, 这样便于分析问题 , 提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值 ,用实物投影仪展示。预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、取出准备好的材料和用具进行实施实验。2、教师点拨学生绘图时, 可提醒学生根据自己的观察习惯绘制 , 这样便于分析问题, 提醒学生将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。3、巡视各组完成情况并选择绘制优
5、秀的具有代表性的图形和大小花生果实平均值, 用实物投影仪展示。结果：不同环境生长的花生大小不一，基因变异引起的实验结论花生果实的大小异同是环境变化引起的，是营养问题。是基因突变引起的。讨论交流个数长4 八年级生物下册实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年_月 _日实验名称实验三：模拟保护色形成的过程提出问题为什么会形成保护色，保护色又有什么用？作出假设保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。设计实验实验目的学会运用数学统计方法来研究生物变异问题实验用具大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。实验过程1、准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种
6、颜色的长约2cm的小彩纸各100 张；2、从小彩纸中任意拿出100 张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数；3、将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余25 张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、准备一块可以模拟草地的彩纸、 红绿黄蓝四种颜色的长约2cm 的小彩纸各100张；2、从小彩纸中任意拿出100张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数；3、将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余25张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数；4、 向草皮上撒剩余25 张小彩纸各种颜色小彩纸
7、数4 倍的小纸，并记录各种颜色小纸的张数；5、重复 3、4 两步骤三遍。第一代第二代第三代第四代第五代纸片颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数实验结论保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。讨论交流1为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体？2与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？5 八年级生物下册实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年_月 _日实验名称实验四：酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响提出问题酒精对水蚤心率有什么影响？作出假设如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明酒精对水蚤生命活动有
8、影响。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明酒精对水蚤生命活动没有影响。设计实验实验目的1、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健康的危害。2、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。实验用具显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器，水蚤等实验过程1、在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。2 、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次 / 分）3、将不同体积分数的酒精（5% 、10% 、15% 、20% ）滴加到
9、载玻片上。4、观察酒精对水蚤心律的影响。预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。2、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并记录速率（次 / 分）3、将不同体积分数的酒精（5% 、10% 、15% 、20% ）滴加到载玻片上。4、观察酒精对水蚤心律的影响。酒精液做实验：清水1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s内心跳 次数将以上数据转换为如下图表（图14） 。实验结论水蚤的心率受到影响，因此酒精对水蚤生命活动有影响讨论交流1吸烟或吸毒有哪些危害？2酗酒有哪些危害？6 八年级生物下册
10、实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年_月 _日实验名称实验五：观察鸟卵的结构提出问题作出假设鸟卵由多个部位组成设计实验实验目的1、认识鸟卵的结构，明确每个结构的功能。2、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。3、在探究活动中，使学生学会科学探究的方法，提高科学探究的能力。实验用具新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、牙签等实验过程1、看形状观察鸡蛋的形状，思考：这种形状（一头钝，一头尖）有什么意义？2、探卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思考是什么结构在起作用? 3、观察鸡蛋的内部结构预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、看形状观察鸡蛋的形状，思考：这种形状（一头钝，一头
11、尖）有什么意义？2、探卵壳单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思考是什么结构在起作用 ? 3、观察鸡蛋的内部结构用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子剥开卵壳。观察白色的卵壳膜（几层）？用镊子小心除去外层卵壳膜，可见一小室，这就是气室。用镊子进一步扩大乱可得破口，将气室下面透明的一层薄膜剪破，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本P51 页图仔细观察鸡蛋的卵白、卵黄、系带等各部分结构。观察卵黄上有没有小白点，思考：小白点是什么结构？用牙签先轻轻按压卵黄，再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜的存在。实验结论卵壳：坚硬、有小孔，保护作用，使空气流通。壳膜：薄、双层，保护作用。气室：储存空气，为胚胎发育提
12、供氧气。卵黄膜：保护作用。卵白：保护作用，为胚盘提供营养。卵黄：为胚胎发育提供营养物质。系带：固定卵黄。胚盘：含有细胞核，受精后可以发育成胚胎。讨论交流7 八年级生物下册实验报告单_班姓名 _ 合作者 _ _年_月 _日实验名称实验六：精子与卵细胞随机结合提出问题作出假设设计实验实验目的模拟随机受精的过程，验证生男生女机会均等。实验用具两个信封， 四粒围棋子 （其中三粒白色， 一粒黑色）。 其中：母亲 1 号袋，内装两个白子，代表含X染色体的卵细胞；父亲2 号袋，内装黑白子各一个，白色代表含X 染色体的精子，黑色代表含Y 染色体的精子。实验过程1、二位同学分别代表母亲和父亲，各自从信封中取出一
13、个棋子，组合在一起，代表受精一次。黑白代表的性别为（） ；白白代表的性别为（） 。2、每组模拟十次，将每次结果用打“”记录下来。3、每次都必须把棋子放回原信封中。预期结果实验较成功完成实验实验步骤观察现象并记录1、黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。2、先将 10 枚黑围棋子和10枚 白 围 棋 子 放 入 一 个 纸 盒中，这些围棋子表示精子，再将 20 枚白围棋子放入另一个纸盒中，这些围棋子表示卵细胞。3、学生三人一组，一位同学负责随机抽取“精子”，另一位同学负责随机抽取“卵细胞”，第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成，然后将围棋子放回去，摇匀再取， 共记录 10 次。模拟次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次合计男孩黑白黑黑黑黑白白黑黑女孩白黑白白白白黑黑白白实验结论含 X染色体和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。讨论交流1、 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？2、 全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？8
